語文人教版八年級下冊云南的歌會教學(xué)設(shè)計(jì).doc

云南的歌會【教學(xué)目標(biāo)】1、 在朗讀、品味語言的過程中欣賞云南濃郁的民歌文化及民族風(fēng)情；2、學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)民歌文化的幾種描寫方法：人物描寫、環(huán)境描寫、及場面描寫?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文所寫的三種場合中唱歌的不同情境，體會內(nèi)容和寫法的上的差異。2、深入理解云南歌會所蘊(yùn)含的美。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩語言，品味文中人物描寫和場景描寫的巧妙之處。【教學(xué)方法】 朗讀法 情境教學(xué)法本文所寫內(nèi)容豐富，語言生動富有表現(xiàn)力，充滿了情趣，根據(jù)文章這一特點(diǎn)，我將充分發(fā)揮學(xué)生作為閱讀主體的作用，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，借助多媒體等電教手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，通過探究 、研讀、討論來使學(xué)生深入體會云南歌會的美，理解課文的深刻含義?！菊n型】 新授課【課時(shí)】 一課時(shí)【教學(xué)手段】多媒體【課時(shí)教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)】1、 掌握文章中的生難字詞，對文章框架有系統(tǒng)的把握2 、從三次個(gè)唱場面的描寫感受歌會之美，語言之美?！窘虒W(xué)過程】一、趣味競猜，活動導(dǎo)入（3-5分鐘）1、看圖片，競猜哪一少數(shù)民族的習(xí)俗（PPT演示）2、請學(xué)生談?wù)勛约簩@么多民族的民俗的感受。3、教師導(dǎo)語：我們祖國的大家庭里有55個(gè)少數(shù)民族，幾乎每個(gè)少數(shù)民族的人都能歌善舞。在遙遠(yuǎn)的云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū)，每逢集會或節(jié)日，人們聚集在一起，即興歌唱，互相問答，游戲傳情。這種古老的歌會形式，蘊(yùn)涵著濃郁的民間文化氣息，自然引發(fā)了人們濃厚的興趣與由衷的贊賞。今天就讓我們跟隨著名作家沈從文先生的腳步，走近云南，去聽一聽看一看云南的歌會。（板書課題：云南的歌會）。老師已經(jīng)讓大家在課前收集過沈從文的資料。請同學(xué)來說一說你了解的沈從文。（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，幻燈片顯示沈從文資料）二、整體感知，一知半解（約10 分鐘）1請同學(xué)們大聲得朗讀課文，記得要讀準(zhǔn)屏幕上的字詞，然后老師請同學(xué)們談?wù)勀銓υ颇细钑辛四男┝私?。（三個(gè)地點(diǎn)，三種形式）引導(dǎo)學(xué)生處理收集到的信息，云南歌會有哪些形式？分析比較每種方式的特色，在讀的過程中注意勾畫重點(diǎn)信息。明確：第一部分：山野放歌-對歌有比賽性質(zhì)，是才情智力的大比拼 第二部分：山路漫歌-即興的自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣 第三部分：村寨傳歌-一次民歌的展覽，傳授民歌的課堂。場面宏大，氣勢壯觀。2 請學(xué)生復(fù)述每個(gè)場面的場景，交流評價(jià)3 教師引導(dǎo)學(xué)生概括三次歌會的特點(diǎn)。即才智比拼，即興歌唱，民歌傳承。4 根據(jù)以上總結(jié)文章的框架。總起（第一段）描寫三種歌會：1 山野對歌（2-3） 2 山路漫歌（4） 3村寨傳歌（5）三、合作交流，研讀欣賞（15-20分鐘）（一）合作學(xué)習(xí)學(xué)生以四人一小組的形式，交流討論問題看法。1 朗讀三次歌唱場面，體會三個(gè)場面內(nèi)容上的不同和側(cè)重點(diǎn)以及寫法的差異。2 畫出認(rèn)為好的句子，并交流看法。（二）成果展示各組選擇代表發(fā)言，展示學(xué)習(xí)成果。（三）研讀欣賞1學(xué)習(xí)山野對歌A請同學(xué)朗讀第2段和第3段，其他同學(xué)思考作者用什么方式表現(xiàn)這一場景對歌的地點(diǎn)，歌曲的內(nèi)容對歌時(shí)年輕女子的形象描寫表現(xiàn)歡樂場景請同學(xué)討論女子的形象。B看課后練習(xí)二，探討人物描寫的不同2 學(xué)習(xí)山路漫歌A默讀第四段，注意其中的環(huán)境描寫引導(dǎo)學(xué)生抓住動詞、形容詞、副詞和修辭手法稍息好句。B討論：過多的景色描寫而缺少對歌曲內(nèi)容的描寫是不是造成了本末倒置3學(xué)習(xí)村寨傳歌默讀第5段，比較三種歌會，說說村寨傳歌的的難得之處，有什么特點(diǎn)齊讀第5段，注意PPT紅字部分的場面描寫。四、拓展研究（3分鐘）民俗是生活，它無時(shí)無刻不在你的周圍，滋養(yǎng)著你，為你的生命提供必須的養(yǎng)分。民俗是生活，它無時(shí)無刻不在你的周圍，滋養(yǎng)著你，為你的生命提供必須的養(yǎng)分。我們身邊有哪些類似云南歌會般美麗濃郁的民俗呢？（潮劇、英歌舞、舞虎獅、潮洲大鑼鼓、賽龍舟）課外收集一些民歌、民謠，分小組進(jìn)行交流，看看哪些屬于“見景生情，即物起興”，哪些屬于“用提問題方法，等待對方答解”，哪些屬于“唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典”的。有興趣的同學(xué)，不妨選擇一兩首唱一唱。五、結(jié)語設(shè)計(jì)（2分鐘）同學(xué)們，我們已經(jīng)完成了對云南的歌會的學(xué)習(xí)，沈從文以他樸質(zhì)而形象的語言帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了云南歌會的風(fēng)采。讓我們來回顧一下我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（幻燈片展示）我希望我們在自己平時(shí)寫作中向沈從文先生學(xué)習(xí)，多運(yùn)用質(zhì)樸的語言，讓我們的文章更加有韻味。六、課后作業(yè)閱讀沈從文邊城板書設(shè)計(jì)山野對歌：對歌具有對抗性