專業(yè)建設(shè)評估指標(biāo)體系.doc

專業(yè)建設(shè)評估指標(biāo)體系一級指標(biāo)二級指標(biāo)主要觀測點評估等級ABCD1.專業(yè)設(shè)置1.1建設(shè)與調(diào)整市場調(diào)研 行業(yè)、企業(yè)積極參與校企合作辦學(xué)1.2建設(shè)規(guī)劃專業(yè)建設(shè)規(guī)劃2.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊2.1專業(yè)帶頭人專業(yè)帶頭人2.2師資結(jié)構(gòu)職稱學(xué)歷職業(yè)資格證書國家級或省級師資培訓(xùn)經(jīng)歷社會服務(wù)經(jīng)歷生師比雙師素質(zhì)比例專兼教師比例及承擔(dān)專業(yè)課時比例2.3師資水平教師教學(xué)質(zhì)量評價主持或參與教學(xué)科研課題發(fā)表論文3.課程建設(shè)3.1人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案3.2教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革能力本位專業(yè)課程體系課程達(dá)標(biāo)率課程標(biāo)準(zhǔn)整合或新開發(fā)的課程3.3教材建設(shè)近3年出版的高職高專教材使用率教材編寫3.4教學(xué)方法與手段改革實踐教學(xué)比重課程設(shè)計方案3.5教學(xué)資源專業(yè)教學(xué)資源庫院級以上精品課程網(wǎng)站及教學(xué)資源4.教學(xué)經(jīng)費與設(shè)施4.1教學(xué)經(jīng)費教學(xué)經(jīng)費使用4.2實訓(xùn)設(shè)施生均教學(xué)儀器設(shè)備值實驗、實習(xí)開出率教學(xué)儀器設(shè)備利用率；校外實習(xí)基地5.教學(xué)管理5.1質(zhì)量控制教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系畢業(yè)生跟蹤調(diào)查新生素質(zhì)調(diào)研5.2實習(xí)實訓(xùn)管理頂崗實習(xí)檢查與控制實習(xí)專業(yè)對口率實習(xí)責(zé)任保險投保率6.規(guī)模、質(zhì)量與效益6.1招生規(guī)模招生規(guī)模6.2知識能力素質(zhì)職業(yè)資格證書獲取率高職高專英語應(yīng)用能力統(tǒng)考合格率計算機等級考試通過率95%以上技能大賽獲獎6.3就業(yè)創(chuàng)業(yè)與社會聲譽畢業(yè)生就業(yè)率對口就業(yè)率學(xué)生滿意度用人單位對畢業(yè)生綜合素質(zhì)滿意度7.社會服務(wù)7.1技術(shù)研發(fā)橫向課題及技術(shù)服務(wù)或科技推廣7.2社會培訓(xùn)社會培訓(xùn)人次與創(chuàng)收說明：1.上表48個主要觀測點中，標(biāo)有“”的是控制觀測點，共10個，標(biāo)有“” 的是重要觀測點，共32個。2.專業(yè)評估的結(jié)論設(shè)優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)如下:優(yōu)秀：全部觀測點中，A31，C6，D0；控制觀測點均為A；重要觀測點中，A20，C3。若有1條不滿足上述條件,則降級。良好：全部觀測點中，A+B25，C14，D7；控制觀測點為A+B7；重要觀測點中，A+B19，C7, D3。若有1條不滿足上述條件,則降級。合格（達(dá)標(biāo)）：全部觀測點中，A+B+C27，D14；控制觀測點均為C或以上；重要觀測點中，A+B+C19。若有1條不滿足上述條件,則降級。不合格：不能完全滿足合格條件。濱州職業(yè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)評估標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)涵一級指標(biāo)二級指標(biāo)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)重點考察內(nèi)容AC1.專業(yè)設(shè)置1.1建設(shè)與調(diào)整（1）專業(yè)設(shè)置緊貼地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求，圍繞行業(yè)企業(yè)對應(yīng)職業(yè)崗位（群）的變化，每年開展市場調(diào)研，拓展專業(yè)面向，具有各年度專業(yè)調(diào)研報告，開展專業(yè)論證；（2）形成了以行業(yè)、企業(yè)積極參與校企合作辦學(xué)的體制和機制，每年有董事會（理事會）、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，行業(yè)企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)與改革的原始記錄。（1）專業(yè)設(shè)置適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，能定期開展市場調(diào)研，圍繞行業(yè)企業(yè)對應(yīng)職業(yè)崗位（群）的變化，開展專業(yè)論證，進(jìn)行專業(yè)改造；（2）建立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，校企在人才培養(yǎng)、師資培養(yǎng)、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面取得一定成效。每年有專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、行業(yè)企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)各種活動的原始記錄。（1）專業(yè)調(diào)研報告及調(diào)研的各種原始資料；（2）專業(yè)董事會的標(biāo)準(zhǔn)文件及活動記錄；（3）專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會名單及活動記錄；（4）校企合作協(xié)議及開展各種合作的記錄。1.2建設(shè)規(guī)劃制定了專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，專業(yè)建設(shè)分期目標(biāo)明確、思路清晰、措施得力。被確定為院級及省級特色專業(yè)、或國家重點建設(shè)專業(yè)，專業(yè)地位凸顯。制定了專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，專業(yè)分期建設(shè)目標(biāo)明確、思路清晰、措施得力，專業(yè)建設(shè)符合學(xué)校整體發(fā)展整體規(guī)劃。（1）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃或建設(shè)方案；（2）院級及省級特色專業(yè)、或國家重點建設(shè)專業(yè)佐證材料2.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊2.1專業(yè)負(fù)責(zé)人（1）具有本科學(xué)歷，教師系列高級職稱，從事本專業(yè)教學(xué)5年以上，具有技師職業(yè)資格或非教師系列中級技術(shù)職稱執(zhí)業(yè)資格，經(jīng)常參加行業(yè)企業(yè)的相關(guān)活動，企業(yè)研修經(jīng)歷不低于1年；（2）參加國家級或國外師資培訓(xùn)，主持或參與省級以上教學(xué)改革課題1項、省級科研課題1項以上，或有2篇以上與專業(yè)相關(guān)的論文在中文核心期刊等以上刊物發(fā)表。（1）具有本科學(xué)歷和中級職稱，具有相關(guān)專業(yè)高級工職業(yè)資格證書，從事本專業(yè)教學(xué)3年以上，熟悉行業(yè)產(chǎn)業(yè)和本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，企業(yè)研修經(jīng)歷不低于6個月；（2）參加省級以上師資培訓(xùn)，主持或參與校級以上教改課題研究或參與市級以上課題研究，或有2篇以上與專業(yè)相關(guān)的論文在省級以上刊物發(fā)表。（1）專業(yè)負(fù)責(zé)人職稱、學(xué)歷、職業(yè)資格證書、國家級或省級師資培訓(xùn)經(jīng)歷、企業(yè)研修經(jīng)歷、參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)及社會培訓(xùn)等活動各種佐證材料；（2）主持或參與教學(xué)、科研課題，發(fā)表論文等佐證材料。2.2師資結(jié)構(gòu)（1）學(xué)生：專業(yè)教師27:1；（2）兼職教師與專任專業(yè)教師比例1:1以上，承擔(dān)專業(yè)課時比例20%以上（頂崗實習(xí)除外）；（3）專任專業(yè)教師均為本科及以上學(xué)歷，其中40歲以下教師具有研究生學(xué)歷、碩士及以上學(xué)位（不含在讀）的比例25%；（4）專任專業(yè)教師中，高級職稱比例30%；其中，副教授不少于2人；（5）“雙師型”教師比例85%，每名專任專業(yè)教師都有緊密合作企業(yè)經(jīng)歷。（1）學(xué)生：專業(yè)教師30:1；（2）行業(yè)企業(yè)的兼職教師占專任專業(yè)教師的70%以上，承擔(dān)專業(yè)課時比例15%以上（頂崗實習(xí)除外）；（3）專任專業(yè)教師均為本科及以上學(xué)歷，其中40歲以下教師具有研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位（可含在讀）的比例10%；（4）專任專業(yè)教師中，中級職稱比例50%；（5）“雙師型”教師比例70%，每名專任專業(yè)教師都有緊密合作企業(yè)經(jīng)歷。（1）專業(yè)教師職稱、學(xué)歷、職業(yè)資格證書、國家級或省級師資培訓(xùn)經(jīng)歷、企業(yè)研修經(jīng)歷、參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)及社會培訓(xùn)等活動各種佐證材料；（2）兼職教師的聘任協(xié)議書、職稱、學(xué)歷、承擔(dān)專業(yè)課時（課程表、課時津貼證明等）等活動各種佐證材料。（根據(jù)有關(guān)規(guī)定，兼職教師按每學(xué)年160學(xué)時折合1人）。2.3師資水平（1）教師教學(xué)質(zhì)量評價平均95分以上；（2）制訂專業(yè)教研、科研工作方案，人均主持或參與市級以上教研和科研項目1項以上、獲得市級以上教研和科研獲獎成果1項以上、在省級以上刊物發(fā)表論文1篇以上；（3）具有全部專業(yè)課程的高質(zhì)量的課程設(shè)計（含整體和單元設(shè)計）；（4）具有專業(yè)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，每年40%以上專任專業(yè)教師參加市級以上培訓(xùn)和進(jìn)修；每3年要有6個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐鍛煉。（1）教師教學(xué)質(zhì)量評價平均90分以上；（2）制訂年度專業(yè)教研、科研工作方案，人均主持或參與市級以上教研和科研項目0.5項以上、獲得市級以上教研和科研獲獎成果0.5項以上、在省級以上刊物發(fā)表論文0.5篇以上；（3）具有專業(yè)核心課程的高質(zhì)量的課程設(shè)計（含整體和單元設(shè)計）；（4）具有專業(yè)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃和年度師資培訓(xùn)及研修計劃，每年20%以上專任專業(yè)教師參加市級以上培訓(xùn)和進(jìn)修；每3年要有6個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐鍛煉。（1）教師教學(xué)質(zhì)量評價，課程設(shè)計，師資培訓(xùn)，企業(yè)研修，主持或參與教學(xué)、科研課題，發(fā)表論文等佐證材料；（2）專業(yè)年度教研、科研工作方案，教師隊伍建設(shè)規(guī)劃和年度師資培訓(xùn)及研修計劃等標(biāo)準(zhǔn)文件。3.課程建設(shè)3.1人才培養(yǎng)方案（1）培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色鮮明，對應(yīng)的職業(yè)崗位（群）明確，素質(zhì)、知識、能力結(jié)構(gòu)合理，人才培養(yǎng)規(guī)格明確，形成了理論與實踐相結(jié)合的課程體系，教學(xué)進(jìn)程安排科學(xué)合理，體現(xiàn)了高職教育的特色；（2）人才培養(yǎng)方案有相關(guān)行業(yè)企業(yè)專家參與，社會調(diào)研和方案論證充分，審批程序嚴(yán)密。（1）培養(yǎng)目標(biāo)定位基本準(zhǔn)確，具有一定區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色，素質(zhì)、知識、能力結(jié)構(gòu)基本合理，人才培養(yǎng)規(guī)格明確，體現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)的主線，教學(xué)進(jìn)程安排比較合理，基本體現(xiàn)了高職教育的特色；（2）人才培養(yǎng)方案有相關(guān)行業(yè)企業(yè)人員參與，經(jīng)過社會調(diào)研、論證和審批。各年度專業(yè)人才培養(yǎng)方案標(biāo)準(zhǔn)文件，及其論證、修訂、審批的過程性記錄。3.2教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革（1）重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、課程體系，構(gòu)建了基于典型工作任務(wù)，理論實踐一體化，與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范相融合的專業(yè)課程體系；（2）課程標(biāo)準(zhǔn)（含頂崗實習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)）、技能標(biāo)準(zhǔn)等科學(xué)規(guī)范，專業(yè)課程達(dá)標(biāo)率100%，重新整合或新開發(fā)的課程在5門以上。（1）教學(xué)內(nèi)容、課程體系改革力度較大，構(gòu)建了以能力為本位，與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范相融合的專業(yè)課程體系；（2）課程標(biāo)準(zhǔn)、技能標(biāo)準(zhǔn)等較為齊全規(guī)范，專業(yè)核心課程達(dá)標(biāo)率100%，經(jīng)過整合或新開發(fā)的課程在2門以上。（1）課程標(biāo)準(zhǔn)、技能標(biāo)準(zhǔn)文件，及其論證、修訂、審批的過程性記錄；（2）達(dá)標(biāo)課程及新整合開發(fā)的課程的規(guī)范性教學(xué)文件（教學(xué)設(shè)計、教案、課件等）。3.3教材建設(shè)（1）主編國家規(guī)劃教材或省級優(yōu)秀教材1本以上；選用近3年出版的高職高專教材不少于80%；（2）具有高職特色的高質(zhì)量的校本教材3種以上。（1）選用近3年出版的高職高專教材不少于70%；（2）具有高職特色的較高質(zhì)量的校本課程或教材1種以上。（1）專業(yè)教材使用清單；（2）統(tǒng)編教材或校本教材清單及佐證資料。3.4教學(xué)方法與手段推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式，實踐教學(xué)比重應(yīng)達(dá)到總學(xué)分（學(xué)時）的50%以上，教學(xué)效果好。推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式，實踐教學(xué)比重應(yīng)達(dá)到總學(xué)分（學(xué)時）的40%以上，教學(xué)效果較好。（1）專業(yè)課程的教學(xué)設(shè)計方案；（2）實踐教學(xué)安排情況（人才培養(yǎng)方案）。3.5教學(xué)資源專業(yè)教學(xué)資源先進(jìn)、豐富，建成廣泛共享的專業(yè)教學(xué)資源庫，建成省級精品課程3門以上。專業(yè)課程課件、教案、教學(xué)日歷等教學(xué)資料齊全，建成院級精品課程1門以上。專業(yè)教學(xué)資源庫、院級以上精品課程網(wǎng)站及教學(xué)資源；專業(yè)課程的教學(xué)資料。4.教學(xué)經(jīng)費及設(shè)施4.1教學(xué)經(jīng)費教學(xué)經(jīng)費全部用于專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革。教學(xué)經(jīng)費用于專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革的比例達(dá)到90%以上。教學(xué)經(jīng)費支出清單。4.2實訓(xùn)設(shè)施（1）生均教學(xué)儀器設(shè)備值：理工農(nóng)醫(yī)類5000元，其他類4000元；（2）實驗、實習(xí)開出率達(dá)100%。實訓(xùn)基地管理制度完善，執(zhí)行良好，教學(xué)儀器設(shè)備利用率高； （3）校外實習(xí)基地5個以上，有協(xié)議、有計劃，行業(yè)企業(yè)實習(xí)指導(dǎo)人員數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)滿足實學(xué)生頂崗實訓(xùn)要求。（1）生均教學(xué)儀器設(shè)備值：理工農(nóng)醫(yī)類4000元，其他類3000元；（2）實驗、實習(xí)開出率達(dá)90%。實訓(xùn)基地管理制度健全，執(zhí)行較好，教學(xué)儀器設(shè)備利用率較高；（3）校外實習(xí)基地2個以上，有協(xié)議、有計劃。（1）教學(xué)儀器設(shè)備清單；（2）實訓(xùn)基地管理制度匯編；（3）設(shè)備使用、維修清單，實驗、實訓(xùn)登記表；（4）校外實習(xí)基地協(xié)議書，實習(xí)及頂崗實習(xí)計劃、實習(xí)安排等。5.教學(xué)管理5.1質(zhì)量控制（1）建立了較完整的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，并開展教學(xué)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、學(xué)生評教、教師評教、教師評學(xué)等活動；（2）每年開展社會人才需求調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和新生素質(zhì)調(diào)查，信息分析系統(tǒng)全面深入。（1）初步建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，能開展教學(xué)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、學(xué)生評教、教師評教、教師評學(xué)等活動；（2）建立了社會人才需求調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和新生素質(zhì)調(diào)研制度。（1）教學(xué)質(zhì)量評價、保障的各種記錄；（2）年度畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告、新生素質(zhì)調(diào)研報告等標(biāo)準(zhǔn)文件。5.2實習(xí)實訓(xùn)管理頂崗實習(xí)安排6個月以上，實習(xí)專業(yè)對口率100%，實習(xí)責(zé)任保險投保率100%，實行校企共同管理，企業(yè)指導(dǎo)技師和學(xué)校專業(yè)教師對學(xué)生全程跟蹤指導(dǎo)與管理。頂崗實習(xí)安排6個月以上，實習(xí)專業(yè)對口率80%以上，實習(xí)責(zé)任保險投保率100%，能實現(xiàn)校企共同管理。頂崗實習(xí)的檢查記錄、實習(xí)報告（日志）及總結(jié)、實習(xí)鑒定表、實習(xí)責(zé)任保險投保單，企業(yè)指導(dǎo)技師和學(xué)校專業(yè)教師指導(dǎo)記錄。6.規(guī)模、質(zhì)量與效益6.1招生規(guī)模連續(xù)招生4年以上，年招生120人以上，在校生規(guī)模360人以上。年招生30人以上，在校生規(guī)模90人以上。學(xué)生清單。6.2知識能力素質(zhì)（1）畢業(yè)生中級工及以上職業(yè)資格證書獲取率98%以上，其中80%以上的學(xué)生獲得高級工證書；畢業(yè)生高職高專英語應(yīng)用能力統(tǒng)考合格率98%以上；畢業(yè)生計算機等級考試通過率98%以上；（2）開展校級（市級）技能大賽，學(xué)生參賽率達(dá)到100%。學(xué)生在省級以上教育或行業(yè)部門組織的技能大賽等競賽中獲得二等獎獎項。（1）畢業(yè)生取得中級工及以上證書的在90%以上，其中50%的學(xué)生獲得高級工證書；畢業(yè)生高職高專英語應(yīng)用能力統(tǒng)考合格率95%以上；畢業(yè)生計算機等級考試通過率95%以上；（2）開展校級技能大賽，學(xué)生在省級以上教育或行業(yè)部門組織的技能大賽等競賽中獲得三等獎獎項。（1）通過各類技能證書的學(xué)生清單、合格證領(lǐng)取記錄、證書復(fù)印件等；（2）參加技能大賽過程記錄、獲獎證書復(fù)印件等。6.3就業(yè)創(chuàng)業(yè)與社會聲譽（1）近2年本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率95%，對口就業(yè)率達(dá)85%以上；（2）在校學(xué)生對本專業(yè)的滿意度90%以上，用人單位對畢業(yè)生綜合素質(zhì)滿意度90%以上。（1）近2年本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率80%，對口就業(yè)率80%以上；（2）學(xué)生對本專業(yè)的滿意度80%以上，用人單位對畢業(yè)生綜合素質(zhì)滿意度80%以上。（1）就業(yè)