Unit5 My clothes B .doc

Unit 5 My clothes B Lets learn一、教學目標： 1、能聽、說、認讀單詞coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks。并了解名詞單復數(shù)的使用。 2、能夠熟練運用句型Where are my new socks? What colour are they? White. 就衣物的位置和顏色等展開問答。 3、通過學習養(yǎng)成及時整理個人物品的好習慣。二、學情分析： 小學四年級學生的英語水平已經(jīng)有三年級的基礎，由于語言環(huán)境和家庭文化的不同，學生的英語口語表達能力仍是課堂訓練的難點，本節(jié)課的詞匯難度一般，大部分學生應該易于掌握，因此，在教學時更側重于學生對單詞的實際運用，通過情境對話等方式培養(yǎng)學生的口語表達能力。三、教學重點： 能聽、說、認讀單詞coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks。四、教學難點： 能在實際情境中就衣物的位置和顏色等展開問答。五、教學準備： 教學VCD及課件。六、教學過程：（一）Warm-up “猜一猜”：教師利用課件出示Sarahs closet，問：Whats in Sarahs closet? Guess! 學生自由回答。復習單詞clothes, hat, skirt, dress, pants。（二）Presentation 1、教師繼續(xù)“猜一猜”游戲，問：Whats in Sarahs closet? Can you guess? 學生搶答。引出新詞shorts，教師范讀該詞，強調(diào)or /:/ 的發(fā)音。引導學生使用該單詞的復數(shù)形式。 2、教師用課件出示商場情景圖，創(chuàng)設情境：Sarahs family is going on a trip. Sarahs mother want to buy some clothes for Sarah, Sarahs father and herself. 教師引導學生進入Sarahs mother want to buy a new coat的情境，讓學生幫忙挑選，引出新詞coat，教師范讀。課件繼續(xù)出示Sarah 和 her mother購物情境，從對話中顯示新詞jacket，并帶讀該詞。最后出示購物結帳后Sarah和her mother的對話情境，引出新詞socks，教師范讀并強調(diào)o / / 的發(fā)音，與shorts區(qū)分。引導學生使用該單詞的復數(shù)形式。 3、教師利用課件出示Sarahs parents luggage，問：Whats in it? 學生自由答。分別引出新詞shirt和sweater，帶讀單詞。 4、教師根據(jù)主情境圖，用Where are / is ? What colour are they / is it? 就衣物的位置和顏色展開問答。 5、教師播放Lets learn錄音，學生跟讀。（三）Practice 1、Lets find out 活動要求學生選擇合適的衣物圖并涂色，教師利用課件出示cold, hot, cool, warm四個氣溫不同的城市情景圖，讓學生針對性選擇搭配，然后運用I want to wear 進行回答。 2、“誰是整理小能手”讓學生自由交流平時整理物品的方法和心得，推薦“整理小能手”。（四）Homework 1、聽、說、認