壓強(qiáng)綜合訓(xùn)練題.docx_第1頁(yè)
壓強(qiáng)綜合訓(xùn)練題.docx_第2頁(yè)
壓強(qiáng)綜合訓(xùn)練題.docx_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

壓強(qiáng)一、基礎(chǔ)知識(shí)1、壓力: 。作用點(diǎn)在 、方向 。(1)如圖所示,A、B、C三圖中是同一物體在三種不同情況下靜止時(shí)的情形,其中物體對(duì)支持面壓力大小等于重力的是圖_,物體對(duì)支持面壓力大小小于重力的是圖_,物體對(duì)支持面壓力大小與重力無(wú)關(guān)的是圖_,由此可知,壓力有時(shí)和重力是無(wú)關(guān)的。2、壓力的作用效果與 和 有關(guān)。研究時(shí)用到的研究方法有 和 。 (2)、在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí),某同學(xué)作了如圖2所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察三次實(shí)驗(yàn)時(shí)海綿 ,顯示壓力作用的效果。比較 兩圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯;比較a、b兩圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明 相同時(shí),受力面積越 ,壓力作用效果越明顯。歸納總結(jié): 。(3)在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明和小華利用所提供的器材(小桌、海棉、砝碼、木板)設(shè)計(jì)了圖(a)、(b)兩個(gè)實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察圖(a)、(b)后得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論此后小華把小桌挪放到一塊木板上,發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯,如圖(c)所示通過(guò)對(duì)圖(a)、(c)的比較又得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論 請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)過(guò)的壓強(qiáng)知識(shí)分析:小明和小華是根據(jù)_來(lái)比較壓力的作用效果的造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是_設(shè)圖(b)中小桌對(duì)海棉的壓強(qiáng)是Pb,圖(c)中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是Pc,則Pb_Pc(小于/等于/大于)比較圖(b)和圖(c)可知,根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小需要滿足的條件是:_ 3、壓強(qiáng)是用來(lái)描述壓力作用效果的物理量,用字母 表示,單位是 簡(jiǎn)稱 符號(hào) 壓強(qiáng)表示物體在單位面積上承受的壓力。它是物體所受 和 之比。公式是 。 (4)某物體表面上受到的壓強(qiáng)為100Pa,表示的物理意義是 。 (5)重均為10N的鐵球和正方體木塊置于水平桌面上,如圖所示。靜止時(shí),鐵球所受的支持力 N,此時(shí) 對(duì)桌面的壓強(qiáng)大。(6)某同學(xué)質(zhì)量為50 kg,每只鞋底與地面的接觸面積為100 cm2,則他雙腳站在水平地面上時(shí),對(duì)地面的壓力為_(kāi)N,壓強(qiáng)為_(kāi)Pa。(g取10Nkg)(7)一頭質(zhì)量為6103kg的大象,每只腳掌的面積為600cm2,它的重力為 N,它四腳著地時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)為 Pa。若大象抬起一條腿,它對(duì)地面的壓力_(選填“變大”“變小”或“不變”)。4、增大減小壓強(qiáng) (8)用物理知識(shí)來(lái)說(shuō)明:縫衣時(shí)縫衣針頭做得很尖是為 ;鐮刀、剪刀、斧頭等用過(guò)一段時(shí)間要磨一磨,這是為了 ;背書(shū)包要用扁而寬的帶而不用細(xì)繩,這是為了 。鐵路的鋼軌不直接鋪到路基上而鋪到枕木上,這樣可以_壓強(qiáng)。(9)滑冰要穿冰刀鞋,滑冰時(shí)冰刀會(huì)在冰面上留下劃痕,并有少量水出現(xiàn)。穿這種鞋可以_(增大、減?。?duì)冰的壓強(qiáng),使冰的熔點(diǎn)_(升高、降低),部分冰化成水,從而_(增大、減?。┠Σ?。二、鞏固練習(xí)1.一個(gè)普通中學(xué)生雙腳站立在水平地面上,他對(duì)地面的壓力和壓強(qiáng)最接近于()A.50 N,103 Pa B.50 N,104Pa C.500 N, 103Pa D.500 N,104Pa2、對(duì)壓強(qiáng)公式 解釋正確的是: A物體的重力越大,產(chǎn)生的壓強(qiáng)就越大 B物體對(duì)受力面的壓力越大,產(chǎn)生的壓強(qiáng)就越大 C受力面積越大,產(chǎn)生的壓強(qiáng)就越大 D物體所承受的壓力一定,壓強(qiáng)與受力面積成反比3、兩物體所受到的壓力之比是2:3,受力面積之比為2:5,兩物體所受到的壓強(qiáng)之比是 。4、下列事例中,哪個(gè)措施的目的是為了減小壓強(qiáng)()A、注射器的針頭很尖 B為了易于把吸管插入軟包裝飲料盒內(nèi),吸管一端被削得很尖C火車(chē)鐵軌不直接鋪在路面上,而鋪在一根根路枕上 D菜刀用過(guò)一段時(shí)間后,要磨一磨5.如右圖所示的長(zhǎng)方體,底面積為1m2,放在水平桌面上,重力為7.8104N,它對(duì)桌面的壓力是 N,若沿如圖1所示的虛線橫著去掉一半,其余部分不動(dòng),這時(shí)它對(duì)桌面的壓力是 ,壓強(qiáng)是 ,.如果沿圖2所示的虛線豎著去掉一半,其余部分不動(dòng),這時(shí)它對(duì)桌面的壓力是 ,壓強(qiáng)是 。6.2010年3月,大型國(guó)寶珍品秦始皇兵馬俑在福建省博物館展出。小紅參觀時(shí)發(fā)現(xiàn),秦俑腳下都踏踩著一塊正方形或長(zhǎng)方形的踏板,如圖14-1-4所示。為了弄清這種制作的好處,她收集了一尊站立姿態(tài)兵馬俑的有關(guān)數(shù)據(jù):體重(含踏板)1 600 N,踏板面積1.610-2 m2。問(wèn): (1)這尊兵馬俑(含踏板)的質(zhì)量是多少?(g取10 Nkg)(2)這尊兵馬俑豎放在水平地面上時(shí),對(duì)地面的壓強(qiáng)是多大?7、高30cm鐵柱放在500cm2的水平面上, 鐵柱在水平面上產(chǎn)生的壓強(qiáng)是多大?(鐵=7.9103kg/m3)8、封凍的江河水面的冰能承受的最大壓強(qiáng)是5103 Pa,在冰面上行駛的雪橇質(zhì)量為100kg,它與冰面的接觸面積是0.5 m2,在保證安全的條件下,雪橇最多能承載多少千克的物體? (g取10N/kg)9、 被譽(yù)為“沙漠之舟”的駱駝?wù)驹谒缴趁嫔?,它的質(zhì)量為400kg,每只腳掌的面積為210-2 m2。問(wèn):(1)駱駝對(duì)地面的壓力多大?(2)駱駝對(duì)地面的壓強(qiáng)多大?(3)駱駝的腳掌約為馬掌的3倍,這樣大的腳掌有什么好處?(取10N/kg)10、 在海灘案中發(fā)現(xiàn)罪犯留在現(xiàn)場(chǎng)的腳印,公安人員立即用蠟澆注了鞋模,測(cè)得鞋模的平均厚度為3cm,質(zhì)量為675g,又經(jīng)測(cè)試,達(dá)到腳印同樣深度的壓強(qiáng)為1.5104 pa,問(wèn)罪犯的體重為多少?(蠟=0.9103kg/m3)3、 拔高題趙平同學(xué)在

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論