大學生幸福觀調(diào)查報告.doc

合肥學院思想政治理論課實踐教學報告課程名稱 合肥學院大學生幸福觀情況調(diào)查 指導教師 張波 系 別 合肥學院化工系 班 級 13無機非金屬材料工程（2）班 姓名（學號）汪光焱 1303032035 程 飚 1303032036 楊 勁 1303032039 羅金濤 1303032037 馬志啟 1303032045 王金燦 1303032040 合肥學院思政部制大學生幸福觀調(diào)查報告幸福，實際而又艱難的東西，自古以來我們都在不斷的追求，它一直激勵著一代又一代的熱血青年拼搏努力，成為了社會發(fā)展的不竭動力。幸福觀是人們對什么是幸福，以及采取何種方式追求幸福等問題所持的穩(wěn)定態(tài)度與整體的觀念。有人用一個簡單的比喻就對它的真諦進行了詮釋：那就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸，睡覺睡到自然醒，數(shù)錢數(shù)到腿抽筋。在經(jīng)濟全球化、信息化的今天，我國正處于深刻的社會變革中，對大學生進行正確的幸福觀教育，有利于大學生正確地認識世界，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高大學生追求幸福的品質(zhì)和能力、幫助大學生實現(xiàn)對幸福生活的構(gòu)建。那么作為當代的大學生，我們究竟對于幸福觀抱有什么樣的認識和理解呢？為此，我們進行了這次的調(diào)查。 一、 情況概述（一）調(diào)查時間：2014年3月25日星期二（二）調(diào)查地點：合肥學院（三）調(diào)查對象：在校大學生（主要針對大一學生）（四）調(diào)查方式：隨機在班級發(fā)放120張紙質(zhì)問卷調(diào)查，收回120份。（五）調(diào)查意義：通過這次的調(diào)查，我們可以了解大學生對幸福觀的理解，從而對大學生進行正確的幸福觀引導，實現(xiàn)人生的價值。二、調(diào)查結(jié)果及分析此次的調(diào)查我們分別從不同的方面對大學生進行調(diào)查，如家庭情況，個人生活狀況以及對未來發(fā)展的趨勢和想法。這些客觀因素都是影響當代大學生對幸福觀的理解的重要因素。在最后我們設(shè)置的是一個簡答題，眼中的幸福是什么及對自身幸福感的指數(shù)進行打分。由于種種的原因，從這次的調(diào)查，我們可以呈現(xiàn)出多種不同的幸福觀，不同點想法不同的追求?？傮w而言，當代大學生對幸福觀的理解是積極的，這也順應了時代的潮流。符合現(xiàn)代化的大學教育和道德規(guī)范。但是不可否認的是，在積極的同時我們也看到了許多消極的一面。主要的表現(xiàn)在：1、 對幸福的缺失。認為幸福是虛無縹緲的東西，過于理想化。2、 安逸思想性。過度的貪于享樂，安逸主義盛行。3、 個人主義的滋長，自私的表現(xiàn)。4、 拜金主義的思想。認為金錢是幸福的直接表現(xiàn)。對于大學生對幸福觀的理解，主要的回答包括了家庭幸福，有知心朋友，能和自己心愛的人在一起以及自己在校表現(xiàn)的突出得到他人的認可。從這次的問卷調(diào)查中，我們可以看出86的人認為自己非常幸福，幸福感的指數(shù)在八十分以上。10的認為自己比較幸福，幸福感的指數(shù)在六十至八十之間。有4的人認為自己不怎么幸福，幸福感指數(shù)在六十以下。他們認為影響自己幸福的重大原因還是在于家庭和學習的方面。當談到幸福是否與金錢有關(guān)系時，其中百分之七十以上認為沒有關(guān)系，百分之三十認為幸福需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)保障。以下是我們此次的結(jié)果調(diào)查統(tǒng)計表：以上是更直觀的扇形表，方便觀察調(diào)查數(shù)據(jù)。我們不得不承認，幸福直接影響著每一個人，個人因素，家庭情況，自己的專業(yè)是否喜歡以及未來是想在大城市還是小城市發(fā)展，都是幸福的一種體現(xiàn)。男女比例不同，在最后調(diào)查的結(jié)果中也呈現(xiàn)不同的情況，超過74的女生希望簡單的幸福，家庭能夠美滿。而有22的女生則希望靠自己的雙手去創(chuàng)造不一樣的人生未來，那是實現(xiàn)自身價值的幸福觀。剩下的4除了個人的簡單之外，更愿意分享幸福，為他人也帶來幸福的溫暖，這是奉獻的幸福觀。因此，幸福多種多樣，人生就多姿多彩，我們不能以一個標準來衡量幸福的好與壞，只要實現(xiàn)了它的人生價值，不同的路，都會有別樣的幸福滋味。在調(diào)查結(jié)束后，對于調(diào)查的結(jié)果，我們進行了思考，如果現(xiàn)在不幸福的人群進行二次選擇和追問，那么不幸福的原因又是什么呢？經(jīng)過討論，我們小組進行了如下的假設(shè)：1、 學習不好壓力大；2、 精神空虛就業(yè)壓力大，目前大部分的學生處在盲目之中，對社會的適應能力缺乏；3、 自己期望過高，父母的期望過高，自身沒有成就感；4、 生活缺少知心朋友，人際關(guān)系緊張；5、 生活費緊張，經(jīng)濟條件艱苦；6、 沒能加入各種社團和俱樂部；7、 周圍環(huán)境所帶來的壓迫和緊張氣氛。由此可見，家庭、學校、社會和其他各個方面對于引導大學生樹立遠大的生活理想和人生目標責無旁貸，而且要馬上行動起來，讓大學生們能夠更好為之奮斗，從而更好的生活，享受幸福。為了這些目標，作為高等教育的執(zhí)行者，就更應該花心思教育和引導我們對幸福本質(zhì)的理解，體驗幸福，增強主管幸福的前提；教育學生正確看待家庭與事業(yè)的關(guān)系，正確協(xié)調(diào)自己的物質(zhì)需要和精神需要，認識和處理好個人幸福和集體幸福、社會幸福之間的關(guān)系，使個人幸福融入社會和集體幸福之中。同時，學校還應該加強心理教育，引導大學生正確認識和處理好失敗與成功的關(guān)系，充分認識自己，樹立目標，堅定信心。三、調(diào)查結(jié)論不同的人有不同的經(jīng)歷，從而造就了不同的人生。著名的哲學家周國平教授認為：“幸福主要是一種內(nèi)心的體驗，是生靈對于生命意義的的強烈感受，因而也是以心靈的感受力為前提的。一個真實的自我，一個真實的靈魂，決定了一個人爭取成功和幸福的能力”仁者見仁，智者見智，定義有所不同，北師大教授于丹認為：“人人都希望過上幸福的生活，而幸?？鞓分皇且环N感覺，與富貴無關(guān)，同內(nèi)心相連?！彼皇墙疱X的附屬品，當你擁有大筆大筆的財富時，你不一定擁有大筆大筆的幸福，我不否認有的人幸福是來源于財富的日益暴漲，可是擁有大筆的財富后你可以擁有親情，愛情，友誼嗎？從歷史的角度來說，拜金主義者到最后都是不幸福的，俗話說：“人為財死，鳥為食亡?！泵鎸疱X的誘惑，我們或許應該適可而止的停住腳步。因為幸福就在舍得之間，有舍才有得。因此，作為當代的大學生就更應該樹立正確的幸福觀，抵制不良的誘惑，這樣有助于我們富而思進，勵志勤學。總體來說，幸福觀是積極的，引導了一代又一代的人，只要我們順應時代的潮流，以小家為中心，將追求的幸福與道德結(jié)合起來，把家庭作為基礎(chǔ)點，我想每個人都是幸福的，都能提高自己的幸福感指數(shù)，處理正確的個人利益。四、結(jié)語：幸福觀是塑造人格魅力的基礎(chǔ)，因為它是人生觀，世界觀的基石，沒有幸福觀就不可能塑造出對人類，對社會有利的世界觀與人生觀。所謂知足者常樂，我們習慣了固有的生活狀態(tài)，幸福感的指數(shù)是自己的評判和定位，家庭幸福、生活和睦，平平淡淡都可能是一種幸福。當幸福來敲門時，作為當代的大學生，我們應該積極的迎取，樹立一種責任意識，培養(yǎng)奉獻的精神。幸福給予我們的不僅僅是物質(zhì)方面的充足，更是我們對自我、對家人、對社會的積極投入，認真生活。我思，故我在。我們要學會感受生活，保持一種昂揚向上的精神狀態(tài)。一個飽食終日，無所事事、精神空虛的人很難想象會獲得真正幸福的生活，更遑論幸福感。奮斗是充實而又幸福的，只有在奮斗中才能迎來幸福的暖意，增添幸福的活力。參考文獻：1陸雪飛.論“90后”大學生幸福觀教育J；科技風；2010(22)2任愛紅.社會性視野中的大學生幸福觀的培育J .重慶科技學院學報：社會科學版2010(11)3馬汝偉.從社會主義榮辱觀教育入手樹立大學生正確的幸福觀J .遼寧教育研究2006(11)調(diào)查問卷：n 1、您的性別是 ： A 男 B 女 n 2、你對所讀專業(yè)的滿意度是： A 很滿意 B 一般 C 不滿意n 3、您的年級是： A 大一 B 大二 C 大三 D 大四n 4、您是否經(jīng)常為家里的事情而感到煩惱：A 經(jīng)常 B偶爾 C 不經(jīng)常n 5、您覺得您現(xiàn)在幸福嗎： A 很幸福 B一般 C不幸福 n 6、您每月的生活費是： A 400元以下 B 400-600元 C 600元以上n 7、大學的學習成績對你的心情影響大嗎： A 很大 B 不大 C 一點也沒有n 8、在大學里是不是經(jīng)常感到自己不如別人： A 經(jīng)常會 B 偶爾會 C 從來沒有n 9、您傾向于在小城市發(fā)展還是大城市發(fā)