英語人教版四年級下冊Unit 2 What time is itkey=6mLgMiCYMZyZ6vR1ulJS.doc

Unit 3Weather -教學設計一、教材分析本課內容是人教PEP四年級下第三單元A部分的第一課時，主要學習描述天氣變化的形容詞，并能用這些詞來做天氣預報。學生在以前并沒有接觸此類單詞，所以學起來有些生硬。二、教學目標1.認知目標：聽說認讀單詞cold, cool, warm, hot.2.能力目標：掌握句型This is the weather report. Its warm/ .并能在實際情境中運用。3.情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生了解天氣，熱愛生活的情感。三、教學重點、難點重點：1. 詞匯：cold, cool, warm, hot. 2. 句型：This is the weather report. Its warm/ .并能在實際情境中運用。難點：1.單詞 warm weather 的發(fā)音。 /:/ / 2.將單詞運用在實際語境中四、課前準備1.教材配套課件2.單詞卡片五、教學過程1.Warm up教師創(chuàng)設情境并展示一張城市天氣預報的幻燈片，師生互動T: Whats this?Ss:Its a weather report of different cities.T: Now lets go to the cities together!and know about its weather.設計意圖：烘托氣氛，引導學生仿佛置身于城市中，激發(fā)學生濃厚的興趣，復習了舊知，導入了新知。2. Presentation（一）自主學習 1.看課本25頁上面Lets learn中的天氣圖片，看看這些單詞有什么關系 （比一比，誰的眼睛最亮?。┆殞W2.根據(jù)觀察結果，標記單詞漢語意思。 3.教師范讀，每組認真聆聽，組長組織學習，初讀本節(jié)單詞并嘗試拼讀單詞，教師巡視指導。 設計意圖：培養(yǎng)學生的自主學習和觀察能力，養(yǎng)成認真聆聽的好習慣。（二）合作交流1.觀看PPT天氣預報圖片，并在黑板上張貼天氣圖片，學生板書新單詞cold, cool, warm, hot.（師生）2.組長再次組織學習本節(jié)單詞，試讀單詞，教師個別指導。群學3.學生領讀單詞，其他組員認真聆聽，給予評價。4.檢測反饋觀看PPT圖片，練習說單詞。5.再次觀看PPT，練習說句型“This is the weather report. Its warm/ .”設計意圖：1.利用圖片，引出新單詞，同時培養(yǎng)學生的書寫能力。 2.培養(yǎng)1號學生的組織能力，同時培養(yǎng)學生的聆聽與評價習慣，無意識中鍛煉了學生的語言表達能力。 3.以句子為單位，鞏固所學單詞，培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。（三）交流展示1.看口型猜單詞。（游戲1）2.英漢接龍練單詞。（游戲2）3.人人爭當播音員（模仿PPT 游戲3)設計意圖：1.游戲1 培養(yǎng)學生的感知能力。 2.游戲2，以開火車的形式，讓每個學生置身于活動中，培養(yǎng)了學生的參與能力。 3.圖文并茂的天氣預報，使全體學生置身于創(chuàng)設的語言情景中，鞏固了新知。（四）拓展延伸看PPT圖片說句子: This is the weather report. Its warm/ .設計意圖：讓學生在真實的情景下練習英語，運用英語。（五）達標檢測PPT展示（練習1.2）設計意圖：鞏固本節(jié)所學內容。（六）Summary 1.學生總結本節(jié)內容2.集體朗讀天氣單詞的諺語。設計意圖: 號召學生勤于了解天氣熱愛生活的情感。（七）板書設計 Unit 3 Weathercold hotcool warm This is the weather report. Its warm/ .（八）家庭作業(yè) 1.在四線三格上正確書寫本節(jié)單詞2.畫出你喜愛的圖片，用本節(jié)所學的單詞做一則天氣預報。（九）教學反思 In this class,I mainly use PPT to learn the words注重實踐與體驗 A.Students show themselves actively, especially in “Weather repot”. 注重語感與語言教學 B.Most of students master the words and express the sentence pattern. 注重小組合作，培養(yǎng)學生的交際能力C.Groupwork is another light spots in this class,to my surprise,some students can report the weather freely.Limitations不足之處A.As for the words,it is hard for the children to pronounce “warm” /:/ and