四年級下冊英語第三單元第二課時.doc

課 題Unit3 Weather單元教學(xué)內(nèi)容分析1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞與句型及相關(guān)的法。要求學(xué)生能用本單元所學(xué)句型與單詞進(jìn)行有關(guān)天氣的熟練對話。2、單元教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂會說Lets talk部分的內(nèi)容，并能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。如：能正確的用Its warm in Beijing. Whats the weather like in Beijing? How about in New York?等句子描述和談?wù)撎鞖馇闆r及Can I put on.? You can wear.等句型，根據(jù)天氣情況選著合適的著裝與活動項(xiàng)目。能用英語熟練地對衣著不合時令的同學(xué)提出建設(shè)性的意見。3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合ar, al在單詞中的發(fā)音。單元教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀Part A and Part B 中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用 Lets talk 中的重要句型。單元教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。單元教學(xué)措施1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。2、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。3、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機(jī)會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。四年級英語下冊第三單元第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit 3 Weather課型上課時間教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀表示天氣的單詞“cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道與這幾種天氣相對應(yīng)的大致溫度。2能聽懂、會說句子“This is the weather report.”,“Its warm in Beijing today.”,初步了解我國幾個不同城市的基本的氣候特點(diǎn)。3能聽懂、會唱“Lets chant”部分的歌謠。4繼續(xù)保持學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)1新單詞的聽、說、認(rèn)讀。2能聽懂、會說句子“This is the weather report.”,“Its warm in Beijing today.”,初步了解我國幾個不同城市的基本的氣候特點(diǎn)。3能在創(chuàng)設(shè)的情景中運(yùn)用新學(xué)單詞和句型模擬天氣預(yù)報(bào)。4單詞“weather”中字母組全“th”的發(fā)音。教具用具1教師準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、詞卡和圖片。2學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。教學(xué)過程一、Warm-up1.課堂口語練習(xí)。2學(xué)生在白紙上畫出幾個鐘表并標(biāo)上時間，然后同桌合作就“時間”進(jìn)行問答練習(xí)。二、Preview由朋友要來中國旅游引出有關(guān)天氣單詞的教學(xué)，為本節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。T：Are you happy today? Im very happy. My friend James will come to China. But he doesnt know what clothes he should take. Can you give him some suggestions? We have to know the weather in China.三、Presentation1. A. Lets learn (1)教師播放一段簡單的英文天氣預(yù)報(bào)。學(xué)生聽完后，教師說：“This is a weather report.”同時呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀“weather report.”(2)教師播放“Lets learn”部分的課件，讓學(xué)生觀看，然后師生對話。T: Is it a weather report?S: Yes, its a weather report.T: Is it warm in Lhasa?然后教師點(diǎn)擊句子：Its cool in Lhasa.拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣的很涼爽，“cool”形容天氣涼爽，而“warm”一詞形容天氣暖和。教師說：“Its warm in Beijing.”教授新詞“cool”和“warm”。(3)教師說：“Its cold in Harbin. Its hot in Hong Kong.” 教師用肢體語言詮釋“hot”和“cold”的意思，并領(lǐng)讀單詞。 教師出示中國地圖，邊指邊說：“Here is Beijing. What is the weather like in Beijing?”學(xué)生回答：“ Its warm in Beijing.”，教師問：“Whats the weather like in Harbin/ Hong Kong/ Lhasa?”,學(xué)生分別回答：“Its cold in Harbin./ Its hot in Hong Kong./ Its cool in Lhasa.”2Lets chant.(1)教師用課件出示冬天下雪的圖片，說：“Look, its winter now. Its snowing. I feel cold. What should I do?”,并邊說邊做“冷”的動作，引導(dǎo)學(xué)生回答：“You should wear warm clothes.”。教師用課件出示春天陽光明媚的圖片，說：“Winter goes and spring comes. It is warm now. Its warm inside. I wear clothes. What should I do?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Take off some clothes.”(2)教師播放兩遍歌謠錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌謠，然后讓學(xué)生分男女比賽唱歌謠。(3)幫助學(xué)生明白，在不同的季節(jié)要穿不同的衣服。四、Consolidation & Extension1練讀單詞 學(xué)生分小組進(jìn)行，一名學(xué)生讀，其他學(xué)生邊聽邊指著課本上相應(yīng)的單詞。2學(xué)生拿出自己畫筆和畫紙，畫出自己最喜歡的天氣圖，并用天氣預(yù)報(bào)的形式介紹給自己的呈桌。五、Summary1師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識。2鼓勵學(xué)生關(guān)心天氣變化，掌握氣候冷暖。六、Homework1將本節(jié)課所學(xué)的新單詞抄寫五遍。2跟著錄音唱三遍“Lets cha