開題報告及論文指導(dǎo)過程記錄等.doc

天津財經(jīng)大學(xué)商學(xué)院管理科學(xué)與工程系本科畢業(yè)論文選題報告表學(xué)生姓名：專 業(yè)： 工程管理班 級： 工程1001指 導(dǎo) 教 師： 選 題 日 期： 2013 年 11月填表日期：2013年11月29 日論文題目橋梁工程項目施工安全風(fēng)險分析與防范以湖南長韶婁十二合同段高速公路橋梁工程項目為例選題報告日期2013年11月29日選題報告內(nèi)容（以下為選題報告全文）一、題目的來源與意義1、題目的來源北京盧溝橋、河北洛陽橋、福建泉州洛陽橋和廣東潮州廣濟(jì)橋是我自上小學(xué)起就耳熟能詳?shù)闹袊拇蠊艠?，我國更是自古就有“橋之國度”之稱。由于對橋梁這一能給人們交通出行帶來便利的“凝固的藝術(shù)”的喜愛以及對風(fēng)險管理方面的知識頗感興趣，我選擇結(jié)合課內(nèi)所學(xué)工程管理專業(yè)知識與在天津市第三市政公路工程有限公司實(shí)習(xí)所學(xué)知識對橋梁施工風(fēng)險的分析與防范方面的內(nèi)容進(jìn)行淺析。2、此選題的意義實(shí)際意義： 本文所述內(nèi)容不僅適合應(yīng)用于所選實(shí)際工程案例，也同樣適用于類似中小型橋梁工程項目的施工風(fēng)險分析與防范，可供施工企業(yè)在進(jìn)行施工安全風(fēng)險管 理時參考，具有一定實(shí)際意義。理論意義： 本文在橋梁施工安全風(fēng)險分析上運(yùn)用了資料法、安全檢查表法、模糊數(shù)學(xué) 方法以及作業(yè)危險性分析法，建立了事故樹模型，對企業(yè)現(xiàn)有的風(fēng)險防范控制流程進(jìn)行了初步優(yōu)化，具有一定理論意義。二、國內(nèi)外研究的簡況(1000字左右)國外研究簡況：1、20世紀(jì) 50 年代，美國和歐洲一些國家將風(fēng)險分析方法應(yīng)用于核電廠的安全性評估之中，風(fēng)險管理開始發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科。2、20世紀(jì) 60 年代，概率理論被引入風(fēng)險研究，在此期間以概率理論為基礎(chǔ)的風(fēng)險評估研究得到了快速發(fā)展。比如在英國就建立了專門的研究機(jī)構(gòu)一故障數(shù)據(jù)庫和可靠性服務(wù)所進(jìn)行概率風(fēng)險研究。3、1973 年 3 月，美國一核電廠發(fā)電機(jī)組發(fā)生事故，核電廠的概率安全評價(PSA)開始為人們所關(guān)注。1975 年，NRC 首次發(fā)表了商用核電站輕水反應(yīng)堆的風(fēng)險分析報告。1979年，英國和德國的一些機(jī)構(gòu)對荷蘭的一些工業(yè)設(shè)施進(jìn)行了風(fēng)險評價。20世紀(jì)70年代，以風(fēng)險理論為基礎(chǔ)的風(fēng)險分析方法真正進(jìn)入了實(shí)際應(yīng)用階段。4、1986 年，發(fā)生了兩起震驚世界的重大事故，一個是美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)發(fā)生爆炸，另一個是前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站爆炸事故，這兩起事故使人們開始重視工程領(lǐng)域內(nèi)存在的風(fēng)險問題。5、上世紀(jì) 90 年代以來，風(fēng)險分析方法得到了極大發(fā)展。各國政府和研究機(jī)構(gòu)越來越關(guān)注風(fēng)險分析與風(fēng)險管理方面的研究。同時一些機(jī)構(gòu)還研究開發(fā)了風(fēng)險分析的專業(yè)軟件。例如英國的土木工程師學(xué)會，美國的項目管理學(xué)會，以及歐美等發(fā)達(dá)國家的國防部，航天局，交通運(yùn)輸部門等這些機(jī)構(gòu)6、目前，風(fēng)險分析方法已經(jīng)應(yīng)用到諸如機(jī)械工程、醫(yī)藥化工、電子工程、土木工程、及經(jīng)濟(jì)管理等領(lǐng)域，取得了一系列研究成果。國內(nèi)研究簡況：1、20世紀(jì)80年代初，有學(xué)者開始從事工程項目風(fēng)險分析方面的研究。1983 年，李存斌發(fā)表了建設(shè)項目經(jīng)濟(jì)效果風(fēng)險分析的函數(shù)偏導(dǎo)法。1984 年，李正編寫了投資的經(jīng)濟(jì)效果及其風(fēng)險分析。清華大學(xué)郭仲偉教授在1987年出版的風(fēng)險分析與決策，這些文章的相繼發(fā)表標(biāo)志著我國在風(fēng)險領(lǐng)域的研究已經(jīng)正式啟動了，并且對風(fēng)險領(lǐng)域的研究在逐步深入。2、自20世紀(jì)90年代中后期以來，國內(nèi)有許多高等院校和科研機(jī)構(gòu)對風(fēng)險方面都進(jìn)行了深度不同的研究。隨著這些研究的不斷進(jìn)行，風(fēng)險分析在各個工程領(lǐng)域的應(yīng)用都隨之展開了。3、“七五”、“八五”期間，天津大學(xué)參加了國家級科技攻關(guān)課題“三峽工程重大科學(xué)技術(shù)研究”中的關(guān)于中國三峽工程風(fēng)險分析的研究，這是我國首次對大型工程項目進(jìn)行的風(fēng)險分析和評價，相關(guān)學(xué)者結(jié)合該工程項目的實(shí)例，全面、系統(tǒng)地研究了風(fēng)險的理論和方法，在總結(jié)研究成果的基礎(chǔ)上，編寫了投資項目風(fēng)險分析一書。4、自20世紀(jì)90年代中后期以來，國內(nèi)有許多高等院校和科研機(jī)構(gòu)對風(fēng)險方面都進(jìn)行了深度不同的研究。隨著這些研究的不斷進(jìn)行，風(fēng)險分析在各個工程領(lǐng)域的應(yīng)用都隨之展開了。三、參考文獻(xiàn)(不少于5篇)1 中國建筑業(yè)年鑒編委會.中國建筑業(yè)年鑒M.北京：中國建筑工業(yè)出版社， 2012：27.2 中華人民共和國交通運(yùn)輸部.公路橋梁和隧道工程施工安全風(fēng)險評估指南（試 行）Z.2011-4.3 楊春風(fēng)，金文生.事故樹分析法在橋梁危險源辨識中的應(yīng)用J.建筑與環(huán)境， 2012，（4）：104106.4 黃拔岳.工程項目管理中風(fēng)險控制方法研究J.福建建材，2013，（1）：93 95.5 王璐.淺談橋梁工程施工技術(shù)的主要問題J.工程技術(shù)，2013，（10）：3346 Johnathan Mun.Modeling RiskM. Washington, DC :John Wiley&Sons,Inc,2009: 2125.7 Li Yan-wei,Wu Xiao-guang.Research of the Risk FactorsSynthesis Weights during the Constraction of a Bridge on Related to Consistency J.Advances in Artificial Intelligence,2011,1(6):4953.四、論文提綱一、橋梁工程施工概況 （一）橋梁施工項目概況 （二）橋梁施工企業(yè)概況二、橋梁施工安全風(fēng)險因素的識別 （一）從公路橋梁風(fēng)險事故管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中歸類統(tǒng)計橋梁施工安全風(fēng)險事故 類型 （二）運(yùn)用資料法確定初步風(fēng)險因素清單 （三）建立事故樹模型 （四）編制安全檢查表三、橋梁施工安全風(fēng)險評估 （一）運(yùn)用模糊事故樹方法對主要風(fēng)險事故進(jìn)行分析評價 （二）對風(fēng)險因素進(jìn)行作業(yè)危險性分析 （三）對風(fēng)險因素進(jìn)行優(yōu)先級排序四、橋梁施工安全風(fēng)險防范 （一）結(jié)合工程特點(diǎn)對風(fēng)險防范控制流程進(jìn)行初步優(yōu)化 （二）制定具體風(fēng)險防范措施五、文中所用方法在本橋梁工程及類似工程中應(yīng)用時的優(yōu)點(diǎn)及不足五、 論文的進(jìn)度安排(參考系里論文進(jìn)度安排)2013年10月19日，論文選題2013年11月1日，交開題報告，由導(dǎo)師審閱（與導(dǎo)師見面）2013年11月29日，交正式開題報告一式兩份，一份留系里，一份交導(dǎo)師保存（與導(dǎo)師見面）2014年3月28日，交論文初稿（與導(dǎo)師見面）2014年4月11日，交論文定稿（與導(dǎo)師見面）2014年4月25日，論文正式稿，一式三份（不含封面）。交指導(dǎo)記錄、實(shí)習(xí)證明、實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報告2014年5月11日前，首次答辯，具體時間答辯小組自行商定，并通知學(xué)生。2014年5月25日前，二次答辯 導(dǎo)師對選題報告的評語(是否進(jìn)入論文寫作階段)導(dǎo)師簽字： 年 月 日附表二：天津財經(jīng)大學(xué)管理科學(xué)與工程系畢業(yè)論文指導(dǎo)過程記錄表指導(dǎo)教師姓名職稱教研室學(xué)生姓名學(xué)號專業(yè)班級畢業(yè)論文題目指 導(dǎo) 過 程 記 錄選題時間、內(nèi)容、指導(dǎo)意見等： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 第一次面談時間、內(nèi)容、指導(dǎo)意見等：指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日第二次面談時間、內(nèi)容、指導(dǎo)意見等：指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日第三次面談時間、內(nèi)容、指導(dǎo)意見等：指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日第四次面談時間、內(nèi)容、指導(dǎo)意見等：指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日第五次面談時間、內(nèi)容、指導(dǎo)意見等：指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日第六次面談時間、內(nèi)容、指導(dǎo)意見等：指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日第七次面談時間、內(nèi)容、指導(dǎo)意見等：指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師認(rèn)為學(xué)生論文是否可以參加答辯指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日附表三：指導(dǎo)教師姓名職稱學(xué)生姓名學(xué)號專業(yè)班級畢業(yè)論文原題目畢業(yè)論文新題目論文