語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)《少年正是讀書時(shí)》.doc

少年正是讀書時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng) 人教版七上第六單元說(shuō)教材：本冊(cè)書共有4個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和其他三個(gè)綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們認(rèn)為這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)更適合學(xué)生，對(duì)學(xué)生有更實(shí)際的作用。所以選擇了這個(gè)。說(shuō)課型：這是一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)，這樣的課上起來(lái)比較麻煩，需要學(xué)生在課前查閱資料，老師對(duì)資料進(jìn)行批閱、刪減、增添。之后還要形成教學(xué)課件。而且課堂涉及的知識(shí)面比較廣，老師和學(xué)生還要進(jìn)一步查閱解釋、意思。對(duì)教師控制課堂的能力有一定的要求。且這樣的課型我們也沒(méi)有什么固定模式，只是依據(jù)課本、教參和學(xué)生實(shí)際來(lái)斟酌教學(xué)內(nèi)容。說(shuō)學(xué)生：學(xué)生對(duì)這樣的課很喜歡?？吹阶约核鸭馁Y料再由自己或別人講解出來(lái)，自豪感油然而生。而且他在講給別人聽(tīng)的同時(shí)，自己對(duì)講解的知識(shí)點(diǎn)記憶更加深刻。不僅懂得了自己搜集的，還懂得了別人搜集的。說(shuō)教學(xué)流程：課前準(zhǔn)備：1通過(guò)教材、課外書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑查找資料。2全班分為3組,選出組長(zhǎng)。任務(wù)：1組：關(guān)于讀書的名言（10人，每人查找5句）2組：名人讀書經(jīng)驗(yàn)介紹（10人，每人3條，盡量不要重復(fù)）3組：名人讀書故事（11人，每人1則，不能重復(fù)）全班：制作圖書卡片（課本183頁(yè)）3.教師查閱學(xué)生搜集的資料，指導(dǎo)整合后制作成ppt，用于課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.提高學(xué)生對(duì)讀書意義的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀書。2. 認(rèn)識(shí)到讀書要有選擇，提高對(duì)書的辨別能力。3. 學(xué)會(huì)和同學(xué)們一起讀書，交流讀書心得，提高讀書水平?；顒?dòng)流程：一積累讀書名言：背誦兩則共壓縮成14則名言，涉及古今中外，而且這些名言基本上是學(xué)生在日常生活中、考試中、寫作中都用得到的。背誦的目的是讓學(xué)生拿來(lái)就用。二分享讀書經(jīng)驗(yàn)。并選擇其中一條經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己讀書的真實(shí)經(jīng)歷寫感受：讀書經(jīng)驗(yàn)共7則。學(xué)生中選取6則，老師提供一則。這7則也是依據(jù)學(xué)生日常讀書的習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行篩選的。三共勉讀書故事：共選擇7個(gè)故事。采用誰(shuí)想聽(tīng)那則故事誰(shuí)點(diǎn)的這種方法吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)故事的主動(dòng)性。4 作業(yè)周記：關(guān)于讀書的內(nèi)容說(shuō)效果：首先背誦的名言學(xué)生能夠記住，聽(tīng)寫也能書寫對(duì)。但在實(shí)際學(xué)習(xí)、考試、生活中能否有一定作用有待指導(dǎo)。對(duì)讀