四年級(jí)上冊(cè)心理健康前五課教學(xué)設(shè)計(jì).doc

獨(dú)一無(wú)二的我教學(xué)設(shè)計(jì)課題：獨(dú)一無(wú)二的我學(xué)情分析：據(jù)心理學(xué)家調(diào)查表明，中國(guó)的小學(xué)生由于受家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的影響，存在著嚴(yán)重自信心不足的現(xiàn)象。教材分析：本節(jié)課，著重讓學(xué)生意識(shí)到自己是獨(dú)一無(wú)二的，感受自己的風(fēng)采，為自己是獨(dú)一無(wú)二的而感到自豪。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：樹立完善自我的信心，全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自我。2、過程與方法目標(biāo)：通過一系列活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的風(fēng)采。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：知道正確認(rèn)識(shí)自我的重要性，為自己是獨(dú)一無(wú)二的感到自豪。教學(xué)重點(diǎn)：樹立完善自我的信心，全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自我。教學(xué)難點(diǎn)：知道正確認(rèn)識(shí)自我的重要性，為自己是獨(dú)一無(wú)二的而感到自豪。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 剪刀 教學(xué)方法：談話法、討論法、活動(dòng)法課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師：有一句俗語(yǔ)：世界上沒有兩片完全相同的葉子。大家聽過嗎？你對(duì)這句話有什么看法？學(xué)生自由發(fā)言。師：那么接下來(lái)，我們來(lái)畫兩片樹葉，看看我們能不能畫出兩片完全相同的樹葉呢？學(xué)生在一張紙上畫。師：畫完了吧，那現(xiàn)在把其中的一個(gè)樹葉剪下來(lái)，放在另一片樹葉上，看看他們是不是一樣的。學(xué)生開火車回答，得出結(jié)論。師：看來(lái)我們也畫不出兩片完全相同的葉子。師：不但世界上沒有兩片完全相同的樹葉， 世界上也沒有完全相同的兩個(gè)人，也就是說我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，那么這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)：獨(dú)一無(wú)二的我板書：獨(dú)一無(wú)二的我（為了讓學(xué)生領(lǐng)悟獨(dú)一無(wú)二的含義，用比較樹葉是否相同的形式引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這是一個(gè)輕松的開始，有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。）二、認(rèn)識(shí)自我 1、過渡：是啊，世界上沒有兩片相同的樹葉，那能否找到和你完全相同的人嗎？學(xué)生自由發(fā)言。那么你想知道自己是怎么來(lái)的，為什么與眾不同嗎？1、錄像圖片：胎兒的形成2、交流：從錄像與圖片中你感悟到了什么呢？3、小結(jié)：每個(gè)人在母親腹中時(shí)都是生命“冠軍”，每一個(gè)生命都是來(lái)之不易的，我們要好好珍惜生命。每個(gè)人與樹葉一樣，都有自己的獨(dú)特之處。（讓學(xué)生了解“胎兒的形成”，使學(xué)生體會(huì)生命形成的復(fù)雜過程，同時(shí)進(jìn)行生命教育。）4、找自己的獨(dú)特之處，寫在云彩上。身高、長(zhǎng)相、出生情況、家庭成員、遺傳素質(zhì)、愛好、性格、脾氣、學(xué)習(xí)成績(jī)、能力等等。把自己喜歡和不喜歡的特點(diǎn)涂上不同的顏色，比一比，自己和其他同學(xué)的特點(diǎn)是否一樣？你能不能快速地把自己和其他人分開？5、交流：因?yàn)樽约旱呐c眾不同而產(chǎn)生過怎樣的想法呢？自卑？自豪？6、小結(jié)：每個(gè)生命都是與眾不同，獨(dú)一無(wú)二的。每一個(gè)生命都是一個(gè)“冠軍”，所有的特點(diǎn)合在一起才是現(xiàn)在的你。因此，我們可以自豪地說：“我是獨(dú)一無(wú)二的！”（總結(jié)自己的特點(diǎn)，加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)自己的獨(dú)特之處。）三、鞏固目標(biāo)1、游戲：擊鼓傳花要求：鼓停時(shí)，花落誰(shuí)手，誰(shuí)就得站起來(lái)，說出班級(jí)里一名同學(xué)三個(gè)以上的特點(diǎn)。請(qǐng)大家來(lái)猜這位同學(xué)是誰(shuí)。并說出理由。（1） 開始游戲（2） 活動(dòng)感受（3） 結(jié)論：其實(shí)，你長(zhǎng)得怎么樣，不是最重要的。重要的是，你就是你，從生下來(lái)的那一刻起，你就是世界上獨(dú)一無(wú)二的。（通過游戲互動(dòng)，讓每一個(gè)同學(xué)都集中注意力參與進(jìn)來(lái)，共同體驗(yàn)每個(gè)人都是“獨(dú)一無(wú)二”的。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的特點(diǎn)，既鞏固了教學(xué)目標(biāo)，又培養(yǎng)了集體意識(shí)。）2、續(xù)接故事：荔枝與氣球三、師生總結(jié)1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 2、師總結(jié)：同學(xué)們，在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有與眾不同的地方，盡管我們有優(yōu)點(diǎn)也有不足，但我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。我優(yōu)秀，我自豪，我平凡，我也自豪。在你們?nèi)松牡缆飞?，抬頭挺胸地走，微笑地走，昂首闊步地走，充滿自信地走！要相信自己，你們的明天一定會(huì)更好。師生同唱明天會(huì)更好。（通過合唱歌曲，加深學(xué)生“獨(dú)一無(wú)二的我”的理解，并在歡樂的氣氛中結(jié)束這次教學(xué)活動(dòng)。） 板書設(shè)計(jì)： 獨(dú)一無(wú)二的我粘貼學(xué)生畫的兩片樹葉 自粘貼同學(xué)們寫在云彩上的特點(diǎn) 豪預(yù)習(xí)好處多教學(xué)設(shè)計(jì)課題：預(yù)習(xí)好處多學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生中，能夠獨(dú)立養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生不多，即使有也是在老師和家長(zhǎng)布置下完成的。究其原因，主要是對(duì)預(yù)習(xí)的重要性理解得不夠。教材分析：本節(jié)課，將讓學(xué)生著重了解預(yù)習(xí)的重要作用，并掌握適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)的能力。教學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生初步了解預(yù)習(xí)的含義，掌握預(yù)預(yù)習(xí)的方法和策略，從而發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。2、過程與方法目標(biāo)：通過活動(dòng)，使學(xué)生了解預(yù)習(xí)的好處，加強(qiáng)預(yù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。3、知識(shí)與能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解預(yù)習(xí)的方法與策略，從而發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 兩篇短文教學(xué)方法：活動(dòng)法、演示法、討論法課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，請(qǐng)你來(lái)推薦一下，咱們班里哪些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)比較好呢？同學(xué)自由推薦師：讓我們聽他們給我們介紹一下他們的學(xué)習(xí)方法好嗎？指名學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)方法師：綜合他們介紹的方法，不外乎就這樣幾種：課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)在提高學(xué)習(xí)成績(jī)方面有那么大的作用嗎？反正上課的時(shí)候老師還會(huì)講的?？床豢床顒e真那么大嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下預(yù)習(xí)好處多（通過同學(xué)們介紹自己的學(xué)習(xí)方法，可以初步顯現(xiàn)出預(yù)習(xí)的好處，以一種輕松的氛圍走進(jìn)文本。）二、學(xué)習(xí)新課1、大屏幕出示預(yù)習(xí)趣味園（1）從圖中你看到了什么？（2）課前你經(jīng)常做這些事情嗎？（3）課前預(yù)習(xí)常用的方法：觀察實(shí)物、上網(wǎng)收集資料、查工具書、學(xué)習(xí)報(bào)、學(xué)習(xí)用具等等。（聯(lián)系自身實(shí)際，體驗(yàn)預(yù)習(xí)的方法，感受預(yù)習(xí)的樂趣。）2、走進(jìn)辯論空間：預(yù)習(xí)的利與弊正方：預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)有利反方：預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)有害同學(xué)分成正反兩方，進(jìn)行辯論。大屏幕出示結(jié)論：通過辯論，得出結(jié)論：預(yù)習(xí)是對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的一種檢驗(yàn)，預(yù)習(xí)是有利的，它讓我們了解到通過預(yù)習(xí)沒有看懂的東西（難點(diǎn)內(nèi)容），這樣我們上課的時(shí)候就能更用心的去聽這部分的內(nèi)容。如果預(yù)習(xí)以后，感覺這些東西都會(huì)了，上課就不注意聽講了，那對(duì)自己就是有害的了。（辯論賽是同學(xué)們喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，通過這樣的形式，同學(xué)們能加深對(duì)預(yù)習(xí)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)預(yù)習(xí)的更多好處。）3、比賽空間：預(yù)習(xí)是否有好處，讓我們通過兩篇短文來(lái)試試吧！活動(dòng)要求：（1） 準(zhǔn)備兩篇短文。（2） 將學(xué)生隨機(jī)分成甲、乙兩組。（3） 將短文1布置給甲組同學(xué)，將短文2布置給乙組同學(xué)，分別進(jìn)行預(yù)習(xí)。請(qǐng)甲、乙兩組同學(xué)自由組合，分別講短文1和短文2，進(jìn)行比賽。（4） 比賽結(jié)束后，談一談活動(dòng)后的感受。（事實(shí)勝于雄辯，通過這個(gè)比賽，同學(xué)們能親身體會(huì)預(yù)習(xí)的好處。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。）4、 預(yù)習(xí)時(shí)要注意哪些問題？5、 把書打開到11頁(yè)，把你做到的在（ ）里畫一個(gè)，準(zhǔn)備以后做到的在（ ）畫一個(gè) 。（1）每天堅(jiān)持預(yù)習(xí)第二天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（ ）（2）預(yù)習(xí)時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)并提出問題。（ ）（3）做好預(yù)習(xí)筆記，把不懂的地方標(biāo)記出來(lái)。（ ）（4）課前收集、整理與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料。（ ）（5）預(yù)習(xí)過后，課堂上仍能認(rèn)真聽講。（ ） 6、 學(xué)兒歌預(yù)習(xí)好處多7、談?wù)勥@節(jié)課的收獲。（通過對(duì)談這節(jié)課的收獲，既是復(fù)習(xí)了預(yù)習(xí)的好處，又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。）板書設(shè)計(jì)： 預(yù)習(xí)好處多 看一遍第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容 預(yù)習(xí)的方法： 提問題 好處多 做標(biāo)記 查資料奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì)課題：奇思妙想學(xué)情分析：孩子剛剛來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，對(duì)這個(gè)未知的世界充滿著好奇和想象，是什么讓現(xiàn)在的孩子失去了想象的興趣了呢，這是一個(gè)值得深思的問題。教材分析：本節(jié)課我們從學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生想象的興趣入手，通過想象訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生樂于想象，大膽想象的能力。教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到想象的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。2、過程與方法目標(biāo)：通過訓(xùn)練活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生想象的自覺性、積極性、主動(dòng)性。3、知識(shí)與能力目標(biāo)：能對(duì)音樂、圖形以及生活中的事物進(jìn)行想象，體驗(yàn)想象的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：能對(duì)音樂、圖形以及生活中的事物進(jìn)行想象，體驗(yàn)想象的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的想象的自覺性、積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：一段鋼琴曲 一組圖片教學(xué)方法：訓(xùn)練法 討論法課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：老師知道同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫片，大家都喜歡看什么動(dòng)畫片呢？為什么？生自由發(fā)言師：動(dòng)畫片里的人物個(gè)個(gè)神通廣大，這些形象是現(xiàn)象生活中的嗎？動(dòng)畫大師們又是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)奇思妙想（通過讓學(xué)生們談對(duì)動(dòng)畫片的看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輕松地開始學(xué)習(xí)。）二、學(xué)習(xí)新課（一）想象訓(xùn)練師：你喜歡想象嗎？（喜歡）那么就讓我個(gè)走進(jìn)想象的世界吧！1、奇思妙想大擂臺(tái)：一攤墨跡出示圖片：一攤墨跡看到這攤墨跡，你能想到什么？看看誰(shuí)想得又多又合理！學(xué)生自由發(fā)言。（引導(dǎo)學(xué)展開聯(lián)想，體驗(yàn)想象樂趣。）2、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)要求：選出一組詞語(yǔ)，試著經(jīng)過幾步聯(lián)想，將兩個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。第一組：公園輪子第二組：泉水汽車學(xué)生任選一組進(jìn)行聯(lián)想。3、編一編：編故事要求：在圖片和詞語(yǔ)之間選擇一組，把這些圖片中不相聯(lián)系的物品或者詞語(yǔ)合情合理地連起來(lái)，編出一個(gè)故事。學(xué)生自由發(fā)揮想象，選出最生動(dòng)故事獎(jiǎng)。（進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。在愉快的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。）4、走進(jìn)奇思妙想的世界放一段鋼琴曲，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，把你聽到的、看到的、想到的說給大家聽。學(xué)生盡情想象，把自己的想象說出來(lái)。（給學(xué)生發(fā)揮的空間，充爭(zhēng)想象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。）（二）想象的作用1、生活中哪些發(fā)明創(chuàng)造來(lái)自于想象學(xué)生自由發(fā)言2、你想創(chuàng)造出什么？學(xué)生自由發(fā)言3、想象的作用（小組討論）（1）4人一組討論（2）以小組為單位匯報(bào)討論結(jié)果（3）師生共同總結(jié)（經(jīng)過討論總結(jié)，有助于進(jìn)一步加深同學(xué)們對(duì)想象的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮想象力奠定基礎(chǔ)。）三、總結(jié)愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要?！必S富的想象使我們的思維變得活躍和豐富起來(lái)。一切美好的創(chuàng)作和創(chuàng)造發(fā)明都離不開想象，從這個(gè)意義上講，想象在我們的日常生活中起著至關(guān)重要的作用。如果同學(xué)們能夠在日常生活中大膽想象，相信未來(lái)的發(fā)明家就會(huì)從這里誕生?。ㄓ妹嗣宰鲞@節(jié)課的結(jié)束，有助于學(xué)生對(duì)“想象的理解”。）板書設(shè)計(jì)： 奇思妙想 墨跡圖 想象多、合理面對(duì)挫折，我不怕教學(xué)設(shè)計(jì)課題：面對(duì)挫折，我不怕學(xué)情分析：長(zhǎng)期以來(lái)，由于生命教育的缺失，青少年對(duì)“生死”缺乏最基本的了解和思考。一些人，特別是青少年對(duì)自己的生命不珍惜，遇到點(diǎn)挫折就走上極端。據(jù)介紹，每年的自殺人數(shù)也有25萬(wàn)人之多。使得生命教育迫在眉睫。教材分析：本節(jié)課，通過活動(dòng)和討論，使學(xué)生了解挫折是不可避免的，挫折在人的一生中也有著積極的作用，從而使學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的決心；并通過討論使學(xué)生掌握給心理減壓，調(diào)節(jié)情緒的方法。教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到挫折的雙面性，要正確對(duì)待。2、過程與方法目標(biāo)：通過活動(dòng)和討論，使學(xué)生懂得挫折是不可避免的，戰(zhàn)勝挫折要迎難而上，要有堅(jiān)忍不拔的意志。3、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握幾種心理減壓，調(diào)節(jié)情緒的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握幾種心理減壓，調(diào)節(jié)情緒的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得戰(zhàn)勝挫折要迎難而上，要有堅(jiān)忍不拔的意志，要正確地對(duì)待挫折。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、貝多芬及命運(yùn)交響曲、故事兩只青蛙、林肯的簡(jiǎn)歷教學(xué)方法： 活動(dòng)法、演示法、討論法課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課件播放貝多芬的命運(yùn)交響曲大屏幕出示：你以前聽過這首曲子嗎？你覺得這首曲子的情緒是（ ）A、舒緩的 B、柔和的 C、激昂的 D、歡快的師：你知道這首曲子的作者嗎?你知道這首曲子又是在什么情況下創(chuàng)作出來(lái)的嗎?同學(xué)自由發(fā)言師：是的，這首曲子是貝多芬在失聰以后創(chuàng)作出來(lái)的。同學(xué)們想一想，當(dāng)貝多芬剛剛發(fā)現(xiàn)自己失聰?shù)臅r(shí)候，他的感受是怎么的？學(xué)生自由發(fā)言師：是的，正象同學(xué)們所說的那樣，大家都能想象作為一個(gè)作曲家，失去了聽力意味著什么。貝多芬也曾經(jīng)絕望過，但對(duì)生命的熱愛和對(duì)音樂的癡迷使他最終選擇活了下來(lái)。在挫折面前他就象一個(gè)斗士，“只要有機(jī)會(huì)，我就向命運(yùn)宣戰(zhàn)”是他的生命宣言。他用超出常人百倍的努力向不幸的命運(yùn)大聲的吶喊：我要扼住命運(yùn)的咽喉。大屏幕出示：我要扼住命運(yùn)的咽喉。貝多芬?guī)煟耗闩宸麊幔吭诖煺勖媲澳闩虏慌?？那么跟著老師齊讀課題面對(duì)挫折，我不怕（為了使學(xué)生能以良好的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在積極的心境中獲取知識(shí)，特別選擇了一段激昂的音樂，讓學(xué)生們欣賞與思考。這樣有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。） 二、學(xué)習(xí)新課1、師：在你的學(xué)習(xí)和生活中有過哪些失敗的經(jīng)歷，談一談你是怎么面對(duì)的？（1）自己經(jīng)歷過哪些失??？（2）失敗后的心情如何？（3）你是怎樣面對(duì)失敗的？指名學(xué)生發(fā)言總結(jié)：每個(gè)人都經(jīng)過過挫折，挫折無(wú)處不在。面對(duì)挫折和失敗，每個(gè)人的心情也不盡相同，每個(gè)人面對(duì)挫折的態(tài)度也各不相同。（回顧自己的經(jīng)歷，能喚醒同學(xué)生的親身體會(huì)，也能引起其他同學(xué)的共鳴。）2、師：聽同學(xué)們說的這么多，我發(fā)現(xiàn)挫折就在我們身邊，遭遇挫折會(huì)給我們帶來(lái)不愉快的情緒，每個(gè)人面對(duì)挫折的態(tài)度也各不相同。那么不同的態(tài)度都會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢？請(qǐng)聽故事兩只青蛙。課件播放故事兩只青蛙師：聽了故事以后，你有什么感受？你能得出什么結(jié)論？現(xiàn)在以小組為單位，討論：面對(duì)挫折的不同態(tài)度會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？（1）4人一組討論（2） 以小組為單位匯報(bào)討論結(jié)果（這個(gè)故事淺顯易懂，學(xué)生討論過后可以認(rèn)識(shí)到同一件事可以有不同的看法，從不同的角度出發(fā)將得到不同的結(jié)果。）3、師：講一講自己或別人向挫折挑戰(zhàn)的故事吧！生講自己或別人的故事4、課件出示林肯的生平簡(jiǎn)歷師：同學(xué)們知道這是誰(shuí)的簡(jiǎn)歷嗎？看了這份簡(jiǎn)歷，你能得出什么結(jié)論？生自由發(fā)言5、師：課前老師曾經(jīng)交待大家收集關(guān)于戰(zhàn)勝挫折方面的名言，誰(shuí)愿意匯報(bào)一下？學(xué)生匯報(bào)課前收集的名言（講故事，說名言，都能提高學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的意志力，從而引導(dǎo)學(xué)生以有后的生活中更好地實(shí)踐，正確面對(duì)困難與挫折。）3、 師：在這里，我想把幾句歌詞送給大家，希望能和大家共勉。“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”很熟悉的歌詞吧？讓我們?cè)谝磺嫘挠⑿墼僖淮胃惺堋帮L(fēng)雨之后見彩虹”的快樂吧?。ㄍㄟ^歌曲，加深學(xué)生面對(duì)挫折理解，再次體驗(yàn)積極樂觀的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志能戰(zhàn)勝挫折。） 板書設(shè)計(jì)：面對(duì)挫折，我不怕 挫折悲觀消極失敗 挫折積極樂觀成功自信伴我成功教學(xué)設(shè)計(jì)課題：自信伴我成功學(xué)情分析：長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教育模式，都是以成績(jī)來(lái)論英雄的。這樣的教育模式就會(huì)造成一部分學(xué)生在生活中沒有自信，找不到自己的優(yōu)勢(shì)。不能正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我。教材分析：本節(jié)課，通過活動(dòng)，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)悅納自我，幫助學(xué)生樹立自信心。教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自我，幫助學(xué)生樹立自信心。2、過程與方法目標(biāo)：通過活動(dòng)和討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，悅納自我。3、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們知道正確認(rèn)識(shí)自我的重要性，知道正確認(rèn)識(shí)自我的意義。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，悅納自我。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)自我，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 黃豆 筷子 名言教學(xué)方法：活動(dòng)法、討論法課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 課件出示故事：索拉利奧的故事內(nèi)容：流浪街頭的吉卜賽修補(bǔ)匠索拉利奧，每天早上起床的第一件事，就是大聲地對(duì)自己說：“你一定能成為一個(gè)象安東尼奧那樣偉大的畫家?！闭f了這句話后，他就感到自己真的有了能力和智慧，他就滿懷激情和信心地投入到工作和學(xué)習(xí)之中。10年后，他成為了一個(gè)超越安東尼奧的舉世無(wú)雙的偉大畫家。師：聽了這個(gè)故事以后，同學(xué)們想一想：是什么幫助索拉利奧走向成功的？學(xué)生自由發(fā)言師：對(duì)，是自信，那么這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一下自信伴我成功。（通過一個(gè)小故事，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)自信的作用。在輕松的氛圍中開始學(xué)習(xí)。）二、學(xué)習(xí)新課1、比一比：夾豆游戲要求：（1） 6個(gè)人一組，每組準(zhǔn)備一盒黃豆，幾雙筷子。（2） 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，比一比誰(shuí)夾得多？（3） 每組評(píng)出最快的同學(xué)。（4） 請(qǐng)最快的同學(xué)談?wù)劯惺?。（學(xué)生們都非常喜歡做游戲，游戲可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生親身體會(huì)自信的重要。）2、回憶成功經(jīng)歷（1）成功是什么？課件出示情境：在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在50米比賽中，在沖向終點(diǎn)時(shí)，跑第一的明明和跑最后一名的胖胖都說“我成功了！”師：跑最后一名算成功嗎？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)果情境說一說：成功是什么？學(xué)生自由發(fā)言師：可能很多學(xué)生都會(huì)認(rèn)識(shí)成功就是學(xué)習(xí)好。其實(shí)成功包括很多方面。成功就是達(dá)成所設(shè)定的目標(biāo)，就象剛才課件中跟最后一名的學(xué)生。成功其實(shí)是一種感覺，可以說是一種積極的感覺，它是每個(gè)人達(dá)到自己理想之后一種自信的狀態(tài)和一種滿足的感覺?。?）回憶成功經(jīng)歷指名學(xué)生發(fā)言3、課件出示情境：茜茜在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)遇到了一個(gè)難題，她想：“我一定能做出來(lái)！”通過認(rèn)真思考，反復(fù)演練，茜茜終于把難題給攻克了。茜茜想：“這道題我會(huì)做了，我真了不起！”師：你有過類似的經(jīng)歷嗎？你佩服茜茜嗎？你佩服她什么？學(xué)生自由發(fā)言師：從茜茜的身上，我們知道，一個(gè)人只有有了自信心，才會(huì)有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，最終走向成功。4、活動(dòng)：摘自信果要求：成功之樹上結(jié)了很多自信果，自信果上寫著朗讀、唱歌、書法、講故事、講笑話、魔術(shù)、小品、游泳、相聲等表演內(nèi)容，摘到果實(shí)的同學(xué)要當(dāng)眾表演，這樣就算采摘成功。（1） 學(xué)生上前面來(lái)摘果、表演（2） 談?wù)劵顒?dòng)收獲5、討論：自信與成功的關(guān)系（1）4人一組討論（2）以小組為單位匯報(bào)6、匯報(bào)關(guān)于自信方面的名言（自信與成功有著密不可分的關(guān)系，通過回顧成功的經(jīng)歷與觀看相關(guān)情境，可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解認(rèn)識(shí)自我，體會(huì)自信的力量，從而引導(dǎo)逐步走向自信。）三、總結(jié)師：美國(guó)著名思想家、文學(xué)家愛默生說過：自信是成功的第一秘訣。可見自信在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中所起到的重要作用。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)及生活中能夠揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，相信成功一定會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)等著你?。ㄍㄟ^名人名言這種榜樣的力量，再一次展示自信的魅力，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。）板書設(shè)計(jì)：自信好處多我是最棒的我能成功我能做對(duì)這道題我真了不起 學(xué)會(huì)贊美教學(xué)設(shè)計(jì)課題：學(xué)會(huì)贊美學(xué)情分析： 大多數(shù)孩子習(xí)慣于以自我為中心的生活方式，難以客觀地評(píng)價(jià)他人身上存在的優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)雖然能發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，但缺少贊美的技巧。這就導(dǎo)致了一些孩子在人際交往上的問題，所以學(xué)會(huì)贊美是與人友好相處的必要條件之一，是每一名學(xué)生都應(yīng)該掌握的一種方法和技能。教材分析： 本節(jié)課，安排了贊美他人的活動(dòng)，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)會(huì)贊美別人的方法和技巧。并通過這些活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到贊美別人在人際交往中的魅力，體驗(yàn)受到贊美和贊美別人的快樂。教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，掌握一些贊美別人的方法和技巧，能贊美身邊的每一個(gè)人。2、過程與方法目標(biāo)：通過本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到贊美別人在人際交往中的魅力，學(xué)會(huì)與人友好相處。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)受到贊美和贊美別人的快樂，與人友好相處。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)，并能真心實(shí)意的贊美。2、難點(diǎn)：掌握贊美別人的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備1、查找有關(guān)贊美的資料（如詞匯）。2、音樂動(dòng)畫可愛的小獼猴。3、樹葉、蘋果、心形卡紙 。教學(xué)方法：活動(dòng)法 討論法教學(xué)過程：（一）熱身運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)入主題1、暖身動(dòng)畫：可愛的小獼猴師：先請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)動(dòng)畫，觀看時(shí)注意聽歌詞是怎么贊美可愛的小獼猴的。生：聰明2、熱身運(yùn)動(dòng)：師：老師相信，我們班的同學(xué)也很聰明，可愛！下面大家一起來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們先看看游戲規(guī)則。（1）游戲內(nèi)容：賽 賽 賽你一我一一休哥，你二我二王小二。你三我三三朵玫瑰花，你四我四四大金剛。你五我五參見五公主，你六我六六個(gè)小孩在睡覺。你七我七七個(gè)小矮人，你八我八八仙過海。你九我九請(qǐng)你喝杯葡萄酒，你十我十石頭剪刀布。（2） 說明游戲規(guī)則：兩個(gè)人一組，一邊拍手一邊說，說錯(cuò)剛輸。（輸?shù)耐瑢W(xué)要對(duì)贏的說：你真棒，贏的同學(xué)對(duì)輸?shù)耐瑢W(xué)說：謝謝贊美，你也很棒！。）（學(xué)生們非常喜歡游戲的形式學(xué)習(xí)，我用這種游戲的方式使學(xué)生都參與進(jìn)課堂互動(dòng)中來(lái)，并在輕松的氛圍中學(xué)會(huì)贊美。）3、導(dǎo)入主題師：同學(xué)們都很棒！今天我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)贊美別人吧！板書：學(xué)會(huì)贊美別人（二）回憶往事，體驗(yàn)贊美師：同學(xué)們，老師相信你們每一個(gè)人都受過他人贊美。那么請(qǐng)大家回憶一下曾經(jīng)受到的贊美，說說曾因何事受到過他人的贊美，聽到贊美時(shí)的心情是怎樣的？1、生：各自說說自己受到表?yè)P(yáng)的情景以及當(dāng)時(shí)的心情和對(duì)自己的意義。2、師：適時(shí)引導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)。3、小結(jié)過渡：是啊，我們受到別人的贊美時(shí)，心情是愉快的，感覺是幸福的。雖然事隔很久，但依然能清晰的回憶起贊美的情景，可見贊美的力量是很大的。（通過對(duì)往事的回顧，體驗(yàn)受到贊美時(shí)的心情，體會(huì)贊美的力量。）（三）尋找優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)贊美1、故事明理，領(lǐng)悟贊美的魅力。師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)聽一則故事吧！從前，有個(gè)農(nóng)民，他有兩個(gè)水罐。一只是好的，另一只是破損的，上面有個(gè)裂痕。那只破裂的一直悶悶不樂，因?yàn)樗看沃荒苁牍匏?，為此，它很自卑。農(nóng)民知道后，就對(duì)水罐說：你知道為什么路邊的野花開得如此旺盛嗎？那全都是你的功勞。所以，千萬(wàn)不要自卑。師：同學(xué)們，從這則故事中我們可以感受到這位農(nóng)民的智慧。他沒有用批評(píng)的方法，而是用贊美的方式挽回了水罐的自信心。這就是贊美的力量！（同學(xué)們的領(lǐng)悟能力是比較強(qiáng)的，所以我出示這則小故事，讓學(xué)生再次體會(huì)贊美的力量。）2、學(xué)會(huì)贊美，體驗(yàn)贊美的力量。（1）尋找班級(jí)中的例子，寫下你想贊美的人（寫在樹葉上）并說給同學(xué)們聽，然后貼到這棵大大的贊美樹上。（引導(dǎo)學(xué)生多角度，全方位的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。如：勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、自理能力、愛護(hù)環(huán)境等）師：同學(xué)們，你們看！這棵贊美樹在同學(xué)的贊美中枝繁葉茂，老師相信，同學(xué)們也會(huì)在贊美中快樂成長(zhǎng)?。?）同桌互相夸獎(jiǎng)（把贊美對(duì)方的話寫在“心字卡”上，并送給同桌）。師：同學(xué)們說得很好，都很用心地去發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，人人爭(zhēng)當(dāng)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！那么是誰(shuí)教給同學(xué)知識(shí)財(cái)富呢？生：老師。師：是??！是老師教給我們知識(shí)，老師是人類靈魂的工程師，讓我們把贊美送給你認(rèn)識(shí)的老師吧?。?）贊美學(xué)校老師（把贊美老師的話寫在“蘋果卡”上，送給你所贊美的老師）。3、在贊美別人時(shí)，應(yīng)注意什么？師：贊美是一種美德，贊美也是一種鼓勵(lì)，那么我們?cè)谫澝绖e人時(shí)，應(yīng)該注意什么，才能取得良好的效果呢？板書：學(xué)會(huì)贊美別人A.態(tài)度真誠(chéng)，發(fā)自內(nèi)心；B看著對(duì)方，面帶微笑； C.實(shí)事求是，用詞準(zhǔn)確。師小結(jié)：是啊！當(dāng)我們贊美別人時(shí)，態(tài)度要誠(chéng)懇，恰如其分。一句真誠(chéng)的話語(yǔ)，一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的微笑，一道贊許的目光等，都能表達(dá)我們對(duì)別人的贊美。（通過真誠(chéng)的贊美，同學(xué)們體會(huì)到了接受贊美與贊美別人是一件快樂的事，與人友好相處能讓自己的內(nèi)心充滿快樂。）（四）總結(jié)延伸，感情升華。1、詩(shī)朗誦贊美師：老師想送給同學(xué)們一首詩(shī)，請(qǐng)聽詩(shī)朗誦。（出示課件）請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗橇α?，它可以激發(fā)自信和希望！愿贊美的力量激勵(lì)我們每一個(gè)人不斷進(jìn)步吧！請(qǐng)不要忽視贊美，因?yàn)橘澝朗腔鸱N，它可以點(diǎn)燃心中的憧憬！愿贊美的陽(yáng)光普照我們生活的每一個(gè)角落吧！請(qǐng)不要吝嗇贊美，因?yàn)橘澝朗谴猴L(fēng)，它可以使人溫馨和快樂！愿贊美的愉悅促進(jìn)我們每一個(gè)人健康成長(zhǎng)吧！2、小結(jié)：同學(xué)們今天有什么收獲呢？心情怎么樣？師：是??！送人玫瑰，手留余香。贊美別人時(shí)我們快樂！受到贊美時(shí)我們幸福！3、總結(jié)談話：同學(xué)們，贊美是心靈的花，它開在心靈的天空，芳香自己，也芳香別人！讓我們都真誠(chéng)地送出贊美吧！讓你的贊美快樂別人，也快樂你自己吧！4、送出贊美享受贊美的快樂 “贊美身邊的家人，朋友，親戚，鄰居。把他們的優(yōu)點(diǎn)寫下來(lái)，告訴他們，或畫上美麗的圖案，送給他們?！保ㄍㄟ^一首小詩(shī)，讓學(xué)生懂得加深同學(xué)對(duì)贊美的理解。在輕松的氛圍中結(jié)束這次教學(xué)活動(dòng)。）板書設(shè)計(jì)： 學(xué)會(huì)贊美贊美他人 收獲友情與力量他人贊美 喜悅與自信 神秘的生物鐘教學(xué)設(shè)計(jì)課題：神秘的生物鐘學(xué)情分析： 有規(guī)律的生活，能培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，有益于身體健康。一些學(xué)生存在不按時(shí)作息等不良生活習(xí)慣，非常需要了解生物鐘的知識(shí)。教材分析： 本課向?qū)W生介紹了有關(guān)于生物鐘的知識(shí)，通過采訪等活動(dòng)揭示了有規(guī)律生活的重要性，從而為自己制定計(jì)劃，撥響自己的生物鐘。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生物鐘，學(xué)會(huì)給自己制定作息計(jì)劃。2、過程與方法目標(biāo)：在活動(dòng)中體驗(yàn)生物鐘的重要性，培養(yǎng)有規(guī)律生活的意識(shí)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在合作交流過程中初步形成自已撥響生物鐘的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 在活動(dòng)中，體會(huì)有規(guī)律生活的重要性，形成自已撥響生物鐘的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 作息時(shí)間表樂曲教學(xué)方法： 談話法 活動(dòng)法教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入（出示鬧鐘）知道鬧鐘有哪些作用嗎？請(qǐng)大家快來(lái)說一說吧！同學(xué)們說得很全面，你們知道嗎？大家說一說你對(duì)它們的了解吧！在我們的身體里，也有一個(gè)“鬧鐘”，大家一起來(lái)研究一下吧！（板題：神秘的生物鐘）（同學(xué)們對(duì)鬧鐘很了解，但對(duì)人體鬧卻有些陌生。我這樣引入，是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。二、通過活動(dòng)，體驗(yàn)人體生物鐘的重要1、“我做小記者”活動(dòng)這個(gè)神秘的鬧鐘就是我們的生物鐘，每個(gè)人的生物鐘都一樣嗎？一起到“我做小記者”活動(dòng)中去尋找答案吧！現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都是出色的小記者，去采訪身邊的同學(xué)。同學(xué)互相采訪，記錄起床、睡覺、早餐、晚餐、學(xué)習(xí)等時(shí)間。2、暢談采訪收獲談?wù)剬?duì)人體生物鐘有什么看法？老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)健康的生物鐘的重要性，以及體會(huì)調(diào)整好生物鐘與有規(guī)律地生活是分不開的?？偨Y(jié)：人的一切生命活動(dòng)，都是在生物鐘的支配下進(jìn)行的。生物鐘運(yùn)轉(zhuǎn)正常，身體就健康，生活充滿活力。相反，亂了生物鐘，運(yùn)轉(zhuǎn)不正常，就容易帶來(lái)生病等煩惱。因此，精心呵護(hù)和保護(hù)生物鐘，使其不受干擾和磨損，就成為我們生活中至關(guān)重要的內(nèi)容，也是自我保健的核心。（通過采訪活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)人體生物鐘的認(rèn)識(shí)。）三、撥正鐘點(diǎn)，規(guī)律生活既然生物鐘這么重要，那大家說說你對(duì)自己的生物種的調(diào)整有哪些建議呢？同學(xué)們暢談。那么我們快快地?fù)苷婞c(diǎn)吧，給自己定個(gè)鐘點(diǎn)計(jì)劃。分小組制定計(jì)劃，先小組內(nèi)交流，再全班反饋。小結(jié)：看來(lái)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，撥響生物鐘，如同撥響了我們生命中最美妙的音符，我們將受益終生。（制定計(jì)劃，是撥響人體生物鐘的前提。這是保證同學(xué)規(guī)律生活的重要途徑。）四、鞏固成果，積極行動(dòng)讓我們聽聽專家的建議吧！總結(jié)：同學(xué)們今天你有什么收獲呢？通過剛才的活動(dòng)，同學(xué)們不僅體驗(yàn)了生物鐘的重要性，而且更加體會(huì)到，只有有規(guī)律地生活，養(yǎng)成好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們的人體生物鐘才會(huì)發(fā)揮作用。（在輕松的氛圍中談學(xué)習(xí)收獲，加深學(xué)生對(duì)人體生物鐘的理解。）板書設(shè)計(jì)：人體生物鐘 我的“鐘”點(diǎn)計(jì)劃合作大本營(yíng)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：合作大本營(yíng)學(xué)情分析：合作對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說非常重要。懂得合作，樂于合作是他們建立良好的人際關(guān)系的前提，也是走向成功的重要條件。教材分析： 本課通過游戲，讓學(xué)生在真心參與的過程中體驗(yàn)合作的樂趣，并能在表達(dá)感受的同時(shí)培養(yǎng)初步的合作意識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：教育學(xué)生懂得，在集體生活中與人合作是非常重要和必要的。2、過程與方法目標(biāo)：在活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅；培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在合作交流過程中訓(xùn)練合作技巧，初步形成合作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：在活動(dòng)中，體會(huì)與人合作的重要性，形成初步的合作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖紙兩張（大小各一張） 繩子兩根 課件樂曲眾人劃槳開大船教學(xué)方法： 游戲法 討論法教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 故事導(dǎo)入： 1、在上課之前，老師先給大家講一個(gè)小故事，好不好？那你們可一定要認(rèn)真聽??！ 從前，有五個(gè)指頭兄弟，本來(lái)很和氣?？墒怯幸惶?，他們忽然鬧起別扭來(lái)，各夸各的本領(lǐng)大，誰(shuí)也不服誰(shuí)。鬧得正起勁兒，一個(gè)皮球跑過來(lái)，說：“誰(shuí)能把我舉起來(lái)，誰(shuí)的本領(lǐng)就最大。”大拇指聽了連忙說：“我來(lái)，我來(lái)！”可是，無(wú)論它怎么使勁兒，也不能把皮球舉起來(lái)。食指說：“我來(lái)試試！”可是食指也舉不起來(lái)。中指、無(wú)名指、小拇指都試呀試，累得滿頭大汗，也沒能把皮球舉起來(lái)。皮球說：“你們合作起來(lái)試試吧！”五個(gè)指頭互相合作，一下就把皮球舉起來(lái)了。從此，五指兄弟同心協(xié)力，互相合作，再也不鬧別扭了。 2、聽了這個(gè)小故事，你知道了什么？3、師小結(jié)：看來(lái)有些事情光靠個(gè)人努力是不行的，只有大家互相合作，才能走向成功。今天我們就一起來(lái)探討一個(gè)新話題學(xué)會(huì)合作。（板書課題：合作大本營(yíng)）（為了使學(xué)生能以良好的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在歡樂的心境中獲取知識(shí)，特別選擇了一一個(gè)有趣的小故事，讓學(xué)生們欣賞。這樣有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。）二、 通過游戲，體驗(yàn)合作。 1、你希望與別人合作嗎？你會(huì)與別人合作嗎？讓我們來(lái)做個(gè)小游戲（撲克） 2、現(xiàn)在大家請(qǐng)認(rèn)真聽要求：四人一組，將打亂順序的撲克牌再按不同花色、從小到大的順序整理出來(lái)，比一比，哪組的速度快。 3、學(xué)生做，大家有沒有信心繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)？ 4、 輸了的小組與贏了的小組都思考一下，所得到結(jié)果的原因。 5、教師總結(jié)游戲技巧，引導(dǎo)談合作。師小結(jié)：老師真的很高興，你們遇到困難都沒有灰心，而是一起商量，出點(diǎn)子，想辦法，經(jīng)過大家共同努力，最終獲得了成功！看來(lái)，還是合作的力量大?。▽W(xué)生們非常喜歡游戲的形式學(xué)習(xí)，我用這種游戲的方式使學(xué)生都參與進(jìn)課堂互動(dòng)中來(lái)，并在輕松的氛圍中體會(huì)合作的作用。）三、 看圖談合作： 1、其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多需要合作的事情，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，說一說圖中人在做什么？想一想他們是怎么合作的？他們?cè)趺礃硬拍芎献鞒晒Γ?2、指名回答，學(xué)生各抒己見，說出各種活動(dòng)的動(dòng)作特點(diǎn)及如何合作成功。 3、師小結(jié)：是啊，在與他人合作的時(shí)候，我們必須心往一處想，勁往一處使，事情才能做的又快又好。 4、學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)真想一想，你身邊有沒有合作的事例？看看誰(shuí)是生活中的有心人，和大家共同分享一下你們合作時(shí)的場(chǎng)景。 5、 師小結(jié)：看來(lái)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我們常常與人合作，也正是因?yàn)橄嗷ズ献?，許多事情做起來(lái)就順利多了。6、那在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有哪些事情需要大家合作呢？討論一下吧?。▽懺跁希ㄍㄟ^具體合作事例的探討，使學(xué)生加深對(duì)合作的理解。）四、小游戲，再次體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂。 1、剛才我們說了這么多關(guān)于合作的事情，想不想一起做個(gè)游戲，來(lái)體驗(yàn)合作給我們帶來(lái)的快樂呢？游戲的名字是齊眉棍。 2、出示游戲規(guī)則，學(xué)生進(jìn)行游戲。給學(xué)生提示：我們大家先在座位上想一想，怎樣才能做得又快又好。 3、 學(xué)生試做游戲，游戲結(jié)束后，師作為記者對(duì)優(yōu)勝者學(xué)生進(jìn)行采訪：在今天的游戲中，你們?nèi)〉昧顺晒ΑＵ?qǐng)問你現(xiàn)在心情怎么樣？能不能向大家介紹一下你們成功的秘訣呢？談感受。師小結(jié)：剛才優(yōu)勝者說了很多小絕招，讓我們大家共同分享，同時(shí)也讓我們知道了游戲本身必須要合作好才行。在剛才的游戲中，他們就是這樣做的，最終證明他們（合作）成功了?。ǔ晒Φ暮献黧w驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到合作的力量，即使不成功也能使學(xué)生意識(shí)到合作的作用。我設(shè)計(jì)這個(gè)游戲是為了讓學(xué)生在歡樂的氛圍中體會(huì)合作的重要性。） 五、總結(jié)：通過剛才的游戲，同學(xué)們不僅體驗(yàn)了合作，而且更加體會(huì)到，有些事情只有合作才有力量，只有合作才能邁向成功。播放歌曲眾人劃槳開大船讓學(xué)生從歌詞中再次享受合作成功的快樂。（通過歌曲，加深學(xué)生合作的理解，并在歡樂的氣氛中結(jié)束這次教學(xué)活動(dòng)。） 板書設(shè)計(jì)： 合作大本營(yíng) 明確目標(biāo) 合理分工 走向成功 互幫互助 我是情緒的小主人教學(xué)設(shè)計(jì)課題：我是情緒小主人學(xué)情分析： 四年級(jí)的學(xué)生富于表情，且比較容易變化；容易激動(dòng)，且?guī)в幸欢ǖ囊准と切?。因?qū)W習(xí)壓力或遇到應(yīng)激事件，可能會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)性情緒，自己較難化解。教材分析： 本課通過引導(dǎo)學(xué)生回顧自己曾有的各種緒類型，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒的作用。從而主動(dòng)尋找調(diào)節(jié)自己情緒的好方法。教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生了解什么叫情緒，并學(xué)會(huì)控制自己的情緒。2、 過程與方法目標(biāo)：通過活動(dòng)，掌握控制情緒的方法。3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：知道控制情緒的重要性，做一個(gè)快樂的小學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的情緒調(diào)節(jié)方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己控制情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件、學(xué)會(huì)畫笑臉和哭臉。教師在課前應(yīng)認(rèn)真閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)情緒的資料。指導(dǎo)學(xué)生會(huì)畫手掌圖，了解有關(guān)情緒的詞語(yǔ)，搜集名人成功控制情緒的事例。教學(xué)方法：展示法 活動(dòng)法教學(xué)過程：一、明鏡臺(tái)、導(dǎo)入（音樂聲起） （1）介紹什么叫情緒。 （2）回憶自己都產(chǎn)生過哪些不同的情緒體驗(yàn)，是從哪些事情中體驗(yàn)到的？ （3）做高興、傷心等情緒動(dòng)作。、 通過活動(dòng)，體會(huì)情緒給自己帶來(lái)的影響 （1）我們有這么多的情緒體驗(yàn)，讓我們給情緒分分類吧！ （2）下面男女各為一組說出有關(guān)笑臉的情緒詞和有關(guān)哭臉的情緒詞。 （3）積極的情緒會(huì)使我們?cè)趺礃?？消極的情緒會(huì)使我們?cè)趺礃樱?情緒無(wú)時(shí)無(wú)刻不圍繞著我們，為了讓學(xué)生們充分體驗(yàn)情緒，我設(shè)計(jì)了說情緒詞這個(gè)情境。）3、找快樂。 剛才我們發(fā)現(xiàn)遇到不開心的事會(huì)給我們帶來(lái)情緒上的影響，那同學(xué)們有什么好辦法有讓快樂長(zhǎng)伴我們左右呢？ 學(xué)生說方法教師用大屏展示。2、 歌聲與微笑，快樂無(wú)敵 同學(xué)們說了這么多找快樂的方法，這些方法一定讓你笑口常開。那讓我們做一個(gè)“笑一笑”的活動(dòng)吧！活動(dòng)的準(zhǔn)備與要求：學(xué)生們伴隨著老師的歌傳遞一顆用紙折疊的紅色“愛心”，歌聲停止，“愛心”在哪位同學(xué)手中，哪位同學(xué)就站起來(lái)，說出一件自己煩惱的事，其他同學(xué)想辦法讓他（她）開心，這名同學(xué)開心了，由他唱歌，愛心繼續(xù)在同學(xué)們的手中傳遞。（設(shè)計(jì)這個(gè)愛心傳遞活動(dòng)，是為了讓學(xué)生體會(huì)到積極的情緒在生活中會(huì)讓我們有更多美好的體驗(yàn)。）3、 我的情緒我做主、說說自己不開心的事。2、繪制手掌圖師：當(dāng)我們遇到這些不愉快的情緒時(shí)，如果不善于調(diào)劑控制它，就會(huì)影響我們的心情，影響我們的學(xué)習(xí)和生活。所以，我們要善于掌握我們的情緒，想出好的辦法來(lái)化解自己的不良情緒。下面我們就來(lái)填一個(gè)手掌圖。教師出示畫好的手掌圖，讓學(xué)生自己的左手手掌貼在紙上，用鉛筆沿著手掌描一個(gè)輪廓。將手掌輪廓描粗，畫出指甲線，然后要學(xué)生按要求在不同的部位填字。在指甲上填寫自己常遇到的一種不愉快情緒，在手指上填寫引起的原因，在手掌上填寫處理方法。3、 學(xué)生自己填寫，小組討論。4、 匯報(bào)怎樣控制自己的情緒的。（我設(shè)計(jì)手掌圖，是為了讓學(xué)生面對(duì)自已的各種情緒，學(xué)會(huì)處理方法，喚醒自身力量。）四、把握情緒成大事1、大屏出示古今人物怎樣控制自己的情緒的。2、談?wù)勛约嚎吹交蚵牭降某晒?