幼兒園中班語言優(yōu)秀教案.docx

幼兒園中班語言優(yōu)秀教案-家活動目標：1欣賞詩歌，感受詩歌的意境，理解詩歌所表達的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園的情感。2結(jié)合自己所了解的有關(guān)動物的生活地區(qū)和活動范圍等方面的知識經(jīng)驗創(chuàng)編詩句，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力?；顒訙蕚洌轰撉偾艓В?、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖，三種不同的圖畫紙(一種貼有小動物，一種畫有背景，一種空白)，水彩筆。活動過程：一、欣賞詩歌(結(jié)合音樂欣賞詩歌家。)師：這首詩歌里介紹了誰的家?它的家在哪里?幼：我聽到鯨魚的家在大海。師：對了，鯨魚的家在廣闊的大海里。幼：企鵝的家在冰冷的南極。師：你說得真好，不但把企鵝的家在哪里說清楚了，還說出了南極寒冷的特點。幼：駱駝的家在沙漠。師：很好，沙漠是什么樣的呢?幼：很大，很大。師：對，一望無際的沙漠是駱駝的家。幼：什么叫“一望無際”?師：一眼望不到邊的地方，都可以說“一望無際”。想一想還有哪些地方也是“一望無際”的呢?幼：一望無際的大海。幼：一望無際的草原。幼：一望無際的田野。師：接下來，我們再來欣賞一遍詩歌。聽完后請你們說說為什么廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家。幼：因為鯨魚離開大海就會死，所以大海就是鯨魚的家。師：對，適合動物生存的地方可以說是它們的家。幼：因為小松鼠愛吃的東西都在森林里。師：是啊，家里有豐富的食物。幼：企鵝生在南極，長在南極。師：生我們、養(yǎng)我們的地方就是我們的家。幼：駱駝總是呆在沙漠里的。師：它喜歡沙漠嗎?幼：喜歡。師：對，動物最喜歡活動的地方也能給它家的感覺。師：動物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，讓它有家的感覺!二、創(chuàng)編詩歌1引導(dǎo)幼兒說說自己知道的動物及其家園。師：你們還喜歡什么動物?它們的家在哪里?幼：馬的家在草原上。師：草原是什么樣的?幼：綠色的。師：所以說，綠色的草原是馬兒的家，對嗎?幼：小蜜蜂的家在花園里。師：花園是怎么樣的呢?幼：很美麗的!師：美麗的花園是誰的家?幼：美麗的花園是小蜜蜂的家。2下面你們可以選一種喜歡的動物，把它畫出來，再編成一句好聽的詩。你可以選擇有動物的圖畫紙，給動物畫一個家，也可以選擇有背景圖的紙，在上面畫出喜歡住在這里的動物，還可以選擇白紙畫出喜歡的動物和它的家。3提供三種不同的圖畫紙，幼兒自由選擇繪畫內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容。4將幼兒的作品展示在黑板上，鼓勵幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句，交流創(chuàng)作成果。5我們編詩句的時候要按照一定的順序，就好像火車車廂。在這首詩里，“什么樣的”是第一節(jié)車廂，“什么地方”是第二節(jié)車廂，“是誰的家”是第三節(jié)車廂，要一節(jié)跟著一節(jié)。6放背景音樂，啟發(fā)幼兒按仿編要求說說自己創(chuàng)編的詩歌。幼：大大的牛場是牛兒的家。師：你是想說養(yǎng)牛的地方嗎?通常人們把養(yǎng)牛羊的地方叫做“牧場”或“農(nóng)場”，那里土壤肥沃，草非常多。你想一想，可以怎樣說?幼：肥沃的牧場是牛兒的家!幼：圓圓的豬窩是肥豬的家。師：鳥的家叫“鳥巢”，雞住的地方叫“雞棚”，養(yǎng)蜜蜂的木箱叫“蜂箱”，螞蟻的家叫“蟻穴”，豬的家叫“豬圈”，仔細想一想肥豬的家應(yīng)該怎樣說?幼：圓圓的豬圈是肥豬的家。師：每種動物都有自己的家，我們小朋友也都有自己的家。所有的動物、植物和人類，都有一個共同的家，你們知道是什么嗎?幼：是地球!師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的