北師大版四年級上冊語文備課第12單元.doc

第十二單元 風(fēng)雪單元教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識18個(gè)生字，學(xué)寫10個(gè)生字。 2、學(xué)習(xí)一些朗讀技巧，做到有感情的朗讀（朗誦）。 3、領(lǐng)略大自然的美好及給人們帶來的幸福生活。感受詩的意境，學(xué)習(xí)聯(lián)想與想象。 4、學(xué)習(xí)整理資料。學(xué)習(xí)寫個(gè)人總結(jié)。 5、“開卷有益”讓學(xué)生自己品味，培養(yǎng)學(xué)生多讀自悟，品詞賞句。 重點(diǎn)難點(diǎn)：1、領(lǐng)略大自然的美好及給人們帶來的幸福生活。感受詩的意境，學(xué)習(xí)聯(lián)想與想象。2、學(xué)習(xí)整理資料。學(xué)習(xí)寫個(gè)人總結(jié)。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法、講授法、演示法、談話法、觀察法教學(xué)手段：多媒體課件單元措施： 1預(yù)計(jì)9課時(shí)完成教學(xué)。 2語文天地中“暢所欲言”的內(nèi)容安排在主體課文學(xué)習(xí)中進(jìn)行。 3.鼓勵(lì)學(xué)生自讀、交流，聯(lián)系背景資料理解課文，加強(qiáng)學(xué)生閱讀水平和復(fù)述能力。 瑞雪圖 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字詞；能力目標(biāo)：能流利朗讀課文理解作者表達(dá)的喜悅之情學(xué)習(xí)本文抓住下雪前的天氣變化和下雪時(shí)、下雪后的景色特點(diǎn)進(jìn)行記敘、描寫，并在描寫中表達(dá)自己的真情實(shí)感的寫作方法初步了解動(dòng)靜態(tài)描寫 重難點(diǎn)：理解作者表達(dá)的喜悅之情學(xué)習(xí)本文抓住下雪前的天氣變化和下雪時(shí)、下雪后的景色特點(diǎn)進(jìn)行記敘、描寫，并在描寫中表達(dá)自己的真情實(shí)感的寫作方法初步了解動(dòng)靜態(tài)描寫 教學(xué)方法：講讀法教學(xué)手段：多媒體課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 整體感知課文；學(xué)習(xí)生字詞；能比較流暢的通讀課文。 一、談話引入課文。 1、對于生活在南方的我們來說，在冬天是很難看到雪的。今天，我們也來一起欣賞一下這美麗的雪景。在看雪景前，我們先來閱讀雪，了解雪花是怎么樣子的。2、生讀雪。看雪花和雪景的圖片2、導(dǎo)入：四十幾年前，在我國的膠東半島上，下過一場大雪。當(dāng)時(shí)，正是自然災(zāi)害嚴(yán)重，農(nóng)業(yè)欠收的時(shí)候，這時(shí)候下一場雪是多么的及時(shí)??！著名作家峻青懷著異常高興的心情寫了一篇文章瑞雪圖，今天我們一起來學(xué)習(xí)。 1、 分析題目：雪后的壯美景色，表達(dá)了人們喜愛雪、贊美雪的感受和態(tài)度“瑞雪”二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞。 （一）、學(xué)習(xí)字詞 生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞指導(dǎo)重點(diǎn)詞語。（二）、整體感知課文 生默讀課文，說說課文寫了什么內(nèi)容。 思考課文是按什么順序記敘的？ 指名分自然段讀課文，思考課文可以分為幾個(gè)部分。 師總結(jié)：課文按照事情發(fā)展的順序可以分為4部分，一、下雪前；二、下雪時(shí)；三、下雪后；四、點(diǎn)題，贊揚(yáng)雪景。 板書：下雪前；下雪時(shí)；下雪后；，贊揚(yáng)雪景。三、學(xué)習(xí)課文第一部分。 指名讀課文，思考：下雪前，天氣有什么變化？ 齊讀課文，說說這一段主要寫了什么？作者抓住什么特點(diǎn)寫？（來得快）（板書：驟然變冷） 三、 小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)二四部分，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。一、復(fù)習(xí)、 生字詞、 課文可以分成幾部分每部分的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文第二部分。 齊讀課文，思考：這是一場怎樣的雪？從哪些詞語可以看出來？ 1、 下雪中的景象是怎樣的？課文是怎樣把這場雪的“大”寫出來的？2、 小組討論3、 匯報(bào)下雪的情景是這樣的“鵝毛就白了。”“只聽見壓斷了?！蓖ㄟ^作者看到的和聽到的寫雪“大” （板書：下得猛）、 找出這一段的的象聲詞，說說它們模擬了怎樣的聲音。 三、學(xué)習(xí)課文第三部分。 1、師范讀課文，生思考105頁填空題：雪后的景色，先寫（ ），再寫人；先寫色彩，再寫（ ）；先寫靜，再寫（ ）；先寫（ ），再寫近處。 2、課文，找到寫“景物、人物”“色彩、聲音”“靜景、動(dòng)景”的句子，讀給老師和同學(xué)聽。 3、1)、下雪后，又是怎樣的景象？請自讀第三部分。思考：這一段的兩個(gè)小節(jié)，寫了哪三個(gè)方面的內(nèi)容？（板書：雪大、雪美、人歡）（1）“整整”（說明下雪時(shí)間長，雪下得大。）指導(dǎo)朗讀：語速慢、語氣稍重（2）“嗬！”表達(dá)了作者怎樣的感情？作者怎樣寫雪大？“嗬！好大的雪?。　保▋蓚€(gè)感嘆號突出作者看到大雪景象的驚嘆。）指導(dǎo)朗讀：突出“好大”，驚嘆的語氣（3）從“罩”“厚厚的”“粉妝玉砌”整體感受雪大、景美。（整體寫）1）指名讀2）說說你對“粉妝玉砌”的理解？（用白粉打扮，用玉石砌成，形容雪后一片白色的世界。）3）想不想親眼看看粉妝玉砌的世界？先閉上眼睛，自己想象一下畫面，睜開眼睛。（出示畫面：田野中、樹林里、屋頂上、公園里的雪景圖）4）雪景美嗎？（生：美）你有什么感受？（指名說）5）讓我們美美地讀一讀這句話。（練讀、指名讀、齊讀）6）說得好，讀得也好。老師送你們幾個(gè)描寫雪景的詞語。銀裝素裹、白雪皚皚、潔白無暇、冰凝雪積）你還能說出其他的詞嗎？（4）從（部分描寫）樹上積雪的靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫中感受雪大景美。（靜態(tài)、動(dòng)態(tài)）1）（指名讀、說）雪大、景美在什么地方？（找出有關(guān)詞語） 2）大家看（出示柳樹、松樹積雪圖）感受“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”“掛滿、堆滿”小結(jié)：觀賞著這千姿百態(tài)的玉樹瓊枝，我們會(huì)情不自禁地贊嘆：“這真是忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開！”3）指導(dǎo)朗讀：親切、喜愛之情“簌簌地”“玉屑”“隨風(fēng)飄揚(yáng)”“五光十色”（動(dòng)態(tài)的雪景也很美。）指導(dǎo)朗讀：歡快、活潑 小結(jié)；作者運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法。靜態(tài)描寫給人以幽靜秀雅之感，動(dòng)態(tài)描寫給人明快熱烈之感。這一動(dòng)一靜使景物特征更加鮮明，使畫面更加迷人。（5）感受“人歡”（出示圖）下雪后，孩子們在干什么？（指名說）他們可高興啦！誰能讀出高興的語氣？（指名讀）孩子的笑能把雪震下來嗎？作者為什么要這么寫？（表達(dá)喜悅的感情）板書：人歡作者抓住了雪大、景美的特點(diǎn)，給我們描繪出一個(gè)童話般的雪的世界。讓我們隨著作者的描寫，再到粉妝玉砌的世界中去盡情地遨游一番吧?。ㄅ錁防首x：生自練、指名讀）聽了同學(xué)們的朗讀，雪后的美景再一次浮現(xiàn)在老師的眼前。四、總結(jié)：通過語速語調(diào)的輕、重、緩、急表現(xiàn)人們雪后的愉悅心情。五、板書設(shè)計(jì)：第一天白天下雪前天氣驟變、寒風(fēng)刮來第一天夜里下雪時(shí)大雪分飛第二天白天下雪后粉妝玉砌、歡樂祥和六、作業(yè)設(shè)計(jì)：、1、 找出好詞好句。2、 感情朗讀。板書設(shè)計(jì)： 前：冷、云、風(fēng)瑞雪圖 中：大片大片 變白 簌簌 瑞雪豐年 后：雪大景美 人歡七、教學(xué)后記：下雪的早晨認(rèn)知目標(biāo)：掌握兩個(gè)生字詞能力目標(biāo)：流利朗誦詩歌 理解詩人在詩中表達(dá)的情感，聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己的經(jīng)歷。情感目標(biāo)：體會(huì)詩人喜悅的心情。重難點(diǎn)：理解詩人在詩中表達(dá)的情感，聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己的經(jīng)歷。教學(xué)方法：朗讀法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入上節(jié)課，我們欣賞了瑞雪圖，體會(huì)了作者對入冬的第一場雪的贊美。人們贊美雪，不同的人對雪的感受不同，又這樣一位作家，他筆下的雪有別樣的滋味。讓我們一起來品讀。二、 初讀課文要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。三、 再讀課文1、師：你從詩中讀懂了什么？（課后第1題：詩人想到了夏天在樹林里的小孩子天真活潑玩耍的情景。）2、自讀第一小節(jié)，思考：詩人看到了什么樣的景象？3、慢慢地、靜靜地讀一讀詩歌，找出描寫作者在下雪的早晨想到的詩句并細(xì)細(xì)的讀一讀。4、教師范讀。 5、自讀全詩思考：詩中描寫的小孩是誰呢？ 體會(huì)詩人表達(dá)的情感： 表達(dá)詩人內(nèi)心的喜悅和期盼兒童永遠(yuǎn)快樂，幸福。6、指導(dǎo)朗讀。7、人們常常在冬天時(shí)想著夏天，夏天時(shí)想著冬天，你有過著類似的經(jīng)歷嗎？四、 有感情的朗讀課文，找出還有什么不懂得。五、 試著背一背這首詩歌。六、 教師總結(jié)學(xué)習(xí)情況。七、 布置作業(yè) ：熟讀課文八、板書設(shè)計(jì)：下雪的早晨（想到）夏天的樹林潔白的雪 小男孩世界多么靜 天真、活潑九、教學(xué)后記： 語文天地12認(rèn)知目標(biāo)：積累本單元的好詞佳句能力目標(biāo)：1、鞏固積累的方法。2、通過開卷有益的內(nèi)容，開拓學(xué)生的視野，增長見識。3、學(xué)寫總結(jié)的方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤于觀察、認(rèn)真思考、善于想像的好習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：鞏固積累的方法。通過開卷有益的內(nèi)容，開拓學(xué)生的視野，增長見識。學(xué)寫總結(jié)的方法。教學(xué)法：講讀法，背誦法教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、我的摘錄筆記。1、讀一讀。2、再讀畫線的詞，抄一抄。二、多音字組詞。1、查字典做一做。2、反饋。3、齊讀。三、抄寫好句1、讀抄再讀體會(huì)四、讀一讀，說一說，背一背第一句選自唐代詩人岑參白雪歌送武判官歸京意思是：雪花飛舞，就像忽然一夜間吹起了春風(fēng)，千樹萬樹的梨花盛開了一樣。第二句選自北宋詩人盧梅坡雪梅八、 總結(jié)。第二課時(shí)：暢所欲言一、 看一看通過看錄像等方式，留心觀察雪花的形狀、顏色、大小等，體會(huì)雪花的外形特點(diǎn)。觀察雪花飄舞的樣子。按順序觀察雪景，注意房頂上、樹上、馬路上、曠野中下雪后的不同景象。二、議一議 抓住感興趣的話題討論。二、 說一說說前理清思路，想好先說什么，再說什么說是重點(diǎn)說清某一封面的內(nèi)容即可，注意描寫順序：從上到下，由遠(yuǎn)及近等。四、教師總結(jié)學(xué)習(xí)情況。第三課時(shí)一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)語文天地。二、講授新課：（一）閱讀短文深山風(fēng)雪路1、 指學(xué)生分自然段讀課文，2、 思考：寫了一件什么事？3、 在預(yù)習(xí)過程中，你對短文有哪些感想？說一說。談體會(huì)：寫法：寫出老呂的音容笑貌，又點(diǎn)出了他的歷史經(jīng)歷。找出寫雪景的語句，以些襯托、暗喻老呂，表現(xiàn)老呂不畏寒冷，堅(jiān)毅挺拔，盡職盡責(zé)的精神。4、 指學(xué)生結(jié)合自己朗讀的情況，說說閱讀體會(huì)和感想。說說你是從哪里體會(huì)出來的。5、 集體交流，互相補(bǔ)充，點(diǎn)評。三、 課堂小結(jié)：第四、五課時(shí)：寫學(xué)期總結(jié) 1、學(xué)生看例文，說說它和我們平時(shí)見過的文章有什么不同。 總結(jié)：（1）內(nèi)容比較單一；