說(shuō)課課件(有理數(shù)的乘法).ppt

初中數(shù)學(xué)說(shuō)課 課題 尊敬的各位評(píng)委 各位老師 大家好 我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版 數(shù)學(xué) 年級(jí) 冊(cè)第 章第 節(jié)的 有理數(shù)的乘法 下面我將從教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)策略 教學(xué)程序 評(píng)價(jià)與反思等五個(gè)方面對(duì)本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明 一 教材分析1 教學(xué)內(nèi)容的地位和作用 以下根據(jù)實(shí)際情況修改 有理數(shù)的乘法是在學(xué)生學(xué)完有理數(shù)的加法后學(xué)習(xí)的 它與有理數(shù)的加法運(yùn)算一樣 也是建立在小學(xué)算術(shù)的基礎(chǔ)上 因此 有理數(shù)的乘法運(yùn)算 在確定 積 的符號(hào)后 實(shí)質(zhì)上是小學(xué)算術(shù)數(shù)的乘法運(yùn)算 思維過(guò)程就是如何把中學(xué)有理數(shù)的乘法運(yùn)算化歸為小學(xué)算術(shù)數(shù)的乘法運(yùn)算 由于有理數(shù)的乘法是有理數(shù)最基本的運(yùn)算之一 因而它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)有理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ) 也是今后學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)運(yùn)算 代數(shù)式的運(yùn)算 解方程以及函數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ) 學(xué)好這部分內(nèi)容 對(duì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)代數(shù)的信心具有十分重要的意義 2 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn) 有理數(shù)的乘法法則 修改 難點(diǎn) 有理數(shù)乘法中的符號(hào)法則 修改 3 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 使學(xué)生理解有理數(shù)乘法的意義 掌握有理數(shù)乘法法則 并能準(zhǔn)確地進(jìn)行有理數(shù)的乘法運(yùn)算 過(guò)程與方法 通過(guò)教學(xué) 滲透化歸 分類等數(shù)學(xué)思想方法 初步培養(yǎng)學(xué)生的化歸意識(shí)和觀察 比較 概括等思維能力 情感與態(tài)度 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 傳授知識(shí)的同時(shí) 注意培養(yǎng)學(xué)生勇于探索新知的精神 二 學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加減法運(yùn)算法則 已經(jīng)對(duì)符號(hào)問(wèn)題也有了一定的認(rèn)識(shí) 同時(shí) 也具有一定的觀察 歸納 猜想 驗(yàn)證能力 由此為學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ) 三 教學(xué)策略對(duì)于認(rèn)知的主體 學(xué)生來(lái)說(shuō) 他們已經(jīng)具備了初步探究問(wèn)題的能力 但是對(duì)知識(shí)的主動(dòng)遷移能力較弱 為使學(xué)生更好地構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu) 促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 我將在教學(xué)中采用誘思探究式教學(xué)法并采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段 以學(xué)生為中心 使其在 生動(dòng)活潑 民主開(kāi)放 自主探索 合作交流 動(dòng)手實(shí)踐 的氛圍中愉快地學(xué)習(xí) 讓學(xué)生從 學(xué)會(huì) 到 會(huì)學(xué) 使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人 四 教學(xué)設(shè)計(jì) 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)新 問(wèn)題1 1 計(jì)算 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2 猜想下列各式的值 5 2 5 3 5 4 5 5 3 兩個(gè)有理數(shù)相乘有幾種情況 二 創(chuàng)設(shè)情境 引入課題問(wèn)題2 如圖 一只蝸牛沿直線L爬行 它現(xiàn)在位置恰在L上的點(diǎn)0 024x 1 如果蝸牛一直以每分2cm的速度向右爬行 3分鐘后它在什么位置 2 3 6 2 如果蝸牛一直以每分2cm的速度向左爬行 3分鐘后它在什么位置 2 3 6 3 如果蝸牛一直以每分2cm的速度向右爬行 3分鐘前它在什么位置 2 3 6 4 如果蝸牛一直以每分2cm的速度向左爬行 3分鐘前它在什么位置 2 3 6思考 一個(gè)數(shù)同0相乘 如何解釋 問(wèn)題3 正數(shù)乘正數(shù)積為數(shù) 負(fù)數(shù)乘正數(shù)積為數(shù) 正數(shù)乘負(fù)數(shù)積為數(shù) 負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)積為數(shù) 乘積的絕對(duì)值等于各乘數(shù)絕對(duì)值的歸納 有理數(shù)的乘法法則兩數(shù)相乘 同號(hào)得正 異號(hào)得負(fù) 并把絕對(duì)值相乘 任何數(shù)同0相乘 都得0 問(wèn)題4 填空1 5 3 同號(hào)相乘 5 3 得正5 3 15把絕對(duì)值相乘2 7 4 7 4 7 4 28 7 4 歸納 有理數(shù)相乘 先確定積的 再確定積的 例1計(jì)算 1 3 9 2 1 2 2小試牛刀 1 6 9 2 15 0 3 6 1 4 6 0 5 4 8 6 5 1 5 7 12 1 12 8 2 1 2 結(jié)論 乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù) 例2用正負(fù)數(shù)表示氣溫的變化量 上升為正 下降為負(fù) 登山隊(duì)攀登一座山峰 每登高1km氣溫的變化量為 60C 攀登3km后 氣溫有什么變化 思考 用 號(hào)填空 1 如果a 0 b 0 那么a b 0 2 如果a 0b 0 那么a b 0 3 如果a 0 b 0 那么a b 4 如果a 0 b 0 那么a b 0 1 搶答題 1 翻牌游戲老師任意摸兩張撲克牌 學(xué)生說(shuō)出它的積 規(guī)定 紅色為正 黑色為負(fù) 2 計(jì)算 1 6 9 2 4 6 3 6 1 3 6 0 5 6 1 3 18 3 寫出下列各數(shù)的倒數(shù) 1 1 1 3 1 3 5 5 2 3 2 3 2 商店降價(jià)銷售某種商品 每件降5元 售出60件后 與原價(jià)銷售同樣數(shù)量的商品相比 銷售額有什么變化 三 小結(jié) 四 布置作業(yè) 五 板書(shū)設(shè)計(jì)五 評(píng)價(jià)與反思在教學(xué)過(guò)程中 我始終堅(jiān)持以觀察為起點(diǎn) 以問(wèn)題為主線 以能力培養(yǎng)為核心的宗旨 遵照教師為主導(dǎo) 學(xué)生為主體 訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則 遵循由已知到未知 由淺入深 由易到難的認(rèn)知規(guī)律 采用誘思探