《給教師的一百條建議》讀書心得.doc

給教師的一百條建議讀書心得又要寫讀書心得了，在我短短十幾年的讀書歲月里，我最怕的就是寫讀書心得，這就好比我為什么長(zhǎng)到一米五五就戛然而止一樣，原因不詳。不過我還是認(rèn)真的坐在電腦前面碼字，外面驕陽似火，燥熱不堪，但我的心情卻異常的平靜。我愛讀書？是的，我愛。我猶愛紙質(zhì)書籍，除了對(duì)眼睛好，我也喜歡閑來時(shí)可以多翻幾遍的快感，再說的俗氣一點(diǎn)，翻爛了，還能賣點(diǎn)零錢，買根冰棍解解暑。廢話了這么多，還是言歸正傳，談一談對(duì)蘇霍姆林斯基這本書的心得吧。做教師，我是半路出家。為什么會(huì)選擇教師這個(gè)職業(yè)呢？我也不知道，我不想把自己夸的太過高尚，亦不想把自己貶的太過粗俗，究其根本，可能是小時(shí)候有著這樣的理想。長(zhǎng)大后，在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，社會(huì)負(fù)面消息滿天飛的年代，我更愿意永遠(yuǎn)活在學(xué)校這樣的象牙塔中，你說我懦弱也罷，說我跟不上社會(huì)也好，反正學(xué)校這樣的環(huán)境讓我輕松，孩子的笑臉和無忌的話語讓我正能量滿滿。讀這本書之初，我是門外漢。讀完整本書，我開始對(duì)教師這份職業(yè)感到從未有過的敬佩。因?yàn)椴幌牖\統(tǒng)，不想表面的談。在此，我列出幾點(diǎn)書中最能觸動(dòng)我的幾點(diǎn)談一談。一、 每天不間斷的讀書，跟書籍結(jié)下終身的友誼。我不想太落俗套，但是又不得不重復(fù)那句老生常談的話“書是人類進(jìn)步的階梯”。讀書是一個(gè)過程，這個(gè)過程是我和作者之前的對(duì)話。一個(gè)人的時(shí)候，需要沉淀的時(shí)候，我都會(huì)選擇讀書，打開電腦，播放一些喜歡的音樂，讀著書中的字句，偶爾的走神，思緒便隨著音樂，飄至?xí)械哪硞€(gè)時(shí)段某個(gè)橋段。作為老師，也許更應(yīng)該有這樣一個(gè)信念我需要讀書。突然想起來自己讀書的時(shí)候，喜歡看讀者。那里面一篇篇的文章，或關(guān)乎情，或關(guān)乎理，總是讓我喜歡的。記得高三那時(shí)候，會(huì)為了買一兩本書偷偷的扣下自己的飯錢。再后來，為了讓自己的營(yíng)養(yǎng)跟上，便不再這么做了。于是，光顧舊書攤，是我和我母親最愛做的一件事。暑假的傍晚，我會(huì)和我的母親一起，走到家后面的小街上，來到舊書攤前，挑選一本本的書籍。母親雖然是知青，但卻不認(rèn)得幾個(gè)字，每當(dāng)我挑書的時(shí)候，母親總是會(huì)說一句話：“這個(gè)沒看過吧？看好了買??！”買好之后，我們一起回家，路上，我總是會(huì)說：“沒看過的書就是新書，這么多本才幾元錢，真便宜?！蔽液臀覌尵拖裨诓耸袌?chǎng)買菜一樣，討論著這幾元錢的落差，像是撿到了大便宜?，F(xiàn)在想來，可不是撿到了大便宜嗎？書中的情理自然是珍貴的，所以，我們都是花小錢占大便宜的主兒。書讀多了，心胸也就寬闊了；書讀多了，眼界也就跟著作者擴(kuò)展了；書讀多了，心也明了。二、 教會(huì)他們閱讀。國(guó)家教育總督柳斌說過：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族?！庇薪?jīng)驗(yàn)的生物、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)教師，在講課的時(shí)候，好象只是微微打開一個(gè)通往一望無際的科學(xué)世界的窗口，而把某些東西有意的留下來講，學(xué)生看見了越過必修的大綱教材的可能性，到浩瀚的知識(shí)海洋中去游泳的前景激勵(lì)著他青少年一心想要讀那些書，這也就是閱讀的興趣。是啊，這段話發(fā)人深省，讓我從中領(lǐng)悟到如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。作為一名作文老師，當(dāng)然需要為學(xué)生提供一些閱讀的空間，讓學(xué)生通過上網(wǎng)或從課外書籍中尋找閱讀一些資料、背景；在課堂學(xué)習(xí)中也要選取適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓學(xué)生自主閱讀課本，提高自學(xué)能力，這也是一種學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。三、 評(píng)分應(yīng)當(dāng)是有分量的。最初，我對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)有點(diǎn)分歧。但是，讀完之后，我認(rèn)同。小的時(shí)候，我怕分?jǐn)?shù)，尤為怕數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)，被老師叫到講臺(tái)前面，當(dāng)然全班同學(xué)的面，雙手舉起來做加減法的場(chǎng)景至今清晰可見，同學(xué)們笑我的場(chǎng)景也歷歷在目，盡管當(dāng)初只有二年級(jí)，但是就像泛黃的照片一樣，退去的知識(shí)炙手可熱的顏色，抹不去的心境還在。所以，在我開始教作文的第一天開始，在幫助金老師評(píng)閱作文分?jǐn)?shù)時(shí)，我是頭疼的，我是絞盡腦汁的，我是糾結(jié)的。誠(chéng)然，第一次評(píng)閱，我也是激動(dòng)地，我已經(jīng)渾然不記得自己當(dāng)時(shí)二年級(jí)寫作文的場(chǎng)景，但是當(dāng)我看著手中的作文寫得流暢的時(shí)候，我是想給高分的。但是，我不能，這就是原則。我們教會(huì)孩子如何作文，因此當(dāng)堂的作文正是最好的檢驗(yàn)。金老師告訴我，一切鼓勵(lì)為主。當(dāng)我在聽課時(shí)，看見孩子們?cè)谀玫阶魑牡臅r(shí)候，第一時(shí)間是看分?jǐn)?shù)，然后看評(píng)語?？梢?，在孩子們的心目中，老師給予的評(píng)價(jià)是多么的重要。其實(shí)，分?jǐn)?shù)是一種鼓勵(lì)，課堂上這種話講的很多了，但是有一天，當(dāng)這種鼓勵(lì)，當(dāng)這種看得見的評(píng)定不再能夠觸動(dòng)孩子們內(nèi)心的時(shí)候，我們的教育該何去何從呢？我不知道，我也無力，這是現(xiàn)今社會(huì)教育的弊端，但是我們只能在這樣的弊端中讓我的孩子們最大程度的接收我的給予。我在課堂上視圖告訴我的孩子們，怎樣寫才是好的，怎樣才是生動(dòng)的，鼓勵(lì)他們大膽勇敢的說，我不會(huì)否定孩子們天真爛漫的想法，不會(huì)否定他們天馬行空的想象，我只會(huì)指出也許換個(gè)說法會(huì)更好。我相信，這是一種學(xué)習(xí)激情的保持好而延續(xù)。四、 關(guān)心兒童的健康這一點(diǎn)我很贊同。哈哈，我做過孩子，我知道那種渴望被關(guān)注被關(guān)心的心情。我小的時(shí)候，不管生病與否，不會(huì)請(qǐng)假不去上課。父母都是知青出生，他們理解讀書的重要性。而我，似乎天生是個(gè)敏感而又細(xì)膩的孩子，對(duì)于父母的期望我一直都會(huì)很拼。直到一次作文輔導(dǎo)班，實(shí)在撐不住，本班主任送回了家。那種感覺是很微妙的，是一種幸福的滋味?；氐郊?，媽媽端茶送水，爸爸噓寒問暖。這是身體的健康，現(xiàn)在的父母都很重視。從課堂的請(qǐng)假一些情況就可以看得出。但是，心理健康的問題，也許不那么樂觀。孩子們都有啟蒙早晚的問題，因此班級(jí)學(xué)生自然會(huì)存在參差不齊的學(xué)習(xí)能力，作為老師的我們?cè)撛趺醋鲲@得很關(guān)鍵。就像我前面講述的那件二年級(jí)的糗事，現(xiàn)在想來，也許就是大大咧咧的一笑而過，但在當(dāng)時(shí)，是個(gè)“恥辱”。自尊這個(gè)東西，不分種族，不分年齡，不分性別的實(shí)實(shí)在在的存在。沒有一個(gè)孩子是自閉的，不管是單親，雙親，獨(dú)生或兄弟姐妹的家庭。當(dāng)孩子們遇見了涉及到自尊的問題也許就會(huì)自閉。遇到這種情況，我的做法會(huì)是和家長(zhǎng)進(jìn)行單獨(dú)的交流，然后通過家長(zhǎng)了解到孩子在學(xué)校的情況，最后在對(duì)癥下藥，沒有信心的就給予多多的鼓勵(lì)，告訴每一個(gè)孩子，他們都是最棒的。想到這里，不禁感謝我的家庭，粗獷不失細(xì)膩的爸爸，一個(gè)能干懂我的媽媽，還有一個(gè)可以和我打打鬧鬧的哥哥。我的童年很快樂，盡管父母都是50年代的人，但是我覺得和他們之間沒有任何代溝。哈，突然想到讀書的時(shí)候，在床下的箱底翻出父親的歌詞本，現(xiàn)在還依稀記得什么“你的鮮血染紅國(guó)旗”之類的，于是，飯桌上，當(dāng)做笑話一樣的詢問，父親先是裝傻，而后成仁，緊接著就臉紅了，嘿，誰還沒個(gè)青春呢？父親的歌聲確實(shí)是好聽的，我還在幼稚園的時(shí)候，每次上學(xué)前，都會(huì)和爸爸在家用老式的錄音機(jī)播放磁帶里的九妹，父女倆吼完就一起出門。我坐在爸爸大自行車的橫杠上，那年的陽光，很暖，歌聲很美。我爸常說，他的藝術(shù)細(xì)胞都在我身上體現(xiàn)了，哈哈，我想是的。關(guān)于這一點(diǎn)，總結(jié)下吧，就是身體心理同樣重要，學(xué)校家庭雙管齊下。五、 教育日記蘇霍姆林斯基一生寫作了四十多部專著，六百多篇科學(xué)論文。這樣的一個(gè)數(shù)字，是相當(dāng)有震撼力的。如果按照教齡30年來計(jì)算，那么也就是說，每年都要完成20多篇論文。而且，蘇霍姆林斯基一生都堅(jiān)持寫教育日記。而我每次要寫一篇文章時(shí)心里都會(huì)想“沒什么好寫啊，寫什么呢？”有時(shí)候?yàn)g覽別人的教育博客，看到別人三天兩頭都有更新，一件在我看來也許是毫無意義的小事，在他的筆下卻變成了趣味盎然的小故事。在羨慕和敬佩的同時(shí)，我也思考著，同樣是教師，是什么讓我總覺得無話可寫？無事可說？其實(shí)我們身邊并不缺乏可寫的東西，有時(shí)候，學(xué)生間的一次爭(zhēng)吵，一句話語，和家長(zhǎng)的一次談話，和同事間的一次交流，都可以點(diǎn)燃我們腦中靈感的火花?？墒?，我呢？我想最主要是沒有及時(shí)把它記錄下來，脆弱的火苗便慢慢熄滅了。等到再想找的時(shí)候，一點(diǎn)痕跡也找不到了。寫教育日記，把自己所有觸動(dòng)的瞬間和片段變成文字，記錄在案，我想對(duì)自己以后的教學(xué)肯定會(huì)有很大的幫助。我堅(jiān)信我所從事的是天底下最輝煌又最平淡的事業(yè)，是葉的事業(yè)。當(dāng)人們贊賞那掛滿枝頭的鮮花，當(dāng)大家把目光聚集在累累的碩果上，卻往往會(huì)忽視了葉的奉獻(xiàn)。葉的一生是勤勤