《龍的傳人》.doc

石樓中學(xué)音樂(lè) 科“研學(xué)后教四三六”研學(xué)案石樓中學(xué) 八 年級(jí) 音樂(lè) 科“研學(xué)后教四三六”研學(xué)案班別： 學(xué)號(hào)： 姓名： 課題： 龍的傳人 編號(hào)： 課型： 歌唱課 課時(shí)： 1課時(shí)40分鐘 使用時(shí)間： 主備人： 李珍娜 審核人： 授課人： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)聽(tīng)、賞、唱龍的傳人，結(jié)合中國(guó)“龍”文化，情融于聲，從歌唱中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，爭(zhēng)做自立自強(qiáng)、開(kāi)拓進(jìn)取的社會(huì)主義新人。2、過(guò)程與方法：通過(guò)體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略進(jìn)行探究，通過(guò)識(shí)譜、模仿、填唱歌詞，以及師生互動(dòng)配合，小組合作完成學(xué)習(xí)二聲部合唱龍的傳人。3、知識(shí)與技能：了解歌曲的創(chuàng)作背景以及中國(guó)的“龍”文化；能通過(guò)先識(shí)譜后填唱歌詞來(lái)實(shí)現(xiàn)歌曲的學(xué)習(xí)，并嘗試歌曲的二部合唱。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、識(shí)讀樂(lè)譜；2、二部合唱的探索及嘗試。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)二聲部合唱龍的傳人。三、學(xué)習(xí)線路圖導(dǎo)入練聲研學(xué)問(wèn)題一：識(shí)、唱、議、寫樂(lè)譜研學(xué)問(wèn)題二：聽(tīng)、唱二聲部鞏固拓展：演練龍的傳人作業(yè)課堂總結(jié)、評(píng)價(jià)四、學(xué)習(xí)過(guò)程：【導(dǎo)入】-歌唱課的準(zhǔn)備1、多種音符的C大調(diào)和a小調(diào)音階練聲法。（ ）【練聲】簡(jiǎn)譜音階練聲法：二分音符、四分音符、八分音符C大調(diào)音階如下：1 2 3 4 5 6 7 i i 7 6 5 4 3 2 1 do re mi fa so la si do do si la so fa mi re doa小調(diào)音階如下：6 7 1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1 7 6 La si do re mi fa so la la so fa mi re do si la【研學(xué)過(guò)程】-探究2、欣賞視頻龍的傳人同時(shí)思考：歌曲是什么節(jié)拍？ 3、按照歌曲節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生齊讀第三段歌詞。搶答：歌詞體現(xiàn)了什么感情？ 【研學(xué)問(wèn)題一】識(shí)、唱、議、寫樂(lè)譜1、出示歌譜，曲式分析這首歌的曲式是： 2、鋼琴?gòu)棾銎鹗家?，學(xué)生分三組學(xué)唱、背誦、默寫8小節(jié)的簡(jiǎn)譜旋律唱名。A組：6 7 i B組：3 3 C組：i i 3、列出唱名，判斷調(diào)式和音域。 按照先后出現(xiàn)的唱名（去掉重復(fù)） 音域（用簡(jiǎn)譜標(biāo)記）從 音到 音；一共 度。 小組研討學(xué)習(xí)：1、 歌曲分為幾個(gè)樂(lè)句？每個(gè)樂(lè)句小節(jié)數(shù)？曲式？ 2、 學(xué)生帶著問(wèn)題輕聲唱譜，接著分組討論歸納在研學(xué)案里。3、 選擇題：龍的傳人調(diào)式是?( )A、 自然小調(diào)；B、自然大調(diào)；C、民族五聲調(diào)【知識(shí)鏈接】：自然小調(diào)的主音是6；自然大調(diào)的主音是1；音階看練聲。 民族五聲調(diào)的音階是：宮 商 角 徵 羽 1 2 3 5 6【研學(xué)問(wèn)題（活動(dòng)）二】聽(tīng)、唱二聲部1、完整聆聽(tīng)全曲，只聽(tīng)不唱。2、學(xué)習(xí)第二聲部（1）采用模唱、跟唱等方法進(jìn)行第二聲部的學(xué)習(xí)。（2）分組：進(jìn)行二聲部練習(xí)，互相傾聽(tīng)，輕聲多次練習(xí)，唱準(zhǔn)唱熟二聲部合唱。（3）完整歌唱，注意藝術(shù)表現(xiàn)力。（圓潤(rùn)、自然）【鞏固拓展】演練龍的傳人1、跟音樂(lè)用節(jié)奏型XX X為歌曲伴奏。2、合作表演；全班表演唱，找四人按照以下節(jié)奏型拍腿(T);拍手(S)伴奏 X X X X X X T T S T T S3、根據(jù)對(duì)歌曲的理解，請(qǐng)學(xué)生找出合適的速度與力度來(lái)伴奏和演唱。速度： 力度： 4、討論：歌曲表現(xiàn)的是什么樣的情感？為什么能作為經(jīng)典名曲被長(zhǎng)期傳唱？【作業(yè)】請(qǐng)你們找一首最喜歡的和今天同主題的歌曲，下節(jié)課一起分享?！菊n堂評(píng)價(jià)】1、請(qǐng)選出本節(jié)課最佳小組； 2、請(qǐng)?jiān)谘袑W(xué)案上進(jìn)行自我評(píng)價(jià)； 3、小組長(zhǎng)收集研學(xué)案并交給老師。課堂評(píng)價(jià)1、我這節(jié)課的表現(xiàn)是 （優(yōu)/良/中/差）2、小組對(duì)我的評(píng)價(jià)是 （優(yōu)/良/中/差）3、老師對(duì)我的評(píng)