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Unit2 What time is it?Part A 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.能理解“Lets talk”對話大意,并能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話。2.能在語境中運(yùn)用“What time is it? Itsoclock”來詢問和回答具體的時(shí)間。3.能在語境中運(yùn)用“Its time to/for”來表達(dá)“該做了”。4.能聽、說單詞“over,now,oclock,kid”。5.培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃地合理安排時(shí)間的意識。教學(xué)重點(diǎn):1.能在語境中運(yùn)用“What time is it?”“Itsoclock”來詢問和回答具體的時(shí)間。2.能在語境中運(yùn)用“Its time to/for”來表達(dá)“做的時(shí)間到了”。教學(xué)難點(diǎn):“What time is it?”“Itsoclock”“Its time to/for”的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備:一個(gè)教具鐘、單詞卡片、教學(xué)光盤、人物頭飾、不同國家地區(qū)的時(shí)間圖片。教學(xué)過程:Step 1:Warm up 教師請一組學(xué)生表演第一單元“Story time”中的故事。表演結(jié)束之后,教師提問:“Where is Zoom?”學(xué)生回答:He is in the canteen.T:Why?S:He is hungry. T:Why is he hungry?What time is it now?S: Its 12:00.Its time for lunch.最后一句教師要引導(dǎo)學(xué)生作答。Step 2: Presentation拿出教具鐘,T:Look,whats this?Ss:Its a clock.T:What time is it now?Its 12 oclock. Are you hungry?Why?用動作示意學(xué)生說出:“Its time for lunch.”接下來教師利用鐘面上的小圖繼續(xù)教授時(shí)間的表達(dá),以及其他幾個(gè)單詞。如:將時(shí)間撥到12點(diǎn)并問:What time is the last class over(結(jié)束),kids?并板書新單詞:over,now,oclock,kid。教師請幾名學(xué)生上臺拿鐘,并隨意撥時(shí)間,問:“What time is it now?”Ss:“Itso clock. Its time to/for”對話教學(xué)。A.創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生對對話內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。B.播放光盤,可以就對話內(nèi)容提一些問題,并借助畫面幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)。可要求學(xué)生用“Itso clock. Its time for/to”來寫句子。C.模仿跟說,注意語音語調(diào)。D.分角色朗讀與表演。建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生示范表演,以降低表演的難度,戴上人物頭飾情景表演,可自挑伙伴。Step 3: Consolidation and extension完成“Lets play”準(zhǔn)備Beijing,New York,London,Sydney不同國家地區(qū)的時(shí)間卡片。兩人一組,每人抽一張圖片,并運(yùn)用句型:“Where are you? Im in”“In,its, what time is it there? Its,Its time to”畫畫問答。同桌二人,一人畫時(shí)間簡筆畫,一人回答:如:S1:What time is it?S
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