語文人教版七年級上冊雖有嘉肴教學(xué)設(shè)計(jì).doc

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者信息姓名張曉芳電科語文年級七郵件2640825499單位仙人中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題雖有嘉肴一、教材分析雖有嘉肴是人教版七年級上冊第四單元中的一篇文言文,本單元文言文的教學(xué)重點(diǎn)是：能借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。二、學(xué)生分析七年級學(xué)生已經(jīng)擁有了一定的生活經(jīng)歷和一定的閱讀能力，可以通過自己閱讀文章去把握文章的大部分信息。但是，讓他們從生活經(jīng)歷中去感悟人生哲理，特別是借助語文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)去比照自己的實(shí)際生活，還有一定的困難。但七年級的學(xué)生有強(qiáng)烈的表達(dá)個人觀點(diǎn)的愿望，所以應(yīng)把更多的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔以及引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生積累重點(diǎn)文言實(shí)詞，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，熟讀并背誦課文。2.引導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，讀出感情，體會古漢語特有的韻律美。3.讓學(xué)生運(yùn)用“留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)”的翻譯方法，理解課文大意。4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生明白教學(xué)相長道理。四、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。借助多媒體，以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容的感悟，對作者情感的體驗(yàn)以及語言的積累和運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合起來。在這一課的教學(xué)過程中，教師借助多媒體對學(xué)生有針對性地進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，十分尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。學(xué)生的朗讀方式是多樣的，有個別讀，男女生分別讀全班讀。學(xué)生在教師有針對性的指導(dǎo)下，朗讀水平呈梯度提高，把文本內(nèi)容，文本中的情感和價值觀內(nèi)化成自我的東西，產(chǎn)生了獨(dú)特的情感體驗(yàn)。在這課里，教師盡情鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的質(zhì)疑問難。教師都巧妙地通過呈現(xiàn)多媒體，機(jī)智地使問題由難變易了。 語文課程應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，豐富語言的積累，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的能力。最后，學(xué)生還利用電腦收集和積累了優(yōu)美詞句。這一切，都體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，比較符合語文教學(xué)的規(guī)律，因而使全體學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了較好的發(fā)展。此外，教師還指導(dǎo)學(xué)生利用校園網(wǎng)論壇發(fā)帖子，讓學(xué)生在課后交流讀后感，這是我們運(yùn)用的既重文本、又超文本，既重課堂、又超課堂的教學(xué)策略的一個舉措，是我們貫徹課改精神的又一收獲。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）導(dǎo)入：故事導(dǎo)入朗讀范讀：（聽朗讀錄音）(1)通讀：要求讀準(zhǔn)音，讀順暢（自由讀、齊讀）(2)誦讀：要求讀出重音，讀出節(jié)奏，讀出韻味（個人讀、師生評價）（通過各種方式去讀，既培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力，又對課文有了整體認(rèn)知）PPT釋文意出示重點(diǎn)字詞助理解指名試譯并恰當(dāng)點(diǎn)撥生對照注釋試譯文章同組互譯且參看譯文白板工具板書依次播放圖片文章本文主要講了一個什么道理？作者是怎樣一步一步說明白這個道理的？合作探究白板工具板書 依次播放圖片；各小組展示自己搜集制作的PPT或其他形式的作業(yè)。拓展從學(xué)習(xí)的角度，拓展從學(xué)習(xí)的角度，“教學(xué)相長”可以給我們什么樣的啟示？試結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶āW(xué)生自由發(fā)言白板工具板書 依次播放圖片總結(jié)在知識的盛宴中何止“教學(xué)相長”這一道美味！我們會在以后的學(xué)習(xí)中品嘗到更多的“人間美味”，以它營養(yǎng)我們求知若渴的頭腦，讓它充實(shí)我們豐富多彩的生活，用它描繪我們燦爛無比的人生！PPT課件圖片拓展七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右雖有嘉肴是人教版語文教材七年級（上）的文章。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求7-9年級學(xué)生“閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。旨在通過對它們的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代的優(yōu)秀文化，引起學(xué)生學(xué)習(xí)古代散文和詩歌的興趣；讓學(xué)生感受到古代文學(xué)作品的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。這篇課文所講所述與我們的學(xué)生的認(rèn)知有一定的距離，很難有共鳴點(diǎn)，利用電子白板講這節(jié)課，豐富學(xué)生的認(rèn)知。利用電子白板的互動功能讓同學(xué)們能迅速接收所要傳授知識點(diǎn)；課前要求大家利用網(wǎng)絡(luò)查詢有關(guān)本課的相關(guān)知識點(diǎn)：作者、背景、歷史、文化感受古代詩文的美；激起學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩文的興趣。一篇好的文章會影響人的一生，同樣一堂好課也會在學(xué)生的心中久久回落，我們的課堂應(yīng)該幫助學(xué)生架起通往