任務(wù)表單：李毅個(gè)人教學(xué)問(wèn)題改進(jìn)計(jì)劃模板.doc

個(gè)人教學(xué)問(wèn)題改進(jìn)計(jì)劃模板姓名李毅性別男年齡38學(xué)歷大專職稱小學(xué)高級(jí)教齡18職務(wù)教師所任學(xué)科數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)問(wèn)題改進(jìn)計(jì)劃教學(xué)問(wèn)題分析我在教學(xué)時(shí)做到：把握教材重點(diǎn)難點(diǎn)，引導(dǎo)得法，上課有活力、興趣盎然，與學(xué)生關(guān)系融洽等，但同時(shí)也存在不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)在： 1、教師情感投入不到位； 2、教師激勵(lì)評(píng)價(jià)不夠，導(dǎo)致學(xué)生參與不夠積極； 3、指導(dǎo)思考操作不夠具體； 4、有些環(huán)節(jié)不放手，不能突出學(xué)生的主體地位。改進(jìn)目標(biāo)可從近期目標(biāo)、年度目標(biāo)等方面分析。1、把學(xué)到的先進(jìn)知識(shí)理念和同事交流學(xué)習(xí)，更好地運(yùn)用到一日活動(dòng)中去；2、嚴(yán)格要求自己，把從其他老師那兒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，組織整理成自己的一套教學(xué)模式；3、了解學(xué)生的想法，走進(jìn)他們的世界，為更好開展教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)；具體措施可從理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、教育科研、專業(yè)培訓(xùn)等角度分析。1、 收集資料： a、 收集相關(guān)的資料，從理論上理解環(huán)境和學(xué)生自主發(fā)展以及主題活動(dòng)之間的關(guān)系。 b、收集關(guān)于主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的資料，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。 c、 收集關(guān)于自主發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)材料。拓展自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 2、 認(rèn)真在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐研究。 a、 從觀察學(xué)生操作材料以及和環(huán)境互動(dòng)中的語(yǔ)言、行為和表情入手，進(jìn)行觀察記錄。從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在主題活動(dòng)中的興趣點(diǎn)、了解他們的生活經(jīng)驗(yàn)水平以及各種能力的發(fā)展情況。 b、通過(guò)觀察在主題環(huán)境中學(xué)生的表現(xiàn)分析本班學(xué)生在主題活動(dòng)中的興趣點(diǎn)和發(fā)展情況，制定和主題相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料提供計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)既提供與之相匹配的環(huán)境和材料。 c、 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，調(diào)整環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)孩子的個(gè)性化發(fā)展。 d、充分利用同事和教研組的經(jīng)驗(yàn)，共同分析環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中的觀察反思過(guò)程。通過(guò)和同事一起案例分析以及在教研組的開放活動(dòng)，共同解決在主題活動(dòng)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題，得出一些有效的教育策略。 3、積極參與各類培訓(xùn)， 認(rèn)真小結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。所需支持1、各位前輩的不吝賜教；2、學(xué)校提供的各種學(xué)習(xí)平臺(tái)；3、家長(zhǎng)的對(duì)我們工作的了解支持和配合