復件塞下曲教學設計.doc

塞下曲教學設計城關回小 馬海燕設計意圖： 塞下曲這首古詩形象鮮明突出，語言凝練，意境深遠，味道醇厚。根據(jù)教學目標的要求，應該讓學生理解重點文言詞語的意思，了解詩句的意思，想象詩句描繪的情景，并且把握人物形象。所以，教學中我運用先學后教的模式，注重調(diào)動學生參與的積極性，同時注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，體現(xiàn)對學生學習方法的指導。注意讓學生在誦讀、理解的過程中體驗情感，領悟內(nèi)容。學情分析：學生在小學這幾年里已經(jīng)學習過很多古詩，從心理上具備了學習古詩的素質(zhì)，教學中先讓學生運用學習古詩的方法先學，然后再教，體現(xiàn)對學生學習方法的指導。注意讓學生在誦讀、理解的過程中體驗情，領悟內(nèi)容。教學目標：1、學會本課生字、新詞。2、理解重點詞語的意思，了解詩句的意思，想象詩句描繪的情景。3、正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦古詩。 教學重、難點：用自己的話說說詩句的意思，體會詩中的感情；想象詩句描繪的畫面，有感情地朗讀并背誦古詩。教學準備：多媒體課件課時安排：一課時教學過程：一 、板書課題，導入新課同學們聽說過飛將軍李廣的故事嗎？這節(jié)課，我們就可以從唐代詩人盧綸筆下的古詩塞下曲中，領略這位飛將軍的風采。（板書課題）【激發(fā)學生學習興趣，運用簡練的語言直奔課題，既節(jié)省時間又使學生明白本節(jié)課所學內(nèi)容】二、揭示目標出示學習目標，請大家齊讀。這節(jié)課比一比，看誰會學，誰的收獲最大？【通過出示學習目標、學生明白自己這節(jié)課要干什么?！咳?、比讀古詩（第一次“先學后教”）1、出示自學指導提示。請同學們用自己喜歡的形式把古詩多讀幾遍，讀通順，注意古詩的停頓。2、指名讀，更正、評價。3、教師范讀，學生有感情的朗讀，賽讀?！咀鹬貙W生學習需求和學習方法的選擇，鼓勵學生自主、合作學習，達到先學后教的目的】四、比理解詩句（第二次“先學后教”）要想學好古詩，必須有好的學習方法，回憶一下，都有哪些方法？我們這節(jié)課要運用這些方法來學習理解古詩?！緦W生已掌握了一些學習古詩的方法，具備了一定的能力，此環(huán)節(jié)要尊重學生學習需求和學習方法的選擇，鼓勵學生自主、合作學習。要留給學生充足的時間，讓學生靜下心來認真讀書、思考、圈畫，讓學生真正走進文本，獲得切身的情感體驗，再進行有感情地朗讀?！?1、出示自學指導提示：（1）自讀詩句，借助課后注釋和插圖了解詩句的意思。（2）找出自己不懂的詞語，請教同桌或小組的老師。（3）想象詩句描繪的情景，說說詩句的意思。（4）有感情的朗讀詩句。2、學生自學。3、進行匯報。（1）解題，介紹作者：塞下曲：“塞”為邊界的意思。塞下曲是邊界上的歌曲。是唐代的一種歌曲名稱，內(nèi)容大都描寫邊疆的戰(zhàn)斗生活。盧綸：曾經(jīng)參過軍，它寫的描寫軍隊生活的詩，內(nèi)容充實，富有生氣。盧綸的塞下曲組詩六首，這里選的是第二首。（2）學生講解詩句的意思，老師糾正。 林暗草驚風，將軍夜引弓。 夜晚的森林里，光線暗淡，辨不清楚，一陣風吹過，草叢突然動起來，就以為有野獸在活動。那天夜里，飛將軍李廣聽到草間有響聲和動靜，馬上拉弓射箭。平明尋白羽，沒在石棱中。李廣在天剛亮的時候，去尋找他夜晚時射出去的箭，發(fā)現(xiàn)自己由于拉弓時用力過猛，箭射進了石頭棱里。3說說塞下曲描寫了怎樣的一位將軍？【教師在尊重學生自由表達的前提下，不能放棄自己的責任，要給學生適當?shù)狞c撥、一定的評價。學生理解不了的詞句，先要指點他們怎樣理解聯(lián)系上下文和生活實際，圖片、聯(lián)系自己的體驗等】五、比背誦古詩（第三次“先學后教”）1、自由練背。2、男女賽背。3、指名背誦?！窘處煈撝笇W生學會讀書，注重積累。】六、比會寫生字（第四次“先學后教”）現(xiàn)在咱們進行第四場比賽：比誰寫得字筆畫筆順正確、大小適中、間架結(jié)構(gòu)合理。1、生自己臨摹生字（塞、棱）。每個字寫一遍。2、兩名學生板演。3、師生討論應該注意什么？“塞”上下結(jié)構(gòu)，不要寫得太長?！袄狻庇疫叺牡谖骞P是點，不要寫成捺?！疽龑W生發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，根據(jù)這些規(guī)律把字寫正確，寫勻稱?！科?、比當堂完成作業(yè)。讀古詩，回答問題。塞下曲是 代詩人 寫的，這首詩中“將軍”指 朝的 。詩中表現(xiàn)將軍箭法高明的句子是 意思是： 。你認為將軍是個 的人。八、教師小結(jié)：同學們，詩人盧綸筆下的塞下曲可并不只是這一首，而是共6首。今天我們學習的是第二首。在剩下的5首古詩中，第3首“月黑雁飛高”也十分有名。另外，像著名的大詩人李白、王昌齡，也都創(chuàng)作過塞下曲。那么，