英語人教版四年級下冊Unit6. Shopping A.Lets learn.docx

Unit6 第1課時教案【內(nèi)容來源】人教PEP 四年級下冊 Unit6 【主 題】Shopping【課 時】第1課時：A. Lets learn A. Complete and say一、目標確定的依據(jù) 課程標準相關(guān)要求依據(jù)新課標，要求四年級學生能根據(jù)聽到的詞句識別或指認圖片或?qū)嵨铮荒苈牰n堂簡短的指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)；能在指認物體的前提下認讀所學詞語。能根據(jù)圖文說出單詞或短句。二、教材和學情分析 這是第六單元第一課時，本部分主要學“gloves”，“scarf”，“umbrella”和“sunglasses”。邊學習單詞邊進行Complete and say”學習，通過簡短的指令并能作出相應(yīng)的動作；運用了詞不離句的教學方法來完成教學。三、教學目標1. 能聽、說、認讀單詞“glove”，“scarf”，“umbrella”和“sunglasses”。2. 能用句型“Can I help you?”，“Can I try them on?”進行交際。3. 能完成“Complete and say”部分的任務(wù)，認識到在不同的天氣要穿不同的衣服。4. 使學生初步了解如何用英語進行購物，培養(yǎng)學生用英語進行交際的能力。四、教學重難點重點1. 能聽、說、認讀單詞“gloves”，“scarf”，“umbrella”和“sunglasses”。2. 能運用句型“Can I help you?”，“Can I try them/ it on?”進行交際。難點1. 單詞“umbrella”的發(fā)音較難，要帶領(lǐng)學生反復操練。2. 句子“Can I help you?”的含義和使用情境。五、教學評價1. 通過圖片、實物，游戲“Magic eyes,炸彈游戲”來讓學生聽、說、認讀、單詞。（檢測目標1的達成情況）2. 通過多次使用圖片,衣服創(chuàng)設(shè)真實情境來運用重點句型。（檢測目標2的達成情況）3. 通過和Okay來Complete and say復習鞏固本節(jié)課的主要內(nèi)容。（檢測目標3的達成情況）六、教學時間七、教學過程 教學環(huán)節(jié) 教學活動 評價要點Step 1: Warm-up / PreviewStep2. 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. Lets play a game .(Magic eyes)T: Do you remember ?S: Yes .T: Please the students see the words,please stand up and say the words quickly .Are you ready ?T:Whats in the closet ?(Show the pictures)2. Free talk :T: How are you today?Ss: Fine, thank you.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: Look at me. What colour is my dress?Ss: Its pink .T: Look at me. What colour are my shoes?Ss: Theyre white .T: Whats the weather like today?(Show the pictures)Ss: Its rainyT: What does he need?Ss: .引出umbrella.1. A. Lets learn.(1) 教學新單詞和句型。邊學習單詞邊進行句型教學The _ is /are nice .教師拿著一個畫好的太陽，然后出示一副眼鏡，sunglasses一詞是由sun和glasses構(gòu)成的合成詞.引導學生回答：A pair of sunglasses.用同樣的方法教學圍巾/手套，請一位學生上講臺，對這位學生說：Try them/it on, please. 該生做“太陽鏡/圍巾/戴手套”的動作，幫助學生明白try on的意思。(2) 教師邊教單詞邊讓學生讀，采用指名讀，在拐彎抹角等方法讀，讀的時候要將單詞“umbrella”sunglasses,scarf, gloves的發(fā)音讀清楚，并及時幫助學生糾正錯誤的發(fā)音。(3)看圖片快熟讀這四個英語單詞。(4)鞏固單詞做“炸彈游戲”。(5) 講解對話中的重難點內(nèi)容。 Can I help you? 我可以為你效勞嗎？這是服務(wù)行業(yè)招待客人或用戶時的常用語，可以翻譯成“需要幫忙嗎？/我可以為你效勞嗎? /有什么可以效勞的嗎? /要吃點什么？/”，翻譯要根據(jù)具體情境而定，如：Can I help you?你要買點什么？Thank you. I want some bananas, please.謝謝，我買點香蕉。 Can I try them on?我可以試穿它們嗎？在“try on”這個短語中，“try”是及物動詞，“on”是副詞。當此種結(jié)構(gòu)出現(xiàn)時，如果及物動詞的賓語是名詞，那么該名詞可以放在“try on”之后，也可以放在“try on”中間。try then on或者try the shoes on.但是如果是代詞作賓語，那么就必須放在“on”之間。以游戲，情境和任務(wù)導入，激發(fā)學生的學習興趣，更能調(diào)動起學生學習的積極性。通過課件、實物圖片，游戲“Magic eyes,炸彈游戲等方法來學習了本節(jié)課的主要單詞。完成了目標1Step 3. 趣味操練 (Practice) Step 4: Extension2. A. Complete and say.(1) 教師做扇扇子的樣子，邊說：Wow, Its so hot. I put on my T-shirt.教師從自己的身上拿出一個連衣裙的圖片貼在clothes shop的圖片上; 然后教師做“冷得發(fā)抖”的動作，說：Oh, its too cold. I put on my gloves.把對應(yīng)的手套圖片貼在圖片上， 幫助學生明白意思根據(jù)天氣情況選擇合適的服裝。(2) 讓學生把教師身上剩余的衣服圖片貼在不同的位置。(3)學習完單詞后，全班學生用Okay做題，用兩分鐘時間完成lets learn的內(nèi)容，進行鞏固復習，檢測學生的掌握情況。(4) 學生同桌合作，看圖做替換練習，然后教師請幾位學生看圖說出對話內(nèi)容。提醒學生表演時要注意運用適當?shù)氖謩莺捅砬?。T:Do you like going shopping ?S: Yes,we do .T:Lets go shopping .教師設(shè)置了一個真實的購物情景?；顒樱盒≠u場T: Now find out two students act the dialogue. One is customer,the other is assistant .Assistant：Can I help you?customer：The _is/ are nice. Can I try _on?Assistant：Sure.Here you are .customer：Its/They are just right./too small/ too big.(5)學習完主要句型后，全班學生再次用Okay做題，用較短的時間完成購物內(nèi)容，進行鞏固復習，檢測學生的掌握情況。通過Complete and say.和Okay來復習鞏固本節(jié)課的主要內(nèi)容。（檢測目標3的達成情況）通過多次使用圖片,衣服創(chuàng)設(shè)真實情境來運用重點句型。（檢測目標2的達成情況）Step5: SummaryStep 6:Homework：讓學生自己總結(jié)本節(jié)課學到的主要知識。1. 把今天學得新單詞和主情景圖里的句子讀給爸爸媽媽聽