余世維演講與口才有這個(gè)課程嗎.doc

-精選公文范文-余世維演講與口才有這個(gè)課程嗎 篇一：余世維演講與口才 篇一：有感于余世維關(guān)于成功經(jīng)理人的演講 有感于余世維關(guān)于成功經(jīng)理人的演講 作為一個(gè)喜愛演講卻并不十分擅長(zhǎng)的人來說，學(xué)習(xí)演講與口才無疑是最好的選擇，讓我來評(píng)價(jià)這個(gè)實(shí)戰(zhàn)型的培訓(xùn)專家，倒是有點(diǎn)不自量力的感覺，因此只能說是感想。 在學(xué)習(xí)演講與口才之前，我也曾有過幾次演講經(jīng)歷，所以在討論余世維的演講之前，我想就此說一下我自己的演講經(jīng)歷，為與此對(duì)比相較以學(xué)習(xí)更多。我年少時(shí)最印象深刻的一次演講名字叫做“從小事做起”，當(dāng)時(shí)我是這樣寫演講稿的，演講的開頭是一個(gè)故事，以此引出觀點(diǎn)，在文中舉出歷史上很有名的一句話“一屋不掃何以掃天下”，整個(gè)演講不過短短三分鐘，我站在臺(tái)上兩腿發(fā)抖，雖聲音慷慨激昂卻面無表情，過程中還掃了幾眼演講稿，象征性地?fù)P了幾次手，所以結(jié)果自然是不令人滿意的。在看完余世維的演講之后我仔細(xì)思考了一下，如果是我來做這個(gè)演講，我會(huì)怎么怎么做？ 如果是我，我會(huì)不會(huì)突兀地開始一段演講，以實(shí)例的方式，或許會(huì)嘩眾取丑的希望引起大家的注意，然后開始講解理論，大篇大篇的理論，可能比年少時(shí)長(zhǎng)進(jìn)的就是不至于在臺(tái)上那么緊張了，可以稍微放松自己，再加以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和成長(zhǎng)的氣場(chǎng)，也就這些了。 仔細(xì)了余世維的演講，發(fā)現(xiàn)需要學(xué)習(xí)的的確還是很多。 下面就我允許我說說我的淺見。 這是余世維在南京替某個(gè)公司做培訓(xùn)的演講，演講的開始，余世維提到“這次的演講不要過分的教條化”充分說明他深諳此道，也的確如此，安財(cái)也組織過多次教育類的演講，或多或少都有強(qiáng)制性的安排同學(xué)們?nèi)⒓?，但真正?duì)此感興趣的人卻不多，枉費(fèi)了校領(lǐng)導(dǎo)的一番苦心。其實(shí)除卻同學(xué)們的因素之外，演講者的因素也不能忽略。而相對(duì)來說，為什么有這么多同學(xué)選擇演講與口才這門課，與徐少華老師精彩絕倫的上課方式息息相關(guān)，而我們都知道，上課也是一種演講。就此，我們已經(jīng)從他的演講中理解到，想要有一個(gè)成功的演講，與睿智的演講者脫不了干系。他們懂得如何抓住拿捏聽眾的感官，使之達(dá)到沉醉其中的感覺。而就此，我自己在此處有點(diǎn)參悟，我們平時(shí)繪聲繪色與周圍的朋友進(jìn)行交談，大家都嬉笑歡鬧，完全沒有正式演講時(shí)聽眾的那絲不耐煩，要想把正式演講也能做到和朋友聊天那樣，是不是就可以使觀眾深入其中，感受你所說的呢？那是不是意味著，我們不僅不能過分拘謹(jǐn)，也必須貼近生活，貼近演講者的生活，貼近聽眾的生活呢？就如同后來余世維一堆堆接踵而至的實(shí)例一樣？ 接下來，余世維介紹個(gè)人，他的博士身份，介紹他的學(xué)習(xí)背景，家庭背景，在此時(shí)此刻，他是在讓大家了解他。一個(gè)演講者在可能的條件下，我想應(yīng)該是需要讓聽眾了解他的，否則豈不是讓大家與他之間產(chǎn)生更多的陌生感，試問，你怎么會(huì)與一個(gè)陌生的人剛開始的聊天就如同朋友一樣輕松呢？以此拉近了和大家的距離，讓大家更愿意聽他繼續(xù)說下去。而在他說道他曖昧的身份時(shí)，曾和朋友探討過，這是他讓自己更加貼近觀眾。我覺得他這是刻意地“取悅”觀眾，而這種“討好”式的取悅無疑是演講者必要的做法。作為一個(gè)演講者，你的身份不是衡量你成功的標(biāo)準(zhǔn)，觀眾有多投入你的演講，就能體現(xiàn)你有多成功。做一個(gè)成功的演講者，這樣“討好”式地“取悅”難道不該學(xué)習(xí)嗎？在這里我必須澄清，我不是對(duì)他的全盤肯定，人不是完美的，世界上有成功的演講者，但是絕對(duì)沒有完美的演講者，即使我沒有資格去批判他，下面我也想談?wù)勎宜J(rèn)為的他的不足之處。 這時(shí)候我們先來看看他接下來的演講。他籠統(tǒng)地介紹了自己所想要演講的內(nèi)容，包括他必須提升中國(guó)人軟件能力的實(shí)例都有用中國(guó)迅速發(fā)展的硬件實(shí)例來對(duì)比，突出來它的重要性。接下來說“經(jīng)理人推卸責(zé)任”，“對(duì)文化的重視”，“教育”這幾個(gè)問題時(shí)，我感覺到了鋪天蓋地的實(shí)例，也像他演講之初說的一樣，這是演講中不得不做的。其中中外的實(shí)例他都有涉及，更多的是他自身的例子，其實(shí)這一點(diǎn)我也有在老師上演講與口才中注意到老師的實(shí)例也是十分貼近生活的。我想，這樣就是拉近聽眾的重要方法吧。除了討論他的說法，我們也必須來討論一下他的肢體動(dòng)作，在課堂上實(shí)際上我們已經(jīng)有所學(xué)習(xí)，有提到正確的姿勢(shì)，其實(shí)每一個(gè)演講者在第一次上臺(tái)演講的時(shí)候都是很緊張的，所以顫抖出現(xiàn)也是正常的。這個(gè)我想如果真的要達(dá)到余世維那樣在臺(tái)上鎮(zhèn)定自若的模樣必定是要經(jīng)過多次的經(jīng)驗(yàn)才可以的。還有他的自信，能站在臺(tái)上那個(gè)，其實(shí)就是對(duì)自己的一種肯定，所以如果接下來我們還是不自信也就不應(yīng)該了。除此之外，列舉更多貼近生活的的實(shí)例我想應(yīng)該能有助于替自己減輕壓力與緊張吧。在臺(tái)上，余世維的聲音洪亮，動(dòng)作雖然有點(diǎn)大但是依舊很自然，話語幽默不失穩(wěn)重，整個(gè)演講很自然，很能吸引大家的注意，我覺得他這些他做的都很好，很值得我們的學(xué)習(xí)。 在上文中我提到對(duì)他的不足的看法，也僅僅是自己的拙見。以下想詳細(xì)講一下。是這樣的，這段視頻，除了在課堂上我看到一遍，自己也私下看了幾遍，對(duì)他的演講做了記錄，才勉強(qiáng)抓住其中幾點(diǎn)關(guān)鍵詞。他的實(shí)例是各個(gè)讓我印象深刻，事后也的確有從中體會(huì)到它蘊(yùn)含的道理。但是我想，演講演講，也許演講就是一種表演，而他的確把這一點(diǎn)做得很好，但是是不是看輕了演講的教育意義？這樣的一個(gè)培訓(xùn)，被培訓(xùn)者任誰都不會(huì)如此重復(fù)地研究，我想，如果它能夠稍微再將道理講的不至于這么含蓄會(huì)更好吧。 綜上所述，做一個(gè)好的演講者，充分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，廣泛地見識(shí)以塑造演講中的充分實(shí)例，懂得抓住聽眾的內(nèi)心，風(fēng)趣的語言，禮貌自然的肢體語言，都是將聽眾帶進(jìn)我們演講的世界必不可少的條件。 以上見解雖然不是十分的精辟深刻，但是句句乃我真心體會(huì)，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)演講與口才有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我自身修為的影響是無形而又徹骨的。喜愛演講，并且將之繼續(xù)下去，是我的夢(mèng)想，也是我的目標(biāo)。篇二：演講與口才 演講與口才 劉飛 10金融三班 1-33 一個(gè)人的言行是自身智慧的外在表現(xiàn)?？诓胚@個(gè)東西并不是空洞的無所依附的，如果你沒有淵博的知識(shí)或者你有知識(shí)但是你沒有掌握如何表達(dá)自己的技巧 ，你所說的話也只是空洞的沒有條理的 所以你想要成為一個(gè)口才好的人呢,就要閱讀大量的文章、看大量的視頻才行。 經(jīng)徐老師介紹，使我接觸到金正昆、余世維這兩位大家，看了他們演講與口才方面的視頻以后，是我在演講與口才技巧方面受益匪淺！他們滔滔不絕的演講深深吸引了我，他們的智慧讓我欽佩不已。 余世維先生是時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司特聘高級(jí)培訓(xùn)師，哈佛大學(xué)企業(yè)管理博士后，牛津大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)博士后，美國(guó)諾瓦大學(xué)公共決策博士?，F(xiàn)任上?；廴髽I(yè)管理咨詢有限公司董事、總經(jīng)理，美國(guó)富頓集團(tuán)中國(guó)總經(jīng)理。 余世維先生的演講給我最深刻的印象就是他幽默的語言，語言通俗易懂，幽默風(fēng)趣。生動(dòng)的描述，內(nèi)容豐富，講解深入淺出。每次他總能拿出恰當(dāng)，生動(dòng)的案例來支持他的觀點(diǎn)。而且講的繪聲繪色 語言鏗鏘有力，通俗易懂，時(shí)而會(huì)講個(gè)笑話來調(diào)節(jié)氣氛，情節(jié)趣味濃厚，有很強(qiáng)的感染力。 其次，余先生豐富的肢體語言也給了我深刻的印象。余世維教授肢體語言特別豐富，手勢(shì)運(yùn)用得到，特別具有號(hào)召力。余世維教授在授課的時(shí)候，經(jīng)常揮動(dòng)自己的整個(gè)手臂，整個(gè)人投入進(jìn)去，看起來沉著而有信念，堅(jiān)定而又底氣。這些肢體語言特別容易把聽眾吸引進(jìn)去，跟著他的思維走。我總是不由自主的被他其強(qiáng)有力的體勢(shì)語言加上精彩的的講演方式所吸引，他仿佛不是在上課，而是在表演。 還有就是于世維先生一流的口才 。雖然他普通話說得并不標(biāo)準(zhǔn)，但語言卻通俗易懂，出口成章。沒有冗雜的學(xué)術(shù)語言，每句話都將他的意思表達(dá)的淋漓盡致。還有就是他豐富的感情，能客觀的給予評(píng)價(jià)而不失愛國(guó)情結(jié)，能站在中國(guó)人的立場(chǎng)上發(fā)表自己的看法。 但我個(gè)人認(rèn)為余先生的演講互動(dòng)性不好，雖說培訓(xùn)時(shí)間緊迫，但一味的自己演說，很少和聽眾互動(dòng)難免會(huì)使培訓(xùn)效果大打折扣。 金正昆先生現(xiàn)任中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院外交學(xué)系主任，禮儀與公共研究中心主任。主要從事外交學(xué)、傳播學(xué)、禮儀學(xué)與公共關(guān)系學(xué)研究。 金正昆先生的講座給我最深刻的印象就是演講具體，生動(dòng)。他總是時(shí)不時(shí)的給我們舉出他所經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)生活中的例子來論述他的觀點(diǎn)。通過這些例子，總是能給我們深刻的印象，讓我們?nèi)缟砼R其境。 與余世維先生相同的是，金正昆先生的講座也幽默詼諧，語言通俗易懂。在視頻中，金正昆教授運(yùn)用了大量的口語以及民間的類似于歇后語一類的話語，使得觀眾易于理解，也調(diào)動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。，聽他的課不僅能獲得知識(shí)，也獲得了樂趣。 和余世維先生不同的是，金正昆先生能更好的與聽眾互動(dòng)，時(shí)不時(shí)的拋出一些問題給聽眾，讓聽眾認(rèn)真思考，不立即給出答案，先讓聽眾認(rèn)真思考，然后自己再一點(diǎn)點(diǎn)的剖析問題，并給出自己經(jīng)歷的具體案例，最后給出答案。讓聽眾有種豁然開朗的感覺，并能記憶深刻。使觀眾不僅獲得了知識(shí)，還獲得了獲取知識(shí)的方法，這真是受之魚亦授之以漁！ 金正昆教授的語言也很有特色。細(xì)心的聽眾在聽金正昆教授演講時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，他對(duì)聽眾從不說“你知道不知道”，而是說“你一定知道”，盡管所表達(dá)的實(shí)際意思差不多，都是為了引出他要闡述的觀點(diǎn)，但透出一種對(duì)聽眾的尊重。 然而金教授雖然在講座中幽默笑料不少，但如果仔細(xì)分析一下的話不難看出，他的幽默笑料中有很多嘲笑別人，挖苦別人的成分。聽他高高在上的挖苦嘲笑侮辱固然可以讓你一時(shí)快意，跟著哈哈大笑，但是笑完之后，我們不得不深思此人號(hào)稱禮儀教授，自身是不是真的有禮有儀？禮儀重在修身養(yǎng)性，身修則自然端正，性養(yǎng)則自然有禮。金教授自己是講禮儀的譏笑禮儀行為上可能稍有缺失的他人，且其中毫無尊重理解他人的心態(tài)和語氣。這就是禮儀？ 上述只是我個(gè)人的一己之見，可能會(huì)有些偏激的觀點(diǎn)。但有一點(diǎn)卻是不爭(zhēng)的事實(shí)：看了這兩位大家的演講使我受益頗深，學(xué)習(xí)到很多東西，讓我在提高自身口才的路上更進(jìn)一步， 使我終身受用。 演講與口才這門課讓我認(rèn)識(shí)到口才的重要性。我不由得想起了這樣一句話“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師” 口才在無形之中改變了歷史的進(jìn)程，推動(dòng)了歷史的巨輪滾滾向前?？诓?，無疑具有無窮的力量篇三：演講與口才 6-192 姓名：邱敏 班級(jí)：10級(jí)營(yíng)銷3班 學(xué)號(hào)：2010920089 對(duì)余世維與金正昆的看法 在演講與口才中第一次看了余世維與金正昆的演講，發(fā)現(xiàn)他們倆的演講有共同的地方,當(dāng)然也有許多的不同之處。他們倆的演講是各有各的特色。 我們之前看到是余世維的視頻，從我的個(gè)人的觀點(diǎn)上看，余世維講課好像是在看他表演，因?yàn)樗幌衿渌拇髱熞粯樱恢闭驹谥v臺(tái)后面講他之前所背的內(nèi)容，而是站在講臺(tái)前表演，他有著深厚的表演功底，他擅于借助語言及語言以外語調(diào)和肢體動(dòng)作來達(dá)到表演的效果。之后那節(jié)課看的金正昆講禮儀，起先很吃驚，因?yàn)樗亲模浀靡郧翱吹陌偌抑v壇，于丹，易中天他們?nèi)钦局v的，可他坐著也不像余世維一樣站在講臺(tái)前，但是后來他的演講真的是讓我更加的吃驚，他和余世維一樣講課充滿激情，帶給聽眾的感染力和沖擊力強(qiáng)，他們都留給了我一個(gè)好的第一印象。 從演講內(nèi)容上看，余世維的內(nèi)容大多數(shù)是強(qiáng)調(diào)西方歐美式及日式管理模式與風(fēng)格，當(dāng)然他更多的是從大企業(yè)的高層角度宏觀全面地解讀中國(guó)企業(yè)管理中的病態(tài)原因，是國(guó)內(nèi)企業(yè)中高層管理人員的學(xué)習(xí)良藥。雖然金正昆與余世維的內(nèi)容完全不同，他講的全是關(guān)于禮儀文化的事，但是他們?cè)S多都是舉自身的例子來說明，讓我們覺得非常的實(shí)在。 從說話方式上看，余世維運(yùn)用大量口語，很少有管理學(xué)的名詞，特點(diǎn)是延伸、重復(fù)、夸張。延伸是指他的語言滲透到你最本質(zhì)的思想中，把你最想說，但不知道如何表達(dá)的說了出來；重復(fù)把一類的事情各個(gè)表現(xiàn)方面都說出來，所有細(xì)節(jié)都表現(xiàn)出來，每一個(gè)身份，每一種可能都說出來。記得他在說不要說“我以為?”而將它改為“我錯(cuò)了”，他說這句話至少說了四遍，以致留給我了很深的印象。而金正昆的說話方式是，思維清晰，言語縝密，滔滔不絕到別人幾乎不能插嘴。只要他一開講，臺(tái)下就會(huì)爆發(fā)出一陣笑聲，有人說金教授如果去當(dāng)相聲演員，也是第一流的。不過他喜歡用不容質(zhì)疑的判斷性語氣說話，最常用的句式有：金教授指出，金教授說，金教授還說等等，仿佛金教授不是自己而是另外一個(gè)人，一個(gè)很了不起的人，他說話時(shí)喜歡用手勢(shì)來輔助語氣，有時(shí)會(huì)用手指把玻璃茶幾敲得啪啪響。他們倆共同的優(yōu)點(diǎn)就是上課時(shí)激情四射，讓聽他們演講的人，不由自主的聽他們演講。當(dāng)然他們?cè)谡f話的語速上都有不足，因?yàn)樗麄冋f話的語速偏快，讓人跟不上他的節(jié)奏。 據(jù)了解，余世維的一場(chǎng)講座通常會(huì)涉及數(shù)百個(gè)案例，平均2分鐘就會(huì)剖析一個(gè)鮮活的案例，平均5分鐘就會(huì)掀起一個(gè)小高潮，讓在場(chǎng)聽眾興奮起來，平均10分鐘讓在場(chǎng)聽眾情不自禁地鼓掌，平均15分鐘讓鎂光燈閃爍一回，并且他善于把自己的老婆和女兒當(dāng)作案例的主角來宣講，都使得我們的聽眾耳目一新，我們都知道講故事是培訓(xùn)師是的必殺技與絕招，余世維將講故事發(fā)揮到淋漓盡致。然而，我不太喜歡金正昆，因?yàn)槲腋杏X他在講座當(dāng)中，往往目中無人，以己為尊，幽默笑料不少，語氣也很詼諧，不過榨去所有水分，總結(jié)一下，他的所有幽默和詼諧專門以挖苦別人，嘲笑別人，甚至侮辱別人來表現(xiàn)，比如人家穿白襪子就是“驢蹄子”，穿黑短裙就是做“小姐”的。有時(shí)聽他高高在上的挖苦嘲笑侮辱固然可以讓你一時(shí)快意，跟著哈哈大笑，但是笑完之后，對(duì)這個(gè)高坐著擠眉弄眼的教授，不免生出幾分寒意。所以感覺他就是在譏諷他人，而且他在演講時(shí)很自信，以至于有點(diǎn)傲，雖然幽默的方式更容易讓人接受，因?yàn)榕_(tái)下的觀眾不是學(xué)者，所談的東西涉及他們生活的衣、食、住、行，再以幽默的形式表達(dá)出來才更具有貼近性，但是他講話的語氣我就是不太喜歡。 我總的對(duì)余世維的看法是：他知識(shí)淵博，出口成章，他非常善于保留、收集歷史素材與資料，進(jìn)行課程經(jīng)典模塊的劇本編輯。他隨身攜帶數(shù)碼相機(jī)，積累自己的素材，增加課程的現(xiàn)場(chǎng)感和即時(shí)性。另外，我們從他詳細(xì)的簡(jiǎn)歷，可以看到他對(duì)自己的歷史歸納整理可謂淋漓盡致，感覺是“粉面含春威不露、丹唇未啟笑先聞”。他的授課不僅內(nèi)容豐富，案例實(shí)在，時(shí)間緊湊，哲理分析透徹，實(shí)用性強(qiáng)，容易記憶，形式活潑，生動(dòng)風(fēng)趣，而且講師形象佳，集演和講于一身。既能達(dá)到很好的現(xiàn)場(chǎng)效果，又能對(duì)企業(yè)管理產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響作用，在講課過程中，他不僅在傳播營(yíng)銷管理知識(shí)，也在傳播一種民族自豪感和進(jìn)取心，我能感受到他強(qiáng)烈的中華民族情節(jié)。 我對(duì)金正昆的總體看法是：他演講的靈魂所在是具體、生動(dòng)、實(shí)用、好記。聽他的課，我們既學(xué)到了東西，又收獲了樂趣，他具有很強(qiáng)的人格魅力，這是不可否定的。可能細(xì)心點(diǎn)的聽眾在聽金正昆演講時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，他對(duì)聽眾從不說“你知道不知道”，而是說“你一定知道”，盡管所表達(dá)的實(shí)際意思差不多，都是為了引出他要闡述的觀點(diǎn)，但透出一種對(duì)聽眾的尊重。雖然他講話有些刻薄，但是他好的方面也是我們不得不承認(rèn)的。 從兩位教授的演講中，我的收獲是：我們?cè)谘葜v的時(shí)候要注重我們說話的語氣，以及要收集盡可能多的事例，古今中外。當(dāng)然我們也要擁有幽默的語言以及要有激情。篇二：有感于余世維關(guān)于成功經(jīng)理人的演講 有感于余世維關(guān)于成功經(jīng)理人的演講 作為一個(gè)喜愛演講卻并不十分擅長(zhǎng)的人來說，學(xué)習(xí)演講與口才無疑是最好的選擇，讓我來評(píng)價(jià)這個(gè)實(shí)戰(zhàn)型的培訓(xùn)專家，倒是有點(diǎn)不自量力的感覺，因此只能說是感想。 在學(xué)習(xí)演講與口才之前，我也曾有過幾次演講經(jīng)歷，所以在討論余世維的演講之前，我想就此說一下我自己的演講經(jīng)歷，為與此對(duì)比相較以學(xué)習(xí)更多。我年少時(shí)最印象深刻的一次演講名字叫做“從小事做起”，當(dāng)時(shí)我是這樣寫演講稿的，演講的開頭是一個(gè)故事，以此引出觀點(diǎn)，在文中舉出歷史上很有名的一句話“一屋不掃何以掃天下”，整個(gè)演講不過短短三分鐘，我站在臺(tái)上兩腿發(fā)抖，雖聲音慷慨激昂卻面無表情，過程中還掃了幾眼演講稿，象征性地?fù)P了幾次手，所以結(jié)果自然是不令人滿意的。在看完余世維的演講之后我仔細(xì)思考了一下，如果是我來做這個(gè)演講，我會(huì)怎么怎么做？ 如果是我，我會(huì)不會(huì)突兀地開始一段演講，以實(shí)例的方式，或許會(huì)嘩眾取丑的希望引起大家的注意，然后開始講解理論，大篇大篇的理論，可能比年少時(shí)長(zhǎng)進(jìn)的就是不至于在臺(tái)上那么緊張了，可以稍微放松自己，再加以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和成長(zhǎng)的氣場(chǎng)，也就這些了。 仔細(xì)了余世維的演講，發(fā)現(xiàn)需要學(xué)習(xí)的的確還是很多。 下面就我允許我說說我的淺見。 這是余世維在南京替某個(gè)公司做培訓(xùn)的演講，演講的開始，余世維提到“這次的演講不要過分的教條化”充分說明他深諳此道，也的確如此，安財(cái)也組織過多次教育類的演講，或多或少都有強(qiáng)制性的安排同學(xué)們?nèi)⒓?，但真正?duì)此感興趣的人卻不多，枉費(fèi)了校領(lǐng)導(dǎo)的一番苦心。其實(shí)除卻同學(xué)們的因素之外，演講者的因素也不能忽略。而相對(duì)來說，為什么有這么多同學(xué)選擇演講與口才這門課，與徐少華老師精彩絕倫的上課方式息息相關(guān)，而我們都知道，上課也是一種演講。就此，我們已經(jīng)從他的演講中理解到，想要有一個(gè)成功的演講，與睿智的演講者脫不了干系。他們懂得如何抓住拿捏聽眾的感官，使之達(dá)到沉醉其中的感覺。而就此，我自己在此處有點(diǎn)參悟，我們平時(shí)繪聲繪色與周圍的朋友進(jìn)行交談，大家都嬉笑歡鬧，完全沒有正式演講時(shí)聽眾的那絲不耐煩，要想把正式演講也能做到和朋友聊天那樣，是不是就可以使觀眾深入其中，感受你所說的呢？那是不是意味著，我們不僅不能過分拘謹(jǐn)，也必須貼近生活，貼近演講者的生活，貼近聽眾的生活呢？就如同后來余世維一堆堆接踵而至的實(shí)例一樣？ 接下來，余世維介紹個(gè)人，他的博士身份，介紹他的學(xué)習(xí)背景，家庭背景，在此時(shí)此刻，他是在讓大家了解他。一個(gè)演講者在可能的條件下，我想應(yīng)該是需要讓聽眾了解他的，否則豈不是讓大家與他之間產(chǎn)生更多的陌生感，試問，你怎么會(huì)與一個(gè)陌生的人剛開始的聊天就如同朋友一樣輕松呢？以此拉近了和大家的距離，讓大家更愿意聽他繼續(xù)說下去。而在他說道他曖昧的身份時(shí)，曾和朋友探討過，這是他讓自己更加貼近觀眾。我覺得他這是刻意地“取悅”觀眾，而這種“討好”式的取悅無疑是演講者必要的做法。作為一個(gè)演講者，你的身份不是衡量你成功的標(biāo)準(zhǔn)，觀眾有多投入你的演講，就能體現(xiàn)你有多成功。做一個(gè)成功的演講者，這樣“討好”式地“取悅”難道不該學(xué)習(xí)嗎？在這里我必須澄清，我不是對(duì)他的全盤肯定，人不是完美的，世界上有成功的演講者，但是絕對(duì)沒有完美的演講者，即使我沒有資格去批判他，下面我也想談?wù)勎宜J(rèn)為的他的不足之處。 這時(shí)候我們先來看看他接下來的演講。他籠統(tǒng)地介紹了自己所想要演講的內(nèi)容，包括他必須提升中國(guó)人軟件能力的實(shí)例都有用中國(guó)迅速發(fā)展的硬件實(shí)例來對(duì)比，突出來它的重要性。接下來說“經(jīng)理人推卸責(zé)任”，“對(duì)文化的重視”，“教育”這幾個(gè)問題時(shí)，我感覺到了鋪天蓋地的實(shí)例，也像他演講之初說的一樣，這是演講中不得不做的。其中中外的實(shí)例他都有涉及，更多的是他自身的例子，其實(shí)這一點(diǎn)我也有在老師上演講與口才中注意到老師的實(shí)例也是十分貼近生活的。我想，這樣就是拉近聽眾的重要方法吧。 除了討論他的說法，我們也必須來討論一下他的肢體動(dòng)作，在課堂上實(shí)際上我們已經(jīng)有所學(xué)習(xí)，有提到正確的姿勢(shì)，其實(shí)每一個(gè)演講者在第一次上臺(tái)演講的時(shí)候都是很緊張的，所以顫抖出現(xiàn)也是正常的。這個(gè)我想如果真的要達(dá)到余世維那樣在臺(tái)上鎮(zhèn)定自若的模樣必定是要經(jīng)過多次的經(jīng)驗(yàn)才可以的。還有他的自