如何集中學(xué)生的注意力.doc

淺談低年級數(shù)學(xué)課上如何集中學(xué)生的注意力 低年級學(xué)生因?yàn)槟挲g特點(diǎn),注意力不能持久,而數(shù)學(xué)知識對于學(xué)生來說,又是枯燥的,孩子們在課堂表現(xiàn)往往是好動,聽課不認(rèn)真等一些注意力不集中的表現(xiàn),直接影響課堂教學(xué)效果,因此在小學(xué)課堂教學(xué)中,教師必須采取多種教學(xué)手段、和教學(xué)方法來引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，集中學(xué)生注意力。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法: 一、教學(xué)內(nèi)容要少 我們小學(xué)一節(jié)課的時間是40分鐘,在對兒童的研究中表明:710歲兒童連續(xù)注意時間約1520分鐘,老師一般講課都是控制在20分鐘,其余時間用來提問或是進(jìn)行口頭或書面的課堂作業(yè)和幫助接受能力稍慢的學(xué)生加深當(dāng)堂課的印象。因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),教學(xué)的內(nèi)容就不宜過多,不能像塞牙縫一樣把一節(jié)課的時間安排得滿滿的。過多的學(xué)習(xí)內(nèi)容只能讓學(xué)生學(xué)習(xí)得很疲憊,從而逐漸失去了對學(xué)習(xí)的熱情,也容易導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。 二、緊扣教學(xué)內(nèi)容 目標(biāo)明確課堂上，學(xué)習(xí)活動的目的、任務(wù)越明確、越具體，越容易引起學(xué)生的注意當(dāng)然上課也必須要讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)好基礎(chǔ)知識,練好基本功。要讓學(xué)生確確實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)新知識,很好地掌握新內(nèi)容。根據(jù)所講內(nèi)容特點(diǎn),設(shè)計最優(yōu)教學(xué)方法,多讓學(xué)生參與、計算,解決身邊的數(shù)學(xué)問題。引導(dǎo)他們進(jìn)行討論,優(yōu)化計算方法,培養(yǎng)了他們的思維能力和辨別能力。三、上課要有趣味性 上課要有趣,才能使兒童精神飽滿,興趣盎然,全神貫注,積極參與。在低段,學(xué)生年齡小,自控能力不強(qiáng),上課注意力集中的時間也不會久,如果學(xué)生沒有興趣,“無動于衷”,就不可能主動,參與也就變成一句空話。如果學(xué)生上課在玩或是思想在開小差,那么我們老師首先要問的是:這節(jié)課我上得有趣嗎?而不能一味地指責(zé)學(xué)生不聽話。因此低段的數(shù)學(xué)課一定要上得有趣,課中讓學(xué)生做做游戲,唱歌什么的也未嘗不可,當(dāng)然最好能做有關(guān)數(shù)學(xué)的游戲,既能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,也能起到娛樂的效果。四、課堂氣氛要活躍 沒有活的課堂氣氛,就不會有活的思維。學(xué)生思維活躍程度是衡量學(xué)生是否主動參與的標(biāo)志。低段的學(xué)生好“告狀”,那是他們不善于獨(dú)立思考的緣故,他們總愿意把問題擺出來辯論,有些是雞毛蒜皮的小事,他們也會爭個不休。在爭論中使自己的思維清晰,并非常希望得到老師的肯定,從而掌握了知識點(diǎn)。教師應(yīng)該利用這一特點(diǎn),活躍課堂氣氛。當(dāng)然活躍的課堂氣氛和課堂紀(jì)律差是有區(qū)別的,這里也要有個“度”的問題,需要老師好好把握。五、形式多樣、教法多樣：1、上課之初，尊重學(xué)生，表揚(yáng)為主。在教學(xué)中應(yīng)充分尊重學(xué)生的自尊心，每個學(xué)生都希望自己在教師眼中是最好的，如在上課剛開始時，由于課間孩子們玩耍，剛上課時，他們的心還沉醉在課間游戲活動中，為了集中學(xué)生的注意力，此時，可以進(jìn)行簡短的組織教學(xué)，我一般用激勵性的語言：“老師就喜歡專心聽講的同學(xué)，我相信每個同學(xué)都是老師喜歡的好孩子，現(xiàn)在我來看一看誰最專心聽講”，有時根據(jù)情況運(yùn)用善意的批評矯正學(xué)生的行為，比如說有的孩子很頑皮，一直就沒坐好，這時我用暗示法說：“同學(xué)們，看一看，同學(xué)今天坐得多端正呀！”這時，孩子一定會意識到自己的行為，及時調(diào)整2、教法多樣，讓孩子愛學(xué)在一節(jié)課的開始，學(xué)生的興奮點(diǎn)有時還停留在上節(jié)課的內(nèi)容或課間所從事的活動中。為了將學(xué)生分散的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和活動之中，使學(xué)生的思維盡快達(dá)到最佳水平，教師的態(tài)度要和藹可親，幽默風(fēng)趣、聲情并茂、講做結(jié)合，這樣才能調(diào)動學(xué)生的聽課興趣，才有助于學(xué)生對所學(xué)知識的注意。良好的開端是成功的一半，課堂提問是組織課堂教學(xué)的重要手段，是實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。在引入新課時，我們只要引用一些學(xué)生熟悉、比較直觀的事例，化抽象為具體，化深奧為簡明，并通過巧妙地設(shè)疑提問，就能把學(xué)生的注意力緊緊鉗住，啟迪他們的思維、開發(fā)他們的智力。實(shí)踐證明，游戲引入法、直觀引入法等都是行之有效的好方法。在喚起學(xué)生無意注意和有意注意的同時，刺激大腦興奮中樞，使學(xué)生處于興奮狀態(tài)，迅速進(jìn)入角色，主動參與課堂活動。同時經(jīng)常進(jìn)行課中競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。此年齡階段的兒童，爭先意識較強(qiáng)，利用學(xué)生這一特點(diǎn)，在課堂上適當(dāng)?shù)亟M織一些學(xué)習(xí)競賽，會在一定程度上刺激學(xué)生大腦神經(jīng)，引起他們的興奮，從而提高注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。3、加強(qiáng)學(xué)生的注意力，勞逸結(jié)合很重要，方法也很重要，比如說直觀的教具、動作表演、多媒體演示等等多種方法使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活多種多樣，這樣也集中了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?？傊?集中低年級學(xué)生注意力，教師