小學英語四年級下冊Unit 2 What Time Is ？.doc

人教版PEP課標小學英語四年級下冊Unit 2 What Time Is It?教學設計 一、教學設計學科名稱： 人教版PEP課標小學英語四年級下冊Unit 2 What Time Is It?二、所在班級情況，學生特點分析：所在班共有學生40人，由于是農(nóng)村小學，學生們英語基礎普遍較差，只有極個別學生基礎較好。不過，學生學習熱情都很高，對英語學習充滿好奇，有想學英語的興趣和愿望，想有好的表現(xiàn)并得到老師的表揚，能達到“四會”要求，有一定的語言模仿能力和創(chuàng)新能力。三教學內(nèi)容分析：本課內(nèi)容為PEP小學英語四年級下冊Unit2 What time is it? （Part A Lets learn Lets do），本課時主要內(nèi)容是學習時間的表達法以及不同時間進行的日常生活活動，需要掌握的詞匯和句型分別是：music class ，P.E. class， English class，breakfast ，lunch，dinner， What time is it? Its .Its time for 四、教學目標：能聽、說、認讀本課時的主要單詞和詞組以及句型。能用本課時的句型描述、交流日常生活；能聽懂本課時的指示語，并能按要求做出相應的動作，如Time for breakfastDrink some milk.等。培養(yǎng)學生珍惜時間的品質(zhì)和合理安排自己時間的習慣。五、教學難點分析：聽、說、認讀本課時的單詞和詞組。對新句型What time is it? Its . Its time for . 的理解和運用。六、教學課時：1課時七、教學過程：（一）熱身復習（Warm-up/Revision） 學生演唱歌曲“One Two Three Four Five”。 師生一起表演本單元A部分Lets do 的聽聽做做活動。 教師和學生一起做“聽句子，撥時針”的游戲。教師說：Its time for breakfast./ Its time for English class. 學生根據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）教師用六個不同的鐘面來幫助學生感知、理解和記憶時間的表達法。教學What time is it? Its oclock. 按時鐘不同的時間，讓學生操練句型；并讓他們拿出自制的時鐘撥時間，運用What time is it？ Its oclock.句型在組內(nèi)進行操練。圖片教學Lets learn學生初步掌握句型之后，我再次把鐘撥到九點，提問What time is it？順著學生的回答說Yes .Its nine oclock. Its time for English class.同時利用課件出示English class的圖片,教學English class 并引出Its time for English class. 句型進行教學。用類似的方法教學music class, P.E.class 。將初升的太陽畫在黑板上，并在旁邊寫上時間：7：00，同時用幻燈片出示吃早餐的圖片。T：What time is it?S：Its 7 oclock.T：Yes, its 7oclock in the morning. Its time for breakfast.出示單詞卡教學breakfast。用類似的方法教學lunch, dinner。再看六個不同的鐘面來幫助學生感知、理解和記憶What time is it? Its oclock，Its time for .的表達法。（三）趣味操練 Practice小組接龍活動：如組內(nèi)的一同學說English class ，另一位同學馬上說出Its oclock. Its time for English class. 緊接著這位同學再說出本課的單詞或詞組，如lunch，下一位同學接著說 Its oclock. Its time for lunch.如此傳下去。播放本課Lets do的視頻。（讓學生跟著節(jié)奏一起學著說，學著做，在輕松自然的狀態(tài)下鞏固所學語言。）八、作業(yè)安排：Read, look and match(看圖、讀句子并連線）情景模擬表演九、板書設計（blackboarddesign）: Unit2Whattimeisit? 第一課時 W