英語人教版四年級下冊《At the farm》教學設計.docx

At the farm 【教學設計】教學目標：知識目標：1.借助圖片，幫助學生正確理解本課的對話大意。2.培養(yǎng)學生用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。能力目標：1.在情景中運用所學句型問答是否是某種蔬菜以及是何種蔬菜：Are these carrots? Yes, they are. What are these? Theyre tomatoes.2.在情景中恰當運用句型Theyre good. Theyre so big! 來描述蔬菜特點。情感目標：1.培養(yǎng)學生學會合作交往，并知道贊美身邊的物品，融洽同學之間的關系。2.教育學生從小養(yǎng)成多吃蔬菜、水果的好習慣。教學重點：1.在情景中運用所學句型問答是否是某種蔬菜以及是何種蔬菜：Are these carrots? Yes, they are. What are these? Theyre tomatoes.2.在情景中恰當運用句型Theyre good. Theyre so big! 來描述蔬菜特點。教學難點：在語境中理解carrot和tomato的漢語意思，并能正確發(fā)音。教具準備：錄音機、多媒體課件教學過程：一、熱身 （Warm up）:Sing:Old MacDonald had a farm 【設計意圖】課上，利用多媒體課件播放英文歌曲Old MacDonald had a farm,師生邊唱邊跳，在優(yōu)美的樂曲中拉開本節(jié)課的序幕。通過TPR“全身動作反應法”，演唱英文歌曲，烘托課堂氛圍，幫助學生盡快進入學習狀態(tài)，充分調動學生學習英語的興趣。二、復習 （Revision）：出示PPT：Old MacDonald had a farm. I have a farm , too. Look! This is my farm.Talk about this picture in groups.Look at this.1、Whats this ?2、Do you like oranges /apples? Why?【設計意圖】呈現(xiàn)真實的語境，讓學生學會觀察圖片，滲透描述性形容詞big、good,復習舊知，為學習本課的會話做鋪墊。三、新課展示 (Presentation)（一）觀察圖畫，激趣導入1、 What are these ?2、 Do you like watermelons? Why?3、Are these apples ?【設計意圖】運用多媒體課件，教師因勢利導，出示本課的話題，引導學生關注本課的對話內容，從而更加激發(fā)學生探究新知的興趣。（二）目標導學，探究新知1、觀察圖畫，導入新知There are some vegetables at my farm.（1）西紅柿圖片提問：Whats this? Its a tamato.What are these ? Theyre tomatoes. (板書句型)（2）胡蘿卜圖片提問：Whats this ? Its a carrot.What are these ? They are carrots.Are these carrots ? Yes, they are. (板書句型)（3）情感滲透：Tomatoes and carrots a