語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)《吆喝》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

吆喝教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)與能力目標(biāo)： （1）、了解舊時(shí)“吆喝”的內(nèi)容、種類、作用、特點(diǎn)等不同方面的描述，把握文章的結(jié)構(gòu)。 （2）、培養(yǎng)調(diào)查能力、收集整理能力和表演能力等。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：（1） 、培養(yǎng)熱愛本土民俗文化的情感。品味日常生活中的動(dòng)人底蘊(yùn)，做生活的有心人（2） 、歸類記錄類似“吆喝”的口頭文化遺產(chǎn)，為搶救文化遺產(chǎn)工作做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：把握文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者剪材組材的技巧；品味語(yǔ)言，理解作者的內(nèi)心感受。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造意境，體味文章蘊(yùn)含的濃郁的生活情趣，樹立大文化觀念。教學(xué)過(guò)程一、聽吆喝，導(dǎo)新課 （P1）1、（放錄音老北京的吆喝聲） 請(qǐng)聽聽這是什么聲音？ 有這么一群被人們忽視的藝術(shù)家，他們就是沿街串巷的販夫走卒，他們?yōu)榱藢⒇浳锍晒ω溬u，用曲藝清唱或口技形式，韻味十足的吆喝著。今天，就讓我們隨著作家蕭乾的腳步，回到老北京的胡同里，聆聽這座古老城池的心跳，品味老北京最有特色的聲音吆喝。（P2課題） 2、首先，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下作家蕭乾（P3）現(xiàn)代著名作家，記者，文學(xué)翻譯家。曾是第二次世界大戰(zhàn)時(shí)西歐戰(zhàn)場(chǎng)上唯一的中國(guó)記者，在戰(zhàn)火紛飛的歐洲戰(zhàn)場(chǎng)采訪，寫下了描寫歐洲人民反法西斯斗爭(zhēng)的大量通訊和特寫。代表作有（P3）3、我先檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，（P4)讀準(zhǔn)字音，理解詞義。二、讀吆喝，知內(nèi)容1、 用你喜歡的方式初讀課文 （1）勾畫出文中出現(xiàn)的吆喝？共有多少種吆喝？ （2）這些吆喝，都涉及了人們生活的哪些方面？2、 這一聲聲吆喝，讓我們仿佛回到了老北京城那充滿濃郁生活氣息的胡同街頭。下面，讓我們通過(guò)一組圖片來(lái)感受一下文中的場(chǎng)景吧你好（P7-16）三、探吆喝，學(xué)寫法：1、全文涉及的吆喝達(dá)18種之多，這么多的吆喝，作者是如何處理并安排文章結(jié)構(gòu)，使之讀來(lái)秩序井然的呢？讓我們來(lái)理清本文的行文思路，劃分結(jié)構(gòu)，并以含“吆喝”的句式概括段意。如此多的吆喝，作者是怎樣巧妙的串接起來(lái)的呢？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？（提示：順序、關(guān)鍵句） 學(xué)生跳讀課文，尋找關(guān)鍵語(yǔ)句2、 作者是按照怎樣的順序來(lái)介紹“吆喝”的?3、 請(qǐng)找出表示時(shí)間線索的語(yǔ)句。4、 研讀第11-13段，歸納作者對(duì)“吆喝”做了哪些方面的解讀。 四、賞吆喝，品語(yǔ)言1、 這么多的吆喝中, 哪一句讓你一聽，就垂涎三尺?請(qǐng)大家選讀課文，用波浪線劃出你喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)你的理由。 2、 交流品讀： 例:“餛飩開鍋”，這句最吸引我，我仿佛看到那冒著熱氣的鍋里，餛飩薄薄的皮，大大的餡，在深夜里吃上一碗很舒服。 “蒸兒又炸，油兒又白搭”這段吆喝里介紹了制作的過(guò)程和方法，讓我覺得很好吃，蒸了又炸，放的油又多，肯定很香。 “喝了蜜的大柿子?！焙芴?。 “喝”用得好，用擬人方法，柿子喝了蜜，肯定很甜，又大又甜，汁水多。肯定很甜，連心里都是甜的。 “烤白薯哇，真熱乎！”課文里說(shuō)了，北京冬天很冷，你想一大早，賣烤白薯的喊一聲熱乎，又能吃又能暖手，真是讓人不能不去買上一個(gè)。 “葫蘆剛蘸的！”讓人想到這葫蘆新鮮，一定很甜，很好吃。 “葫蘆冰塔”用了一個(gè)比喻，寫出了葫蘆晶瑩剔透，咬上去一定很脆，很好吃。 “塔”，寫出了形狀，一層一層的，由大到小。 3、積累方法：（1）、比喻 擬人 夸張 （2）寫形 寫色 寫味兒 五、學(xué)吆喝，感魅力1、自選課文中出現(xiàn)的任一吆喝聲，據(jù)課文的介紹和自己的理解模仿吆喝。（若能京腔最好，也可用自己的方言）2、以小組為單位，各挑選一種吆喝，自己試著編個(gè)調(diào)子，唱一唱。6、 悟吆喝，說(shuō)感情 1、請(qǐng)大家尋讀課文，用橫線劃出文中直接體現(xiàn)作者感情的詞句，想想在字里行間流露了作者什么感情？ 2、尋找語(yǔ)句，讀出感受，交流感情。 3、積累方法： （1）、抓程度副詞：如“更值得一提” “更喜歡” （2）、抓評(píng)價(jià)語(yǔ)、褒貶語(yǔ)：“十分精彩” 五、學(xué)吆喝，再體驗(yàn) 老北京最本色的方言，機(jī)智幽默，貼切鮮活，極富表現(xiàn)力，再加上吆喝人的個(gè)性演繹，那會(huì)是一種什么感覺呢？我們也來(lái)試著唱唱，感受一下吆喝人的本領(lǐng)。 4、體味吆喝人的人生境界:這些生活在社會(huì)最底層的吆喝人，雖然利潤(rùn)微薄，處境艱難，但他們面對(duì)生活又是一種怎樣的態(tài)度呢？（樂觀的生活態(tài)度） 七、創(chuàng)吆喝，悟生活 在我們的生活中也不時(shí)能聽到吆喝聲，只是顯得過(guò)于簡(jiǎn)單或粗糙，缺少韻味。請(qǐng)你創(chuàng)作一則廣告，為下圖中的賣菜奶奶，賣瓜童及賣蟹爺爺吆喝吆喝。（注意吆喝內(nèi)容、喊腔等）8、 課后拓展： 吆喝其實(shí)是一種廣告，隨著時(shí)代的發(fā)展，這類廣告在逐漸消失。但作為一種文化遺產(chǎn)，自有其獨(dú)特的魅力，應(yīng)該注意