中考語文說明文閱讀考點(diǎn)及答題技巧.doc_第1頁
中考語文說明文閱讀考點(diǎn)及答題技巧.doc_第2頁
中考語文說明文閱讀考點(diǎn)及答題技巧.doc_第3頁
中考語文說明文閱讀考點(diǎn)及答題技巧.doc_第4頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

中考語文說明文閱讀考點(diǎn)及答題技巧一、說明文基本知識(shí)解題的程序,有句順口溜:“先讀原文通大意,再讀題干做標(biāo)記,找出范圍對(duì)應(yīng)句,比較選項(xiàng)看差異。” 先讀原文,完成3個(gè)任務(wù):(1)了解文章大意,即說明的對(duì)象,各段之間的聯(lián)系,作者的見解及相關(guān)材料。(2)給段落標(biāo)上序號(hào)。(3)給重要句子和關(guān)鍵詞語做上記號(hào)。 其次,讀題干很重要,要給重要詞語做上標(biāo)記。第三,找出答題的范圍和對(duì)應(yīng)句是答題的實(shí)質(zhì)性階段。說明文閱讀題都是單項(xiàng)選擇題,選擇正確選項(xiàng)方法有三:直選法、排除法、類推法。(一)了解說明文的特點(diǎn)1、概念:說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體,或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能(事物說明文);或闡明事理,目的是給人以知識(shí)(事理說明文)的一種文體。2、與其它文體的區(qū)別:議論文以理服人,哲理性是它的主要特點(diǎn);記敘文以情感人,形象性是它的主要特點(diǎn);說明文以知授人,知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)。3、說明文的分類(1)從對(duì)象上:事物說明文、事理說明文。(2)從語言上:生動(dòng)性說明文、平實(shí)性說明文。(二)把握說明對(duì)象和特征1、從分析標(biāo)題入手。有的標(biāo)題在指出文章說明對(duì)象的同時(shí),也指出其特征,2、從分析材料入手。即逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征。(三)理清說明順序時(shí)間順序,空間順序:邏輯順序:分析說明順序的方法有三種:1、認(rèn)清說明的對(duì)象,分析說明順序。2、把握語言標(biāo)志?!白x”出說明順序。3、分清主次。綜合歸納。邏輯順序的具體分?jǐn)?shù):主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、特征用途、一般個(gè)別、概括具體、整體局部。 典型考題:本文使用了什么說明順序?有何作用? 標(biāo)準(zhǔn)化答題格式:本文使用了_的說明順序?qū)加以說明,使說明更有條理性。(第一空應(yīng)該填具體的說明順序,第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文,但又不能準(zhǔn)確表述,可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。) (四)領(lǐng)會(huì)“十大”說明方法巧記方法:分列作下舉,打摹作圖引1、分類別:要說明事物的特征或事理,從單方面往往不容易說清楚,可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同,把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類,然后依照類別,逐一加以說明。作用:對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。2、列數(shù)字:數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。作用:用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說明,使說明更準(zhǔn)確更有說服力。3、作比較:為了把事物或事理說得通俗易懂,有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā),利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較,從而喚起讀者的想象,獲得一個(gè)深刻的印象。作用:把_和_加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理,特點(diǎn)、地位、影響、成因、結(jié)構(gòu)等。4、下定義:即用簡明扼要的話對(duì)被說明事物的本質(zhì)屬性做周全、周密地規(guī)定地說明。它用一種基本固定的判斷句式。揭示出這一事物區(qū)別于其它事、物的本質(zhì)屬性。作用是使讀者對(duì)概念有確切的了解。能夠科學(xué)、嚴(yán)密和簡明地揭示說明對(duì)象的本質(zhì)特點(diǎn)。使說明對(duì)象更加嚴(yán)密。5、舉例子:即舉出實(shí)物來說明事物。作用:通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說明,從而使說明更具體,更有說服力。 6、打比方:即用比喻的修辭方法,對(duì)事物作形象的說明。作用:將_比作_,從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理。增強(qiáng)文章的趣味性。7、摹狀貌:就是通過具體的描寫揭示事物的特征。作用:對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說明更具體形象生動(dòng)。8、作詮釋:能通俗地介紹或解說事物或事理的特點(diǎn)或特性。作用:對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。9、畫圖表:這是一種運(yùn)用直觀的示意圖和表格等形式,說明事物和事理的一種說明方法。其作用:使說明更簡明更直觀。給人以清晰的認(rèn)識(shí),便于理解和記憶。10、引資料:就是引用有關(guān)資料、故事、名言、詩詞等來充實(shí)說明的內(nèi)容,或者作為說明的依據(jù)。引用說明有以下幾種形式 A、引用具體的事例;(作用同舉例子) B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字) C、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有權(quán)威性和說服力。D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性, 可讀性。 引用說明在文章開頭,還起到引出說明對(duì)象的作用。) 下定義與作詮釋的區(qū)別是:定義要求完整,即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等。并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵;而詮釋并不要求完整,只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了,并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。如:詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位。這個(gè)定義,主語與賓語的內(nèi)涵與外延完全一致,可以顛倒。即說“能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位是詞”也行。而“鈾,是銀白色的金屬”,則是詮釋。其內(nèi)涵與外延都不相等,“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延,因而主語與賓語不能倒過來說,即不能說“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格,但也須簡明、準(zhǔn)確、通俗易懂。(五)體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確性說明語言的準(zhǔn)確性是說明文語言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等,都要求準(zhǔn)確無誤。說明的實(shí)用性很強(qiáng),稍有差錯(cuò),會(huì)失之毫厘,謬以千里。特別要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞語,它們往往體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。在準(zhǔn)確的前提下,說明的語言有的以平實(shí)見長,有的以生動(dòng)活潑見長。1、準(zhǔn)確: 2、簡明: 3、周密:說明文的語言品析 1、對(duì)整篇文章語文的品析:一般從二個(gè)角度談:A、準(zhǔn)確;B、形象生動(dòng)或簡明平實(shí)。 A是一般說明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語言特點(diǎn)的題目,一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談,比如可以選擇一句話為例子。 規(guī)范性的答題格式如下:這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡明平實(shí)的特點(diǎn),如“”一句,就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡明平實(shí)地說明了事物“”的特征/事理,像這樣的例子文章中還有很多。 2、對(duì)具體篇/句/詞的評(píng)析 篇/句的作用基本同上。 字詞作用有以下考查形式: A、加點(diǎn)字詞有何作用?B、能否替換為另一個(gè)詞語?C、加點(diǎn)詞語能否刪去? 這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性(有時(shí)是體現(xiàn)語言生動(dòng)性)的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類的表述。 比如“約”這個(gè)字能不能去掉/換掉,為什么? 回答方法:1.約的意思是大約 2在文中表達(dá)數(shù)目的不確定 3如果去掉/換掉,就變成XX,不符實(shí)際 4用約這個(gè)字可以體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。 (1.這個(gè)字的本意2文中意3如果去掉/換掉,就變成XX,不符實(shí)際,4用這個(gè)字可以體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。)、說明方法:初中一般強(qiáng)調(diào)3個(gè),1舉例子(具體準(zhǔn)確地說明) 2列數(shù)字(具體準(zhǔn)確) 3做比較(突出強(qiáng)調(diào)) 后面都加上說明對(duì)象的特征。、說明文寫法分析 1、結(jié)合說明方法談 規(guī)范性的答題模式如下: 這篇文章主要運(yùn)用了的說明方法,說明了(內(nèi)容:事物特征或事理),使說明(作用:參考前面說明方法,明確其作用) 2、結(jié)合修辭手法談 規(guī)范性的答題模式如下: 這是一篇生動(dòng)地說明文,大量地使用了各種修辭手法,說明了(內(nèi)容),使文章的說明形象生動(dòng)。 3、結(jié)合表達(dá)方式談 記敘、描寫使說明更具體形象;抒懷議論使說明更有感情。那么,從這個(gè)角度分析說明文的寫法,答題的規(guī)范性格式如下: 這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,除了說明外,還有(從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇),如(具體舉例),就是(表達(dá)方式)的運(yùn)用,使說明更具體形象/充滿感情。 、說明語段的作用 這種題目答題的角度有三: (1)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用:引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。 有時(shí)在文章在開頭,還起著引出說明對(duì)象/說明事理的作用。 (2)、結(jié)合說明方法談。 通過的說明方法,說明了(事物特征或事理),使說明(作用)。說明文考類題及答題技巧1、考察對(duì)說明對(duì)象的把握??搭}目、首括句、尾結(jié)句或提問式語句。如果是事物說明文,被說明的事物既是說明對(duì)象。如果是事理說明文,說明對(duì)象則是對(duì)象加特征,答案形成一個(gè)短語:介紹了的。如:看云識(shí)天氣,介紹了云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識(shí)天氣。2、考察對(duì)說明事物特征的把握。答題技巧:盡量從原文中找原句作答,若沒有,則注意段意、中心句。如中國石拱橋中關(guān)于它的三大特點(diǎn):歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。3、考察說明順序。常見題型:對(duì)某些段落或語句的順序是否能調(diào)換。4、辨別說明方法及作用。近幾年中考試題,不但要考查考生辨別運(yùn)用了何種說明方法,而且還要指出具體說明方法的作用。5、考察對(duì)說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的把握。類型1:加點(diǎn)字詞有何作用?抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對(duì)策:答:準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了(事物)的特征/事理。類型2:能否替換為另一個(gè)詞語?并說明理由。對(duì)策:答:(1)不可以。(2)原詞的意思或內(nèi)容。(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。(4)換后意思有何改變,與不符合實(shí)際。類型3:限制性詞語能否刪去?對(duì)策:答:(1)表態(tài)(刪還是不刪)。(2)定性。如:“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右” 等表估計(jì),“多”“有余”等表數(shù)量。(3)若刪去,原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實(shí)際,太絕對(duì)了。(4)xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型4:從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句,并體會(huì)。類型5:指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對(duì)策:一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。6、對(duì)文意、層意、段意的概括。這類題,其答案的形式通常為:說明了介紹。解題目方法:先找中心句;然后結(jié)合語段中對(duì)說明 特征的概括,進(jìn)行認(rèn)真提煉。7、對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。(1)理解說明文結(jié)構(gòu):事物說明文一般用總分式的結(jié)構(gòu)(包括總分式和分總式);事理說明文一般用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。閱讀中“分”是如何組合的,是并列,還是遞進(jìn),若是并列關(guān)系,分清是總分關(guān)系,還是分總關(guān)系。若是遞進(jìn)關(guān)系要分析各層是按邏輯順序中的哪一種逐層深入的。題型是劃分段落層次。(2)考查能否從閱讀材料中捕捉重要求信息,對(duì)段落內(nèi)容的歸納;或?qū)θ囊c(diǎn)進(jìn)行概括。(3)從文章中進(jìn)行拓展延伸閱讀式的題型。(材料鏈接類)主要考查觀點(diǎn)的提煉,相同點(diǎn)或不同點(diǎn)的準(zhǔn)確捕捉,以及鏈接材料帶來的啟示,感觸等。題型:(1)用文中的知識(shí)解釋材料中的問題。(2)給出與文中相同的鏈條,找出探究結(jié)果,找共同點(diǎn)。8、考查發(fā)散創(chuàng)新的能力。綜合各地開放型試題我們可以看出。這類試題大概從以下方面考查:(1)對(duì)說明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述。(2)對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見解。(3)結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問題談自己的認(rèn)識(shí)。(4)根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理性的推斷和大膽想象。(5)由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活,對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。(6)對(duì)人類關(guān)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論