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Unit2 What time is it?Part A 第三課時Lets spell古埠鎮(zhèn)邱家小學(xué) 葉波琴 教學(xué)目標(biāo)1.感知并歸納ir和ur在單詞中的發(fā)音/:/。2.能夠聽、說、認(rèn)讀例詞：girl, bird, nurse, hamburger。3.能夠讀出符合ir和ur發(fā)音規(guī)則的單詞。4.能完成Lets spell部分的練習(xí)。 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生歸納字母組合“ir”“ur”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 教學(xué)難點 能夠讀出符合ir和ur發(fā)音規(guī)則的單詞。 教學(xué)準(zhǔn)備 例詞圖片、教學(xué)光盤、音標(biāo)卡片。 教學(xué)過程 Step 1:Warm up開火車探望上一單元所學(xué)的汽球?qū)殞毨锏膯卧~，復(fù)習(xí)短元音的發(fā)音。開火車讀順口溜：No water nears the computer.聲音由小到大，速度由慢到快。 Step 2: Presentation呈現(xiàn)“girl”“bird”“nurse”“hamburger”例詞圖片，讓學(xué)生嘗試讀出單詞，并找一找“girl”和“bird”，“nurse”和“hamburger”兩組單詞的構(gòu)詞特點，以及劃線部分的發(fā)音特點，教師不要急于給答案，應(yīng)鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。播放例詞錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉發(fā)音并跟著錄音拼讀單詞。給出單詞音標(biāo)，讓學(xué)生歸納出“ir”“ur”的字母組合都發(fā)長元音，可通過小組討論的形式來了解每個音素所對應(yīng)的字母，并歸納出發(fā)音歸律。再一遍跟讀例詞，體會長元音的發(fā)音。 Step 3: Consolidation and extension1.完成Read, listen and circle。教師首先將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生以小組為單位朗讀本部分單詞，依次輪流朗讀，小組其他成員進(jìn)行糾正；然后學(xué)生一邊聽一邊做題，師生一起核對答案，然后采用分組讀、個人讀的形式朗讀單詞，對于發(fā)音錯誤的地方教師予以糾正。2.完成Look ,listen and write。教師播放錄音，學(xué)生聽第一遍時，理解意思；聽第二遍時，學(xué)生在四線三格里寫出相應(yīng)的單詞，然后師生一起核對答案，最后讓學(xué)生自由品讀單詞。 Step 4: Homework 跟讀“Lets spell”部分中的例詞。 板書設(shè)計 教學(xué)反思 本課時是一節(jié)語音課，教師打破傳統(tǒng)的“我?guī)ёx，你跟讀”的形式來展開教學(xué)，而是運用課件展示圖片,教師的肢體語言引出例詞，再通過小對話，小情節(jié)引出更多的例詞。通過朗讀例詞，找出并歸納出發(fā)音規(guī)律，并進(jìn)行拓展延伸，