《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》 解讀.ppt

全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱 解讀 全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱課題組2010年4月 解讀內(nèi)容 一 研制背景二 研制過(guò)程三 大綱框架四 主要理念五 制定依據(jù)與適用范圍六 總體目標(biāo)與指導(dǎo)原則七 家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容及要求八 家庭教育工作協(xié)調(diào)與指導(dǎo)九 未來(lái)設(shè)想 一 研制背景 1 全國(guó)家庭教育工作 十一五 規(guī)劃 在總體目標(biāo)中提出 要推進(jìn)現(xiàn)代家庭教育理論體系建設(shè) 提高家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和指導(dǎo)者專業(yè)化水平 2 中央文明辦領(lǐng)導(dǎo)于2007年指出 要研究制定家庭教育大綱和教育實(shí)施意見(jiàn) 對(duì)不同年齡階段未成年人的家長(zhǎng)進(jìn)行分層次教育 提高家長(zhǎng)教育的針對(duì)性和有效性 3 全國(guó)婦聯(lián)兒童工作部將制定全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱列入2008年工作計(jì)劃 中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)也將其作為全國(guó)家庭教育 十一五 重點(diǎn)課題進(jìn)行立項(xiàng)研究 二 研制過(guò)程 1 大綱研制自2008年6月啟動(dòng) 歷時(shí)一年多 課題組由全國(guó)婦聯(lián)兒童工作部 上海市婦聯(lián)兒童和家庭工作部 上海社科院青少年研究所聯(lián)合組成 另邀請(qǐng)中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)數(shù)位專家作為學(xué)術(shù)顧問(wèn) 2 2008年6月 2008年10月 課題組在系統(tǒng)梳理國(guó)內(nèi)外各級(jí)相關(guān)文件與相關(guān)研究的基礎(chǔ)上初步制定大綱研究方案 并根據(jù)全國(guó)婦聯(lián)兒童工作部及專家的意見(jiàn)進(jìn)行修改 3 2008年11月 2009年3月 課題組在系統(tǒng)梳理近十年相關(guān)調(diào)研報(bào)告的基礎(chǔ)上完成了大綱初稿 并征求上海相關(guān)職能部門(mén)與各級(jí)婦聯(lián)組織 以及家庭教育研究專家的意見(jiàn) 從而形成 全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱 初稿 4 2009年3月底 5月 大綱研制專家座談會(huì)在京召開(kāi) 來(lái)自全國(guó)婦聯(lián) 全國(guó)家庭教育研究會(huì)以及全國(guó)各地的專家對(duì)大綱進(jìn)行了系統(tǒng)的論證與批評(píng) 基于此 課題組進(jìn)行了反復(fù)討論與修改 5 2009年6月 大綱征求了全國(guó)各省區(qū)市婦聯(lián)兒童工作部 家庭教育學(xué)會(huì) 研究會(huì) 以及中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事的意見(jiàn) 6 2009年7月 8月 大綱研制專家座談會(huì)在滬召開(kāi) 根據(jù)專家意見(jiàn) 課題組有針對(duì)性地做了修改與調(diào)整 7 2009年9月 10月 大綱研制專家座談會(huì)再次在京召開(kāi) 課題組對(duì)大綱進(jìn)一步修改 完善 三 大綱框架 四 主要理念 1 具有廣泛的適用對(duì)象2 突出以人為本 親子互哺的理念3 強(qiáng)調(diào)開(kāi)放 互動(dòng)式的指導(dǎo)形式4 突出指導(dǎo)內(nèi)容的時(shí)代特點(diǎn)5 重視父親角色和祖輩教育的重要性6 重視特殊兒童 特殊家庭及災(zāi)害背景下家庭的家庭教育7 重視家庭教育的學(xué)科建設(shè)8 重視調(diào)動(dòng)民間組織力量和社會(huì)支持9 重視家庭教育機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入機(jī)制的建設(shè)10 重視家庭教育專業(yè)社工的發(fā)展11 重視家庭教育指導(dǎo)的受眾評(píng)估 五 制定依據(jù)與適用范圍 1 制定依據(jù) 中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 中華人民共和國(guó)母嬰保健法 中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法 等法律法規(guī) 以及 中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn) 等文件精神2 適用范圍適用于各級(jí)各類家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和相關(guān)職能部門(mén) 社會(huì)團(tuán)體 宣傳媒體等組織對(duì)新婚夫婦 孕婦 18歲以下兒童的家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人開(kāi)展的家庭教育指導(dǎo)行為 六 總體目標(biāo)與指導(dǎo)原則 1 總體目標(biāo)增強(qiáng)家長(zhǎng)科學(xué)教子育兒的責(zé)任感促進(jìn)家庭教育指導(dǎo)水平不斷提升促進(jìn)家長(zhǎng)與子女共同成長(zhǎng)促進(jìn)家庭教育事業(yè)全面發(fā)展2 指導(dǎo)原則 兒童為本 原則 家長(zhǎng)主體 原則 多向互動(dòng) 原則 七 家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容及要求 1 新婚期及孕期的家庭教育指導(dǎo)重視婚檢和優(yōu)生指導(dǎo) 提高出生人口素質(zhì)關(guān)注孕期保健 孕育健康嬰兒做好相應(yīng)準(zhǔn)備 迎接新生命降臨提倡自然分娩 保障母嬰健康2 嬰幼兒年齡段的家庭教育指導(dǎo)提倡母乳喂養(yǎng) 增強(qiáng)嬰兒免疫力鼓勵(lì)主動(dòng)學(xué)習(xí) 掌握日常養(yǎng)育和照料科學(xué)方法設(shè)定生活規(guī)則 養(yǎng)成兒童良好的生活行為習(xí)慣加強(qiáng)感知訓(xùn)練 提高兒童感官能力關(guān)注兒童需求 激發(fā)兒童想象力和好奇心提供言語(yǔ)示范 促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力發(fā)展加強(qiáng)親子溝通 養(yǎng)成兒童良好情緒 3 學(xué)齡前年齡段的家庭教育指導(dǎo)幫助兒童適應(yīng)幼兒園生活加強(qiáng)兒童營(yíng)養(yǎng)保健和體育鍛煉培養(yǎng)兒童良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣抓好安全教育 減少兒童意外傷害培養(yǎng)兒童良好的人際交往能力增強(qiáng)兒童社會(huì)適應(yīng)性 培養(yǎng)兒童抗挫折能力豐富兒童感性知識(shí) 激發(fā)兒童早期智能4 小學(xué)年齡段的家庭教育指導(dǎo)做好兒童健康監(jiān)測(cè) 預(yù)防常見(jiàn)疾病發(fā)生將生命教育納入生活實(shí)踐之中培養(yǎng)兒童基本生活自理能力培養(yǎng)兒童的勞動(dòng)觀念和適度花費(fèi)習(xí)慣引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)關(guān)心和感恩 勇于承擔(dān)責(zé)任幫助兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 5 初中年齡段的家庭教育指導(dǎo)對(duì)兒童開(kāi)展適時(shí) 適當(dāng) 適度的性別教育利用日常生活細(xì)節(jié) 開(kāi)展倫理道德教育開(kāi)展信息素養(yǎng)教育 引導(dǎo)兒童正確使用媒介重視兒童學(xué)習(xí)過(guò)程 促進(jìn)兒童快樂(lè)學(xué)習(xí)尊重和信任兒童 促進(jìn)良好的親子溝通樹(shù)立正確的學(xué)業(yè)觀 尊重兒童的自主選擇6 高中年齡段的家庭教育指導(dǎo)引導(dǎo)兒童樹(shù)立積極心態(tài) 盡快適應(yīng)學(xué)校生活引導(dǎo)兒童與異性正確交往引導(dǎo)兒童 學(xué)會(huì)合作 學(xué)會(huì)分享 培養(yǎng)兒童做一個(gè)知法 守法的好公民指導(dǎo)兒童樹(shù)立理想信念 合理規(guī)劃未來(lái)引導(dǎo)兒童樹(shù)立自信心 以平常心對(duì)待升學(xué) 7 特殊兒童 特殊家庭及災(zāi)害背景下的家庭教育指導(dǎo)智力障礙兒童的家庭教育指導(dǎo)聽(tīng)力障礙兒童的家庭教育指導(dǎo)視覺(jué)障礙兒童的家庭教育指導(dǎo)肢體殘障兒童的家庭教育指導(dǎo)情緒行為障礙兒童的家庭教育指導(dǎo)智優(yōu)兒童的家庭教育指導(dǎo)離異家庭的家庭教育指導(dǎo)重組家庭的家庭教育指導(dǎo)服刑人員家庭的家庭教育指導(dǎo)流動(dòng)人口家庭的家庭教育指導(dǎo)農(nóng)村留守兒童的家庭教育指導(dǎo)災(zāi)害背景下的家庭教育指導(dǎo) 八 家庭教育工作協(xié)調(diào)與指導(dǎo) 1 健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制2 明確職責(zé)分工3 增加資源保障4 完善服務(wù)體系5 抓好隊(duì)伍建設(shè)6 開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)7 擴(kuò)