蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊第一單元.doc

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教材分析一、教材特點：本冊教材依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展的階段特征，從學(xué)生的實際生活出發(fā)，大量選擇了有意義的素材。即學(xué)生在學(xué)?；蚣彝ド钪邪l(fā)生的事情，來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們能主動探索新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材把四個領(lǐng)域的知識用小的單元形式，交叉安排呈現(xiàn)在大家面前。這樣，一方面有利于不斷激起并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面可以讓各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容相互支持，各種思維方法交叉應(yīng)用。一些高年級的知識點下放到本冊教材中。如：軸對稱圖形、認(rèn)識小數(shù)、和再次認(rèn)識分?jǐn)?shù)等。而以前第六冊教材中除數(shù)是兩位數(shù)的除法沒有安排進(jìn)來。二、教學(xué)內(nèi)容安排：第一版塊“數(shù)與代數(shù)”包括：除法、年、月、日、乘法、千米和噸、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、認(rèn)識小數(shù)共六個單元的知識。第二版塊“空間與幾何”包括：平移和旋轉(zhuǎn)、觀察物體、軸對稱圖形、長方形和正方形的面積四個單元。第三版塊“統(tǒng)計與概率”包括：統(tǒng)計一個單元。第四版塊“實踐活動”包括：生日快樂、美麗的花邊、了解千米、奇妙的剪紙和我們的實驗田、運(yùn)動與身體變化六個活動內(nèi)容。第一單元 除法本單元教學(xué)內(nèi)容分三段編寫，先著重教學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)的基本算法，然后教學(xué)商里有0的除法，最后教學(xué)解決實際問題。單元復(fù)習(xí)整理并應(yīng)用全單元的基礎(chǔ)知識。1 三位數(shù)除以一位數(shù)的基本算法。（第15頁）三位數(shù)除以一位數(shù)與兩位數(shù)除以一位數(shù)相比，計算方法的最大區(qū)別是要先除被除數(shù)百位上的數(shù)，即先算幾百除以一位數(shù)。所以本單元的第一道例題教學(xué)口算整百數(shù)除以一位數(shù)。2 商里有0的除法。（第610頁）計算除法，在寫出商的最高位上的數(shù)后，除到哪一位不夠商1，就在這一位上商0。“不夠商1”有兩種可能： 一種是某一位上遇到“0除以一個數(shù)”，另一種是某一位上被除數(shù)雖然不是0，但比除數(shù)小。商里有0又有兩種情況： 一種是商的中間有0，另一種是商的末尾有0。3 用除法解決的兩步計算實際問題。（第1112頁）這段教材有三個特點： 一是選擇的素材貼近學(xué)生，能激活學(xué)生的生活經(jīng)驗，有助于他們思考解決問題的步驟和方法。二是呈現(xiàn)形式以圖文結(jié)合為主，寓信息于畫面和對話中，能提高學(xué)生收集、整理、利用條件的能力。也有個別題是文字?jǐn)⑹龅?，個別條件較隱蔽，目的是進(jìn)一步提高學(xué)生理解題意的能力和思維活動的質(zhì)量。三是學(xué)習(xí)方式以學(xué)生獨立解答和相互交流解法為主。4. 練習(xí)二和復(fù)習(xí)里繼續(xù)提高學(xué)生的計算能力。學(xué)生的計算能力不僅僅表現(xiàn)在計算的速度和正確率上，還表現(xiàn)在他們對計算的理解和全面掌握上。練習(xí)二、單元復(fù)習(xí)通過兩個方面來落實這一教學(xué)目標(biāo)。三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）教學(xué)內(nèi)容 ：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第12頁。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)算法的過程，理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理，并掌握計算方法，會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，會筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位夠除）的筆算除法。2、培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主探索、合作交流的良好習(xí)慣，同時加強(qiáng)思想品德教育。教學(xué)重點：會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，理解算理，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點：理解算理，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件 學(xué)具：卡片第 課時 月 日 總 課時教學(xué)流程：復(fù) 備一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機(jī)師：同學(xué)們看今天的數(shù)學(xué)課，誰來了？電腦出示十運(yùn)會吉祥物“金麟”師：今天這節(jié)課，讓我們跟著“金麟”到十運(yùn)會去看看好不好？師：不過，“金麟”想出幾條口算題，考考我們班的學(xué)生，你們愿意嗎？生：愿意。師：請同學(xué)們注意看題，知道答案不用舉手可以直接回答。電腦一題一題出示口算題。402= 186= 2004= 422= 603= 804= 753=學(xué)生口答。當(dāng)學(xué)生口算到804=時，讓學(xué)生說一說你是怎樣口算的。當(dāng)學(xué)生口算到753=時，（口算的速度明顯沒有前面的快）。師：有點難吧，請大家拿出草稿用筆算的方法計算一遍看看。學(xué)生計算。反饋時，在屏幕展示臺上展示學(xué)生的作品。并提問：a、 先算幾除以幾？b、 商“2”寫在何處，為什么？c、 余下的“1”，怎么辦？二、收集信息，自學(xué)質(zhì)疑1、學(xué)習(xí)例1。（1）在情境中，提出問題師：“金麟”對大家的表現(xiàn)非常滿意，接下來請看“金麟”給我們帶來的第一場比賽。電腦播放游泳比賽視頻。師：知道這是什么比賽項目？師：是啊，這是游泳接力賽，參加比賽的每個隊有4名隊員組成，他們共游了800米，通過這些信息，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？生：平均每人游了多少米？師：這樣的問題，你會列式嗎？學(xué)生列式，教師板書。（2）在交流中，掌握方法師：這道題你會口算嗎？說給同桌聽聽，你是怎么口算的？學(xué)生交流自己的口算方法。師：誰愿意把你的想法，說給我們大家聽聽的。學(xué)生回答口算，電腦出示相應(yīng)的口算方法。因為2004=800 所以8004=2008個百4=2個百，2個百是200因為84=2，所以8004=200此處，可以多讓幾個學(xué)生說說。師：大家真會動腦筋，想出了這么多的方法，很了不起。通過剛才的口算我們知道，平均每人游了400米，其實這個比賽項目的名稱就叫4乘200米接力。三、成果初探，交流展示（3）在練習(xí)中，鞏固算理師：這里還有幾道口算題，你能用你喜歡的口算方法最快的算出答案嗎？學(xué)生完成“想想做做”的第1題。完成后，請學(xué)生口答，電腦呈現(xiàn)結(jié)果。最后一組，學(xué)生齊答，當(dāng)然學(xué)生答到：9003=300時，緊接著下面出現(xiàn)一條：90003=生：等于3000。師：你是怎么口算的。學(xué)生回答，然后再在前三組下面增加一排，讓學(xué)生口答。師：做完了這幾道題，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？小聲的說給同桌聽聽。學(xué)生交流自己的想法，然后集體交流。四、精講點撥，凸顯重點2、學(xué)習(xí)例2。師：十運(yùn)會期間，有沒有同學(xué)去現(xiàn)場觀看過比賽？老師真羨慕你們喲。像這樣的盛大的運(yùn)動會應(yīng)該去看看。課前，“金麟”告訴楊老師一條信息：南京有一所學(xué)校，為了讓學(xué)生感覺現(xiàn)場的那種體育氛圍，專門組織了986名學(xué)生集體去看比賽，他們平均分坐在紅黃兩個區(qū)內(nèi)。根據(jù)這些信息，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？生：平均每個區(qū)有多少名學(xué)生？師：同學(xué)們，你會列式嗎？一起列出算式。教師板書：9862師：看看這個除法算式，與我們以前學(xué)得有什么不一樣？生：這是三位數(shù)除以一位數(shù)，而我們以前是二位數(shù)除以一位數(shù)。板書課題：三位數(shù)除以一位數(shù)。（1）估算根據(jù)這個算式，你能估計一下平均每個區(qū)大約有多少名學(xué)生嗎？學(xué)生估算，并說明理由。（2）嘗試筆算師：平均每個區(qū)到底有多少名學(xué)生呢？我們可以通過筆算得到結(jié)果。這道三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，同學(xué)們會用豎式筆算嗎？生：會。師：老師非常佩服同學(xué)們這股探索精神。好的，大家先在草稿本上試試，在計算的過程中，如果遇到困難，可以向同桌，也可以向我咨詢。學(xué)生嘗試練習(xí)。做完后，將一名學(xué)生的作業(yè)拿到展示臺展示。師：下面我們一起來聽聽這位同學(xué)是如何計算的？學(xué)生口述計算過程。師：說得非常好。誰愿意指導(dǎo)老師把它計算完的。學(xué)生指導(dǎo)每一步計算，教師板書。板書時重點提問：a、 先算幾除以幾？b、 商“4”寫在何處，為什么？C、余下的“1”，怎么辦？（1個百當(dāng)作十個十，與十位上的8，合成18個十）D、強(qiáng)調(diào)，在計算的過程中，相同數(shù)位一定要對齊。最后讓學(xué)生互相說一說，計算的過程。（3）先估后算師：同學(xué)們，真非常棒喲。老師這里還有兩道題，先請大家猜猜，它們的商大約是幾百多？電腦出示“想想做做”第2題的前兩題。學(xué)生口答。師：算算，它們的結(jié)果是多少？學(xué)生獨立完成，互相說一說，自己是如何計算的。集體反饋。（4）比較小結(jié)師：通過前面這幾題的計算，大家在小組內(nèi)說說，今天學(xué)習(xí)的除法計算時與以前的除法有什么不一樣。小組討論，然后指名回答。五、優(yōu)化組織，引導(dǎo)探究。筆算練習(xí)師：剛才大家觀看了“金麟”給我們帶來的游泳比賽，其實今天“金麟”還為我們準(zhǔn)備一場110米跨欄的比賽，想看嗎？師：聽到110米跨欄，在每一個中國人的心中都會想起一個人的名字，他是？生：劉翔。師：想看劉翔的比賽，先要買門票。能正確算出門票上的題目就可以觀看比賽了。學(xué)生完成作業(yè)紙。然后集體反饋。六、矯正反饋，全課小結(jié)今天你有何收獲？七、遷移應(yīng)用，升華認(rèn)知師：看到同學(xué)們這么棒得表現(xiàn)，“金麟”非常高興，想與大家一起做一個猜字的小游戲，你們愿意嗎？電腦出示：根據(jù)下面的豎式，你能猜出被除數(shù)百位上可能是幾嗎？ 3 1 2） 6） 5） 4） 學(xué)生猜數(shù)。板書設(shè)計：三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）6003 9862鞏固案：1、說說體會師：請大家想一想，在計算三位數(shù)除以一位數(shù)時，應(yīng)注意些什么呢？全班交流。師：同學(xué)們說得真好，接下來就讓我們一起來觀看這場激動人心的比賽。電腦播放比賽實況。2、實際應(yīng)用師：剛才那一場場精彩的比賽，其實也飽含許多后勤工作人員們的辛勤勞動。瞧，這些叔叔阿姨們正在為乒乓球比賽準(zhǔn)備比賽用球呢（電腦出示）。不過，他們有一個小問題想請大家?guī)兔?，你們愿意嗎？電腦出示：一共有730個乒乓球，每盒裝6只，現(xiàn)在有120個盒子，夠裝嗎？引導(dǎo)學(xué)生得出：（1）1206=720（只），732-720=12（只）（2）7326=122（盒），122-120=2（盒）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合算式，說說每一種算式的具體含義。完成后，讓學(xué)生說說自己的感受，進(jìn)行思想品德教育。三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）教學(xué)內(nèi)容 ：教科書第34頁教學(xué)目標(biāo)：1、自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法的過程，弄清算理，掌握算法，能正確地進(jìn)行計算，養(yǎng)成自覺驗算的習(xí)慣。2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情境估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強(qiáng)估算的意識和能力。3、在獨立思考、與他人交流算法的過程中，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性以及合作、交流的意識，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感，提高解決實際問題的能力。教學(xué)重點：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點：理解百位不夠除，要把被除數(shù)的前兩位合起來除的試商方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體 掛圖 小黑板 學(xué)具：自制卡片第 課時 月 日 總 課時教學(xué)流程：復(fù) 備一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機(jī)師：我們估計一下這幾題的商應(yīng)該是幾百多，說說你是怎樣估計的？9752 9753 9754 9755問：是不是三位數(shù)除以一位數(shù)，商都會是幾百多呢？說說理由上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是百位夠除的，商是三位數(shù)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)另外的情況，也就是百位不夠除該怎么辦。板書課題 ：三位數(shù)除以一位數(shù) 商是兩位數(shù)二、收集信息，自學(xué)質(zhì)疑學(xué)生自己先思考，后同桌交流三、成果初探，交流展示說出上述幾道算式各是幾百多？并說說是怎樣估計的？四、精講點撥，凸顯重點談話：同學(xué)們，今天食堂買來一些雞蛋，從圖上你知道了哪些信息？根據(jù)這兩條信息，你能解決什么問題？怎樣列式？1、請你估算一下，312元能買多少千克雞蛋呢？同桌兩人交流估算的結(jié)果。你是怎樣估算的？2、自主探索，理解3124的計算方法和書寫方法。先用哪一位除以4？夠不夠？怎么辦？討論：第一步用被除數(shù)的哪幾位上的數(shù)去除除數(shù)，為什么？商的首位7應(yīng)寫在什么位置上，為什么？檢驗剛才的估算結(jié)果。3、小結(jié)計算方法：這道除法計算時有何特點？現(xiàn)在的商是幾位數(shù)？為什么會是兩位數(shù)？五、優(yōu)化組織，引導(dǎo)探究。想想做做3： 仔細(xì)觀察，同桌互相說說每題的商是幾位數(shù)，再集體交流。 組織交流，計算時你發(fā)現(xiàn)了什么？兩題的商哪一個大一些？六、矯正反饋，全課小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們掌握了除法的新知識，你能告訴同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到了什么新本領(lǐng)嗎？還要提醒同學(xué)們在計算時應(yīng)注意什么嗎？七、遷移應(yīng)用，升華認(rèn)知想想做做4：回憶這些圖形的名稱，同桌交流，并討論計算邊長的方法。獨立列式計算，集體訂正時說說是怎樣列式的。問：你發(fā)現(xiàn)這三題的計算結(jié)果怎樣？（滲透被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大商就縮小。）板書設(shè)計：三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）3124 5322鞏固案：1、想想做做1： 學(xué)生獨立完成在書上。 組織交流，說說是怎樣算的。2、想想做做2： 為了減少計算中的錯誤，在計算時要注意什么？ 小結(jié)：除了計算認(rèn)真仔細(xì)，還要養(yǎng)成自覺驗算的習(xí)慣。練習(xí)一教學(xué)內(nèi)容 ：教科書第5頁教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固前面兩段學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以一位數(shù)的內(nèi)容，幫助學(xué)生逐步形成相關(guān)的計算技能，提高學(xué)生的計算水平和對實際問題的分析能力。2、盡可能讓學(xué)生獨立完成，教師關(guān)心學(xué)生的計算方法和結(jié)果。對于其中的實際問題，讓學(xué)生在獨立探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，發(fā)展學(xué)生的解題策略。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，計算仔細(xì)，具有檢查的好習(xí)慣，能自覺進(jìn)行估算，書寫規(guī)范、整潔。4、在解題過程中，體驗到學(xué)習(xí)的快樂，不斷熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)的內(nèi)容，逐步形成相關(guān)的計算技能，提高學(xué)生的計算水平和對實際問題的分析能力。教學(xué)難點：解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體 掛圖 小黑板 學(xué)具：自制卡片第 課時 月 日 總 課時教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機(jī)同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。你們回憶一下，我們都學(xué)習(xí)了哪幾類三位數(shù)除以一位數(shù)。（請學(xué)生起來說一說）二、收集信息，自學(xué)質(zhì)疑（黑板出示）口算練習(xí)：2004 3005 5005605 254 4008755 209 804筆算：7653 5787復(fù) 備三、成果初探，交流展示第3題 先讓學(xué)生從圖上尋找信息，并思考要比較誰跳得快，是比較什么？得到首先要分別求出兩人平均每分鐘跳了多少下，再進(jìn)行比較。讓學(xué)生獨立完成，再交流結(jié)果。四、精講點撥，凸顯重點第2題 先讓學(xué)生觀察算式，提出要求，你能估計商是幾百多還是幾十多？讓學(xué)生思考怎樣進(jìn)行準(zhǔn)確的估計，讓學(xué)生說說，交流估算方法。根據(jù)被除數(shù)的前一位數(shù)或前兩位數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，被除數(shù)的首位如果不夠除，就要用前兩位來除，所以商的最高位在十位上，商是2位數(shù)，如果被除數(shù)首位夠除，商就是3位數(shù)。讓學(xué)生先估算，再獨立計算，并將計算結(jié)果與估計的商進(jìn)行比較。五、優(yōu)化組織，引導(dǎo)探究。第4題 一組一組的計算，并比較每組中兩個算式的聯(lián)系和區(qū)別。讓學(xué)生計算后，小組討論，你有什么發(fā)現(xiàn)？交流發(fā)現(xiàn)，每一組兩個算式的答案都相同，一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，等于除以這兩個除數(shù)的積。運(yùn)用這種方法，我們可以使計算更簡便，你能再舉幾個例子嗎？六、矯正反饋，全課小結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，還有哪里不太理解的地方嗎？請大家回去好好復(fù)習(xí)一下。七、遷移應(yīng)用，升華認(rèn)知用豎式計算,并驗算.5955= 7823= 4028=板書設(shè)計：練習(xí)一80022 90033 600328004 9009 6006鞏固案：第5題首先認(rèn)真地觀察書上的圖，說說從圖上，我們能知道哪些信息？已知的條件有哪些？（1）要求小明平均每分走多少米？要知道哪些條件，應(yīng)該怎樣算？讓學(xué)生思考，討論，并交流。要知道走了多少路，用了多少時間。從題目中，已知從家經(jīng)過郵局到少年宮一共用了9分，那走了多少路呢？能求出來嗎？然后怎樣列式，走的路程除以時間。（2）照這樣的速度，是什么意思？從家到少年宮只要7分鐘，就是求7分鐘，小明走了多少米？怎樣計算？學(xué)生列式計算，交流結(jié)果。從這道題目中，我們能得到一個數(shù)量關(guān)系，是什么呢？讓學(xué)生討論。得到關(guān)系：路程=速度時間 速度=路程時間 時間=路程速度教學(xué)反思：商中間、末尾有0的除法（1）教學(xué)內(nèi)容：教科書第68頁教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生理解0除以任何不為0的數(shù)都得0，并在此基礎(chǔ)上自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進(jìn)行筆算。 2、能結(jié)合具體情境估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商，增強(qiáng)估算的意識和能力。教學(xué)重點：自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進(jìn)行筆算。教學(xué)難點：能結(jié)合具體情境估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商，增強(qiáng)估算的意識和能力教學(xué)準(zhǔn)備：教具：掛圖 小黑板 學(xué)具：自制卡片預(yù)習(xí)學(xué)案：02 07 05第 課時 月 日 總 課時教學(xué)流程：復(fù) 備一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機(jī)你知道小白兔最喜歡吃什么嗎？（蘑菇）小猴子呢？（桃子）今天它們都去采它們喜歡吃的東西，瞧?。ǔ鍪緯?頁的場景圖）圖中有幾只兔子？能采到幾個蘑菇？你能提出什么問題？（每只兔子能采到幾個蘑菇？63=2（個）二、收集信息，自學(xué)質(zhì)疑有幾只小猴？他們能采到幾個桃？（0個）為什么？平均每只猴能采到幾個桃？怎樣列式？（學(xué)生獨立列式計算）03=0（個）想一想：02=？07=？05=？你有什么發(fā)現(xiàn)？你還能舉幾個例子嗎？三、成果初探，交流展示由“小白兔采蘑菇”的列式計算自然遷移“小猴子采桃子”的列式計算上，從而得出03=0，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，讓學(xué)生探索并歸納出0除以任何不為0的數(shù)都得0.四、精講點撥，凸顯重點探索商末尾有0的除法：出示6頁養(yǎng)雞場場景圖，看圖，說說從圖中獲得哪些信息？（養(yǎng)雞場這個星期共產(chǎn)雞蛋210千克） 你能解決茄子先生提出的問題嗎？（平均每天產(chǎn)雞蛋多少千克？）（學(xué)生獨立解答）、交流計算方法：方法1：210是21個十，21個十除以7得3個十，3個十是30。方法2：因為217=3，所以2107=30可以用豎式計算嗎？自己試一試。（學(xué)生嘗試列豎式）看看書上是怎樣寫豎式的？與我們的寫法有什么不同？（21個十除以7得3個十，十位正好分完，個位上又沒有數(shù)，所以在1的下面直接寫0）想一想商的個位為什么要寫0？0起到了什么作用？（占位的作用）五、優(yōu)化組織，引導(dǎo)探究。你能用書上的這種寫法用豎式計算下面這兩題嗎？3609 2406六、矯正反饋，全課小結(jié)今天你有何收獲？板書設(shè)計：商中間、末尾有0的除法（1） 2107 4804鞏固案：想想做做5：從8時到12時，我一共給840棵蘋果樹噴了藥水，平均每小時噴多少棵？商中間、末尾有0的除法（2）教學(xué)內(nèi)容 ：教科書第910頁教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索除到被除數(shù)的某一位不夠商1就商0這種除法筆算方法的過程，并能正確計算。2、培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識和能力。3、在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在成功的體驗中增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：會用豎式計算教學(xué)難點：能解決實際問題教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體 掛圖 小黑板 學(xué)具：自制卡片第 課時 月 日 總 課時教學(xué)流程：復(fù) 備一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機(jī)師談話課件出示例題圖。提問：從圖上知道些什么？二、收集信息，自學(xué)質(zhì)疑要求“后4天平均每天生產(chǎn)雞蛋多少千克”，算式怎么列？學(xué)生回答，板書：4324=三、成果初探，交流展示自主探索，解決問題。四、精講點撥，凸顯重點談話：4324商是幾位數(shù)，大約等于多少，請同學(xué)們先試著估計一下。指名回答。談話：現(xiàn)在請同學(xué)們試著用豎式算一算。學(xué)生試著做。教師巡視，了解學(xué)生做的情況。指名扮演的學(xué)生說說計算過程，教師適時提問：十位上3除以4不夠商1，怎么辦？商十位上的0能不能丟，為什么？提問：根據(jù)剛才的估算看看我們弊端的結(jié)果怎么樣？做題之前或之后的估算對筆算會有什么好處？小結(jié)：做筆算除法時，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在哪一位的上面寫0。為了防止漏寫0，最好在筆算之前或筆算之后再估算一下商的位數(shù)或大致結(jié)果。五、優(yōu)化組織，引導(dǎo)探究。完成“試一試”的題目。出示題目，先說說商是幾位數(shù)，再計算。學(xué)生獨立完成，指名板演。讓學(xué)生說說計算過程。幫助有錯誤的同學(xué)分析錯誤原因，再訂正。提問：“試一試”的兩道題和例題相比有什么不同的地方？有什么相同的地方？你能得出什么樣的結(jié)論？六、矯正反饋，全課小結(jié)談話：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有些什么收獲？七、遷移應(yīng)用，升華認(rèn)知想想做做“第1題”。學(xué)生獨立完成，指名板演，選兩題讓學(xué)生說計算過程。指導(dǎo)有錯的學(xué)生分析錯誤原因，再訂正。2、做“想想做做“第2題”。學(xué)生在書上獨立完成，要求：先找出錯在哪里，再改正。板書設(shè)計：商中間、末尾有0的除法（2）4324鞏固案： “想想做做“第3題”。學(xué)生在練習(xí)本上列豎式計算，教師巡視，重點講評易錯的題目。4、做“想想做做“第4題”。學(xué)生分析題意，指名學(xué)生板書，集體訂正用連除解決的實際問題教學(xué)內(nèi)容 ：教科書11-12頁教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解用連除解決的實際問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決這類實際問題。 2、在解決實際問題的過程中體驗解決問題方法的多樣化，進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理能力。教學(xué)重點：用連除解決的實際問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點：用連除解決的實際問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：教具： 掛圖 小黑板 學(xué)具： 自制卡片預(yù)習(xí)學(xué)案：商店運(yùn)來2箱毛巾，每箱4包，一共有480條。每包有多少條毛巾？ 第 課時 月 日 總 課時教學(xué)流程：復(fù) 備一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機(jī)師談話：我們學(xué)校一共有3000名同學(xué)，平均每個年級有多少同學(xué)？平均每班有多少同學(xué)？ 二、收集信息，自學(xué)質(zhì)疑同桌交流，互動探究，根據(jù)學(xué)校的實際情況知道學(xué)校有六個年級，每個年級有8個班.三、成果初探，交流展示先算出每個年級有多少名學(xué)生，再算出每個班級有多少名學(xué)生？四、精講點撥，凸顯重點1、觀察圖意 出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，問：圖上告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息？ 問：要求什么問題？怎么樣列式？ 2、自主探索。 讓學(xué)生獨立思考，自主探索，同桌或小組商量，教師巡視指導(dǎo)。 3、交流匯報 2242112（本） 112428（本） 問：第一步是根據(jù)哪兩個已知條件來求的？第二步是根據(jù)哪兩個條件來求的？ 428（層） 224828（本） 問：第一步是根據(jù)哪兩個已知條件來求的？第二步是根據(jù)哪兩個條件來求的？ 4、討論比較。 問：這兩種思考方法有什么不同的地方和相同的地方？ 五、優(yōu)化組織，引導(dǎo)探究。想想做做1 先讓學(xué)生觀察圖片，了解圖中呈現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，再讓學(xué)生獨立思考解決，最后讓學(xué)生交流思考方法。 交流反饋時，教師分別提問：第一步求的是什么？根據(jù)哪兩個已知條件來求的？ 針對學(xué)生可能出現(xiàn)的兩種解法進(jìn)行比較。六、矯正反饋，全課小結(jié)今天你有何收獲？七、遷移應(yīng)用，升華認(rèn)知想想做做2 聯(lián)系生活實際，出示一個藥瓶，通過投影放大顯示藥瓶上的相關(guān)信息共“150片，每日3次，每次2片”。 提出問題：這瓶藥可以吃多少天？ 讓學(xué)生先討論這些信息的含義，再商量解決問題的方法，并交流匯報。板書設(shè)計：用連除解決的實際問題2242112（本） 112428（本） 428（層） 224828（本） 鞏固案：想想做做3 出示學(xué)生購買乒乓球拍的圖片，讓學(xué)生觀察思考，獨立解答。 解答后同桌學(xué)生交流比較。 練習(xí)二（一）教學(xué)內(nèi)容 ：13頁1-5題教學(xué)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)，區(qū)分和鞏固；提高口算能力。 2、在解決實際問題的過程中體驗解決問題方法的多樣化，進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理能力。 教學(xué)重點：商中間有0和商末尾有0的除法計算方法教學(xué)難點：商中間有0和商末尾有0的除法計算方法教學(xué)準(zhǔn)備：教具： 掛圖 小黑板 學(xué)具： 自制卡片預(yù)習(xí)學(xué)案： 602 497 243 804 189第 課時 月 日 總 課時教學(xué)流程：復(fù) 備一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機(jī)師談話聽算：802 217 393 1004 639二、收集信息，自學(xué)質(zhì)疑先說出商是幾位數(shù)，再計算。練習(xí)二 1題 做除法計算時，先說出商是幾位數(shù)后再計算，可以幫助我們不至于把商中間或末尾的0漏掉。三、成果初探，交流展示先筆算在作業(yè)本上。比較：把答案填在書上，請你上下兩題比較一下，每組題有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別？四、精講點撥，凸顯重點練習(xí)二 2題第一組題：末尾有0和中間有0第二組題：末尾有0和末尾不是0。（或被除數(shù)大的商大，被除數(shù)小的商小 ）第三組題：中間有0和中間末尾都不是0。（同上）五、優(yōu)化組織，引導(dǎo)探究?？谒?練習(xí)二 3題第一組題：先算兩位數(shù)除以一位數(shù)，然后再在商的末尾添上0。第二組題：被除數(shù)不變，除數(shù)發(fā)生變化，商也跟著發(fā)生變化。六、矯正反饋，全課小結(jié)今天你有何收獲？七、遷移應(yīng)用，升華認(rèn)知第4題，學(xué)生獨立解決，然后再說說自己的思考。板書設(shè)計：練習(xí)二（一）802 217 393 1004 639鞏固案：第5題，題目告訴了我們哪些條件？（根據(jù)學(xué)生的回答一一羅列出來），要求什么？怎樣解決這個問題？ 正方形蛋糕 36元 4盒 每盒3塊圓形蛋糕 30元 3盒 每盒2塊三角形蛋糕 32元 2盒 每盒4塊獨立完成。練習(xí)二（二）教學(xué)內(nèi)容 ：第14頁6-9題教學(xué)目標(biāo)： 1 了解用連除解決的實際問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決實際問題。 2、在解決實際問題的過程中體驗解決問題方法的多樣化，進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理能力。教學(xué)重點：了解用連除解決的實際問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點：了解用連除解決的實際問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：教具： 掛圖 小黑板 學(xué)具： 自制卡片第 課時 月 日 總 課時教學(xué)流程：復(fù) 備一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機(jī)師談話二、收集信息，自學(xué)質(zhì)疑P14第6題：學(xué)生理解題意：3個花壇里一共栽了144棵月季花。每個花壇里紅、黃兩種顏色的月季花同樣多。平均每個花壇里紅色的月季花有多少棵？（理解“每個花壇里紅、黃兩種顏色的月季花同樣多”的含義。三、成果初探，交流展示列式計算：14432，也可以分兩步計算。四、精講點撥，凸顯重點P14第7題：學(xué)生理解題意：美術(shù)學(xué)院有一個2層的展覽館，每層有4個展廳。在這些展廳里一共放了240幅畫，平均每個展廳放幾幅？學(xué)生列式計算：24024=30(幅)或24=8,2408=30（幅）學(xué)生講述每一步的數(shù)量關(guān)系是什么？五、優(yōu)化組織，引導(dǎo)探究P14第8題：學(xué)生理解題意：一共要安裝72臺空調(diào)，2名工人6天就可以全部完成。平均每人每天安裝多少臺？學(xué)生列式計算：7226=6（臺）或26=12,7212=6(臺)學(xué)生講述每一步的數(shù)量關(guān)系是什么？六、矯正反饋，全課小結(jié)今天你有何收獲？七、遷移應(yīng)用，升華認(rèn)知P14思考題板書設(shè)計：練習(xí)二（二）24024=30(幅) 24=8,2408=30（幅）鞏固案：P14第9題：生理解題意：小軍用27元習(xí)了3盒正方形蛋糕，每盒3塊；小華用30元買了3盒圓形蛋糕，每盒2塊；小力用32元買了2盒三角形蛋糕，每盒4塊。哪種蛋糕每塊的價錢最貴？哪種最便宜？分組合作，通過每種蛋糕單價的計算比較，得出結(jié)論。復(fù)習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容 ：第15頁1-6題教學(xué)目標(biāo)： 1、熟練掌握三位數(shù)除一位數(shù)的口算和筆算方法，提高解題能力。2、發(fā)現(xiàn)除法計算中的一些規(guī)律。教學(xué)重點：熟練掌握三位數(shù)除一位數(shù)的口算和筆算方法教學(xué)難點：熟練掌握三位數(shù)除一位數(shù)的口算和筆算方法教學(xué)準(zhǔn)備：教具： 掛圖 小黑板 學(xué)具： 自制卡片第 課時 月 日 總 課時教學(xué)流程：復(fù) 備一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機(jī)P15第1題口算下面各題8002 28