2018年高考生物全國卷1.doc

2018年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試理科綜合能力測試（生物）試題答案及部分題目解析（答案僅供參考）1生物膜的結構與功能存在密切的聯(lián)系。下列有關敘述錯誤的是A葉綠體的類囊體膜上存在催化ATP合成的酶B溶酶體膜破裂后釋放出的酶會造成細胞結構的破壞C細胞的核膜是雙層膜結構，核孔是物質進出細胞核的道D線粒體DNA位于線粒體外膜上，編碼參與呼吸作用的酶【答案】D【解析】本題考查細胞結構與功能的基礎知識，題目簡單，容易得分。線粒體DNA位于線粒體的基質中，所以D項錯誤。2生物體內的DNA常與蛋白結合，以DNA-蛋白質復合物的形式存在。下列相關敘述錯誤的是A真核細胞染色體和染色質中都存在DNA-蛋白質復臺物B真核細胞的核中有DNA-蛋白質復合物，而原核細胞的擬核中沒有C若復合物中的某蛋白參與DNA復制，則該蛋白可能是DNA聚合酶D若復合物中正在進行RNA的合成，則該復臺物中含有RNA聚合酶【答案】B【解析】原核細胞的擬核中也可能存在DNA-蛋白質復合物，如擬核DNA進行復制或者轉錄的時候。3下列有關植物根系吸收利用營養(yǎng)元素的敘述，錯誤的是A在酸性土壤中，小麥可吸收利用土壤中的N2和NO-3B農田適時松土有利于農作物根細胞對礦質元素的吸收C土微生物降解植物秸桿產生的無機離子可被根系吸收D給玉米施肥過多時，會因根系水分外流引起“燒苗”現(xiàn)象【答案】A【解析】植物細胞不能直接吸收利用N2。4已知藥物X對細胞增殖有促進作用，藥物D可抑制藥物X的作用，某同學將同一瓶小鼠皮膚細胞平均分為甲、乙、丙三組，分別置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中進行不同的處理（其中甲組未加藥物），每隔一段時間測定各組細胞數(shù)，結果如圖所示。據(jù)圖分析，下列相關敘述不合理的是A乙組加入了藥物X后再進行培養(yǎng)B丙組先加入藥物X，培養(yǎng)一段時間后加入藥物D，繼續(xù)培養(yǎng)C乙組先加入藥物D，培養(yǎng)一段時間后加入藥物X，繼續(xù)培養(yǎng)D若藥物X為蛋白質，則藥物D可能改變了藥物X的空間結構【答案】C【解析】根據(jù)圖示，乙丙兩組的細胞增殖速度都大于甲組，所以兩組均為先加入藥物X，而丙組后半段的細胞增殖速度低于乙組，說明丙組培養(yǎng)一段時間后又加入了藥物D。5種群密度是種群的數(shù)量特征之一，下列敘述錯誤的是A，種群的S型增長是受資源因素限制而呈現(xiàn)的結果B，某林場中繁殖力極強老鼠種群數(shù)量的增長會受密度制約C魚塘中某種魚的養(yǎng)殖密度不同時，單位水體該魚的產量有可能相同D培養(yǎng)瓶中細菌種群數(shù)量達到K值前，密度對其增長的制約逐漸減弱【答案】D【解析】種群的S型增長條件是資源和環(huán)境有限。老鼠的繁殖力強，但是也受到空間大小的限制。某種魚的養(yǎng)殖密度不同，其增長速率可能相同，產量相同。種群數(shù)量越接近K值，密度對其增長的制約越強。6某大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長，其變體M和N均不能在基本培養(yǎng)基上生長，但M可在加了基酸甲的基本培養(yǎng)基上生長，N可在加了氨基酸乙的基本培養(yǎng)基上生長。將M和N在同時添加氨酸甲和乙的基本培養(yǎng)基中混合培養(yǎng)一段時間后，再將菌體接種在基本培養(yǎng)基平板上。發(fā)現(xiàn)長出了大腸桿菌（X）的菌落。據(jù)此判斷，下列說法不合理的是A突變體M催化合成氨基酸甲所需酶的活性失B突受體M和N都是由于基因發(fā)生突變而得來的C突變體M的RNA與突變體N混合培養(yǎng)能得到XD突變體M和N在混合培養(yǎng)期間發(fā)生了DNA轉移【答案】C【解析】M和N的混合培養(yǎng)，致使兩者間發(fā)生了DNA的轉移（即細菌轉化現(xiàn)象，本質是基因重組）。而細菌轉化現(xiàn)象則是由于細菌間DNA的轉移實現(xiàn)的。C錯誤。29（10分）回答下列問題：（1）大自然中，獵物可通過快速奔跑來逃脫被捕食，而捕食者則通過更快速的奔跑來獲得捕食獵物的機會，獵物和捕食者的每一點進步都會促進對方發(fā)生改變，這種現(xiàn)象在生態(tài)學上稱為_。（2）生態(tài)學家斯坦利的“收割理論”，食性廣捕食者的存在有利于增加物種多樣性，在這個過程中，捕食者使物種多樣性增加的方式是_。（3）太陽能進入生態(tài)系統(tǒng)的主要過程是_。分解者通過_來獲得生命活動所需的能量?！敬鸢浮浚?）共同進化 （2）捕食者往往捕食數(shù)量多的物種，避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對優(yōu)勢的局面，為其他物種的形成騰出空間。（3）生產者的光合作用 分解動植物的遺體殘骸和動物的排遺物30（9分）甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強度的變化趨勢如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：（1）當光照強度大于a時，甲、乙兩種植物中，對光能的利用率較高的植物是_。（2）甲，乙種植物單獨種植時，如種植密度過大，那么凈光合速率下降幅度較大的植物是_，判斷的依據(jù)是_。（3）甲、乙兩種植物中，更適合在林下種植的是_。（4）某植物夏日晴天中午12：00時片的光合速率明下降，其原因是進入葉肉細胞的_（填“O2”或“CO2”）不足?！敬鸢浮浚?）甲 （2）甲 甲植物在低光照強度下的凈光合速率小于乙植物（3）乙 （4）CO231（8分）為探究不同因素對尿量的影響，某同學用麻醉后的實驗免進行不同的實驗，實驗內容如下a，記錄實驗免的原量（單位：滴分鐘）。b耳緣靜脈注射垂體提取液0.5mL，記錄尿量c，待尿量恢復后，耳緣靜脈注射20葡萄糖溶液液15ml，記錄尿量，取尿液做尿糖定性實驗。回答下列問題：（1）該同學發(fā)現(xiàn)，與a相比，b處理后實驗兔尿量減少，其主要原因是_。（2）c處理后，腎小管腔內液體的滲透壓會升高，實驗免的量會_。取尿液加入斐林試劑做糖定性實驗出現(xiàn)磚紅色，說明尿液中含有_。（3）若某實驗兔出現(xiàn)腹瀉、尿量減少現(xiàn)象，導致尿量減少的主要原因是血漿滲透壓升高，刺激了存在于_的滲透壓感受器，從而引起尿量少?！敬鸢浮浚?）垂體提取物中含有抗利尿激素，抗利尿激素作用于腎小管和集合管，使之重吸收的水增多，從而使尿量減少。（2）減少 葡萄糖 （3）下丘腦32（12分）果蠅體細有4對染色體，其中2、3、4號為常染色體。已知控制長翅/殘翅性狀的基因位于2號染色體上，控制灰體/黑檀體性狀的基因位于3號染色體上。某小組用一只無眼灰體長翅雌繩與一只有眼灰體長翅雄蠅雜交，雜交子代的表現(xiàn)型及其比例如下：眼性別灰體長翅：灰體殘翅：黑檀體長翅：黑檀體殘翅1/2有眼1/2雌9：3：3：11/2雄9：3：3：11/2無眼1/2雌9：3：3：11/2雄9：3：3：1 回答下列問題（1）根據(jù)雜交結果，_（填“能”或“不能”）判斷控制果蠅有眼/無眼性狀的基因是位于X染色體還是常染色體上。若控制果蠅有眼/無眼性狀的基因位于X染色體上，根據(jù)上述親本雜交組合和雜交結果判斷，顯性性狀是_，判斷依據(jù)是_。（2）若控制果蠅有眼/無眼性狀的基因位于常染色體上，請用上表中雜交子代果蠅為材料設計一個雜交實驗來確定無眼性狀的顯隱性（要求：寫出雜交組合和預期結果）。（3）若控制果蠅有眼/無眼性狀的基因位于4號染色體上，用灰體長翅有眼純合體和黑檀體殘翅無眼純合體果蠅雜交，F(xiàn)1相互交配后，F(xiàn)2中雌雄均有_種表現(xiàn)型，其中黑檀體長翅無眼所占比例為3/64是，則說明無眼性狀為_（填“顯性”或“隱性”）?！敬鸢浮浚?）不能 無眼 后代中的雌性均出現(xiàn)了有眼和無眼性狀，若有眼為顯性，則后代中雌雄表現(xiàn)型不同 （2）后代中的有眼雌雄果蠅雜交，若雜交后代只有有眼性狀，則有眼性狀為隱性，無眼性狀為顯性；若后代中出現(xiàn)有眼和無眼性狀，則有眼性狀為顯性，無眼性狀為隱性。（或后代中的無眼雌雄果蠅雜交，若雜交后代只有無眼性狀，則無眼性狀為隱性，有眼性狀為顯性；若后代中出現(xiàn)有眼和無眼性狀，則無眼性狀為顯性，有眼性狀為隱性。）（3）8 隱性37，生物選修1：生物技術實踐（15分）將馬鈴薯去皮切塊，加水煮沸一定時間，過濾得到馬鈴薯浸出液，在馬鈴薯浸出液中加入一定量蔗糖和瓊脂，用水定容后滅病，得到M培養(yǎng)基?；卮鹣铝袉栴}（1）M培養(yǎng)基若用于真菌的篩選，則培養(yǎng)基中應加入鏈霉素以抑制_的生長，加入了鏈霉素的培養(yǎng)基屬于_培養(yǎng)基。（2）M培養(yǎng)基中的馬鈴薯浸出液為微生物生長提供了多種營養(yǎng)物質，營養(yǎng)物質類型除氮源外還有_（答出兩點即可），氮源進入細胞后，可參與合成的生物大分子有_（答出兩點可）。（3）若在M培養(yǎng)基中用淀粉取代蔗糖，接種土壤濾液并培養(yǎng)。平板上長出菌落后可通過加入顯色劑篩選出能產淀粉酶的微生物。加入的顯色劑是_。該方法能篩選出產淀粉酶微生物的原理是_。（4）甲，乙兩位同學用稀釋涂布平板法測定某一土壤樣品中微生物的數(shù)量，在同一稀釋倍數(shù)下得到以下結果：甲同學涂布了3個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是110、140和149，取平均值133。乙同學涂布了3個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是27、169和176，取平均值124。有人認為這兩位同學的結果中，乙同學的結果可信度低，其原因是_?！敬鸢浮浚?）細菌（等原核生物） 選擇（2）碳源、無機鹽、生長因子 蛋白質、DNA、RNA（3）碘液（或碘化鉀） 碘液和淀粉反應呈藍色，而能產生淀粉酶的微生物可以將淀粉分解，淀粉的分解產物不能和碘液反應呈藍色。（4）正確稀釋后涂布平板，平板上的菌落數(shù)為30-300之間，乙同學的結果中三個平板的菌落數(shù)有一個只有27。38生物選修3：現(xiàn)代生物科技專題（15分）回答下列問題：（1）博耶（ H Boyer）和科恩（S Cohen）將非洲爪蟾核糖體蛋白基因與質粒重組后導入大腸桿細胞中進行了表達，該研究除證明了質?？梢宰鳛檩d體外，還證明了_（答出兩點即可）。（2）體外重組的質?？赏ㄟ^Ca2+參與的_方法導入大腸桿菌細胞；而體外重組的噬菌體DNA通常需與_組裝成完整噬菌體后，才能通過侵染的方法將重組噬菌體DNA導入宿主細胞，在細