蘇教版五年級語文下冊《鄭和遠航》第一課時.doc

五年級語文 下冊 第三單元 第 5課時 總第 29課時 主備人：曾先進課 題：11鄭和遠航教學(xué)內(nèi)容：第一課時教學(xué)目標：1.學(xué)會本課的生字詞，理解課后習(xí)題2中詞語的意思；2.能夠正確流利地朗讀課文；3.能夠概括出文章的主要內(nèi)容。教學(xué)重點：理解課后習(xí)題2中詞語的意思。教學(xué)難點：能夠概括出文章的主要內(nèi)容。教學(xué)具準備：多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.同學(xué)們都知道哥倫布在1492年發(fā)現(xiàn)了新大陸，可你們知道嗎，我國早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的時間比哥倫布早了八十多年！它的名字叫鄭和。今天我們要學(xué)的課文就是以這位航海英雄為主人公的。出示鄭和圖片。誰能用一句話來說說你所了解的鄭和？2一提起鄭和，人們就會情不自禁地想起他七下西洋的豐功偉績。鄭和下西洋到底有多“遠”？遠航途中發(fā)生了哪些事情？究竟有怎樣的意義呢？就讓我們帶著問題，走進鄭和遠航。在鄭和右邊板書：遠航。二、初讀感知。1請同學(xué)們帶著問題（簡單出示問題）自讀課文，試著從課文中找找答案。（學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)）2組織反饋交流，了解課文內(nèi)容。3逐段指名朗讀。（同學(xué)之間相互評議）三、學(xué)習(xí)生字新詞。1請大家認真讀課文，要求讀準每一個字，讀通每一句話。教師巡視，參與學(xué)習(xí)。2.反饋學(xué)習(xí)情況。練讀詞語。（出示）扶老攜幼、驚嘆不已、嚴陣以待、化險為夷、鎮(zhèn)定自若、雄偉壯觀、奔騰咆哮、波峰浪谷、碼頭、儀器、派遣、雙手抱拳、贈送、撕裂、范圍你讀書時讀懂了哪些詞語的意思？還有哪些不理解？“扶老攜幼”借助場景描繪。“驚嘆不已”遷移舊知識，練習(xí)說話?！版?zhèn)定自若”“雄偉壯觀”觀察插圖理解。理解詞語的方式很多，結(jié)合課文相機理解，提高學(xué)生的理解能力，不要死記詞語解釋。3同學(xué)們，咱們中國的語言，很美，有時候，一個詞語就是一幅畫。請你用心去讀讀這些詞語，你的腦子里會出現(xiàn)怎么樣的畫面來呢？（狂風(fēng)呼嘯、奔騰咆哮、波峰浪谷）再讀這組詞語，讀出你腦海中的畫面來，讀出畫面的氣勢。類似這樣的詞語，你還能說出幾個來嗎？這就是學(xué)習(xí)，不僅能正確的讀出，還能讀出畫面，還能想到同類的其他詞語。但，學(xué)習(xí)，還遠遠不止這些，我們還要把詞語放回到課文里，這樣就能把詞語學(xué)活了。誰能回憶剛才你讀到的課文，告訴大家，這組詞語在文中是描述什么的？（西洋的險惡）文中哪個自然段是寫西洋的險惡的呢？誰來讀讀這段話。屏幕出示第五自然段。讀了這段話，細心的同學(xué)一定會發(fā)現(xiàn)，西洋的險惡，除了風(fēng)浪的險惡，還有什么險惡？寫西洋的險惡，讓學(xué)生想象畫面，體會環(huán)境的惡劣，讓學(xué)生說說鄭和是如何面對的？4指名讀。（雄偉壯觀、浩浩蕩蕩、破浪西行）這組詞語在文中又是描述什么的？文中哪個自然段是直接寫鄭和的寶船船隊的呢？屏幕出示第二自然段。生讀，評價。讀了這段描寫，鄭和的寶船船隊給你的第一印象是什么？（規(guī)模宏大）規(guī)模宏大：是一般的大嗎？能用一個詞語來概括嗎？引導(dǎo)用上第二組詞語中的雄偉壯觀和浩浩蕩蕩。讀出這種氣勢來。5觀察文中的插圖，說說你想到了哪些詞語。四、默讀課文，理清層次。在理解詞語的基礎(chǔ)書請同學(xué)們默讀課文，思考：鄭和七次下西洋課文主要寫了哪一次？能把課文分成兩段嗎？1反饋：說說這樣分的理由。第一段（15）：寫鄭和第一次遠航。第二段（67）寫鄭和共有七次遠航，意義深遠。這樣分段，可以看出全文的內(nèi)容重點和寫作特點。2默讀第15自然段，根據(jù)“揚帆起航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險”三個標題把第一段分成三個層次。3組織反饋。五、再讀課文，整體把握1速讀課文，思考：課文主要寫了什么呢？（引導(dǎo)概括，第一次遠航，其他幾次遠航，遠航意義。）2強調(diào)遠航意義。3誰能在