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文檔簡介

走一步，再走一步教學(xué)設(shè)計教學(xué)重點(diǎn)：1.以“我”的心理活動為線索，了解文章大意。2.精讀文本，品味語言在語境中的意義與運(yùn)用，理解“我”的精神成長的真實(shí)性和典型性。3.了解以小見大的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：2教學(xué)過程：導(dǎo)讀：莫頓是個心理學(xué)家說起。 讀讀這個故事，關(guān)注加點(diǎn)詞句，說說你的發(fā)現(xiàn)。 有一位心理學(xué)家在真實(shí)的環(huán)境中做了這樣的實(shí)驗(yàn)：在課堂里，他取出一個洗得干干凈凈的裝滿清水的香水瓶，對學(xué)生們說：“這是一瓶進(jìn)口香水，看誰能最先辨別出這是什么香味?！比缓髮⑵可w打開。過了不久，許多學(xué)生相繼舉起手說自己聞到了香味，有的說是茉莉香味，有的說是玫瑰香味，有的說是玉蘭香味，當(dāng)?shù)弥@只是一瓶清水時，大家不禁哄堂大笑。 你的發(fā)現(xiàn)是 。二、默讀了解文章大意。以“我”的心理活動為線索，梳理“爬上懸崖”部分的情節(jié)。小伙伴們要去爬懸崖，我 了；杰里用了 法，我硬著頭皮跟著去；其他的孩子一個接一個地往上爬，都爬到了上面，我才開始爬，內(nèi)心感到 。 其他孩子爬到崖頂，拋棄了我，我感到 。 夜幕開始降臨，“我”趴在巖石上，已經(jīng)變得 了。從文本信息看，你覺得“我”最怕什么？ 3、 三、精讀“爬下懸崖”部分，請把反復(fù)出現(xiàn)的詞句劃出來，并討論它的含義與作用。爸爸用手電筒照著我，喊“我”回家吃飯，我大哭著說：“ 。” 爸爸說，只要邁一小步，這個你能做到。爸爸說，它就在你下面一點(diǎn)兒。你能做到。爸爸說，不要想有多遠(yuǎn)，有多困難爸爸說，不要擔(dān)心，也不要往下看爸爸說，轉(zhuǎn)過身，用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。爸爸說，移動你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。結(jié)果： 材料補(bǔ)充：美國的哈佛大學(xué)進(jìn)行了一次調(diào)查，一個人勝任一件事，有85%取決于他的態(tài)度，15%取決于他的智力。如果他自信，事情肯定會辦好。所以一個人的成敗取決于他是否自信，假如這個人是自卑的，那自卑就會扼殺他的聰明才智，消磨他的意志。四、研讀結(jié)尾，體會“小題大做”的以小見大寫法。又高又陡的懸崖 遙不可及的目標(biāo) 令人畏懼的情境走一步，再走一步膽怯、恐懼 驚訝、驕傲五、布置作業(yè)。（選做一題）1.采訪家長或朋友，提

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