人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)年月日教學(xué)設(shè)計(jì).doc

年、月、日三課材料頭閘九年制學(xué)校李 富 寧2013年3月年、月、日說課稿頭閘九年制小學(xué) 李富寧我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第三單元的年月日。我分四個(gè)階段完成說課。一是說教材，二是說教法，三是說學(xué)法，最后說的是教學(xué)過程。一、說教材。時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位。小學(xué)低年級(jí)只能理解和掌握那些與他們的世界生活最為接近的時(shí)間單位，如時(shí)、分等。隨著年齡的增長，小學(xué)生才能逐步理解離他們生活較遠(yuǎn)、較大的時(shí)間單位。三年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)掌握了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性認(rèn)識(shí)，年、月、日方面的知識(shí)也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)。因此，我通過這節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生完成以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解時(shí)間單位“年、月、日”的有關(guān)知識(shí)。2.通過觀察討論、自學(xué)課本、實(shí)踐探索等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)造能力。3.結(jié)合教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并滲透愛國主義教育。教學(xué)的重點(diǎn)是獲得較長時(shí)間觀念，即年、月、日的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。其中發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。二、說教法。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平，我采取“引導(dǎo)-探索-發(fā)展”這一教學(xué)模式并利用計(jì)算機(jī)課件輔助本節(jié)課的教學(xué)。 這種教學(xué)模式，能促使學(xué)生學(xué)中有思，思中有疑，疑中有得。用“引導(dǎo)”體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用；用“探索”來反映學(xué)生親歷探索，尋求有效解決問題的知識(shí)和方法；用“發(fā)展”來闡明教與學(xué)的目的，以培養(yǎng)能力去提高適應(yīng)新環(huán)境的適應(yīng)水平。計(jì)算機(jī)課件以聲音、動(dòng)畫、影像等多種形式強(qiáng)化對(duì)學(xué)生感觀的刺激，這一點(diǎn)是粉筆和黑板所不能比擬的，采取這種形式，可以極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大一堂課的信息容量，使教學(xué)目標(biāo)更完美地體現(xiàn)。另外，電腦軟件具有良好的交互性，可以將教師的思路和策略以軟件的形式來體現(xiàn)，更好地為教學(xué)服務(wù)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）是電化教學(xué)的一種重要手段，還處在發(fā)展中，同時(shí)我希望通過這堂課拋磚引玉，促進(jìn)我校電化教學(xué)的發(fā)展。三、說學(xué)法。在教學(xué)過程中，教師創(chuàng)造疑問，學(xué)生想辦法解決疑問，通過教師的啟發(fā)點(diǎn)撥，學(xué)生以自己的努力找到了解決問題的方法。學(xué)生作為教學(xué)主體隨時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生有意注意，努力思索解決疑問的方式，這才使自己的能力通過教師的點(diǎn)撥得到發(fā)揮。體現(xiàn)了素質(zhì)教育中學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)問題，達(dá)到了教學(xué)的目的。四、說過程。在課堂導(dǎo)入、新課講授及終結(jié)階段的教學(xué)中，我力求發(fā)揮學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的能力，發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)主體的作用，以啟發(fā)、引導(dǎo)為教師的責(zé)任。1、導(dǎo)入階段。導(dǎo)入部分我用課件出示“小豬博士”帶來的謎語-日歷。引出課題并板書。我這樣引入的目的是先創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為順利完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)做了思維上的準(zhǔn)備。2、講授階段。在導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，對(duì)日歷中的“年、月、日”我分三個(gè)層次來教學(xué)這部分內(nèi)容。（1）教學(xué)年月日之間的關(guān)系。年月日都是較大大的時(shí)間單位，理解一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長需要借助一定的想象力。我先讓學(xué)生觀察年歷，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題。表揚(yáng)答得好的同學(xué)，并根據(jù)回答作板書。教學(xué)著重啟發(fā)：每月的天數(shù)是多少？然后聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在年歷卡上找出自己生日和部分節(jié)日，并說出是星期幾。目的是在學(xué)生的腦海里建立并分清時(shí)間的觀念。（3）學(xué)會(huì)記大月和小月的方法。在這個(gè)時(shí)候教學(xué)生讀兒歌，目的既可調(diào)節(jié)課堂氣氛，又可加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。告訴學(xué)生自己的拳頭也可以幫助我們記憶大小月，教學(xué)生方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分大月和小月。（4）計(jì)算全年天數(shù)。我指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算全年的天數(shù)，提出合理的計(jì)算，最后引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：平年全年有365天，閏年全年有366天。3、總結(jié)階段。進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固概念，最后交流本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這節(jié)課的掌握。在總結(jié)時(shí)，我提醒學(xué)生好好珍惜和利用時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。另外，我對(duì)本課進(jìn)行了拓展，告訴學(xué)生有關(guān)年月日的知識(shí)還有很多，并利用課件告訴他們“百年不閏”的道理，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間通過圖書或網(wǎng)絡(luò)獲取更多的知識(shí)。人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)“認(rèn)識(shí)年、月、日”教學(xué)設(shè)計(jì)頭閘九年制小學(xué) 李富寧教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)年、月、日。教材46-48頁的例1及“做一做”。教材分析 學(xué)生們?cè)谝欢昙?jí)時(shí)已經(jīng)掌握了有關(guān)時(shí)、分、秒等較小的時(shí)間單位，年、月、日這部分內(nèi)容是學(xué)生對(duì)時(shí)間單位學(xué)習(xí)的繼續(xù)和延伸，由于這幾個(gè)單位都是比較抽象的時(shí)間單位，所以教材在編排上非常注重選擇和學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué)。教材首先給學(xué)生呈現(xiàn)了四幅主題圖，展現(xiàn)了一些十分有意義的日子，比如中華人民共和國建國日、北京申奧成功的日子、植樹節(jié)、兒童節(jié)等，利用這些素材使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時(shí)揭示出將要認(rèn)識(shí)的時(shí)間單位。例題1呈現(xiàn)2003年的年歷，讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)和了解一年有12個(gè)月，發(fā)現(xiàn)大月有31天，小月有30天，其中2月為特殊月。同時(shí)通過對(duì)大月小月的區(qū)分，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)記憶大月小月的不同方法。 有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。所以，學(xué)生學(xué)會(huì)了年、月、日的知識(shí)后，能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與生活，不斷提高自身的素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1、通過生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月的知識(shí)，并記住各月及全年的天數(shù)。2、通過小組合作、交流和自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月，在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和合作技能。過程與方法：1、在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。2、在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、幫助學(xué)生初步建立年月日的時(shí)間觀念，滲透珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識(shí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一 、課前導(dǎo)入1、猜謎語：（老師說謎語，學(xué)生猜。揭示謎底“日歷”）。 一物生來真稀奇，身穿三百多件衣， 每天給它脫一件，年底剩下一張皮。2、生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的這些圖片，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎？（出示主題圖）1949年10月1日國慶節(jié) 2001年7月13日中國申奧成功3月12日植樹節(jié) 6月1日國際兒童節(jié)這些都是用年、月、日表示的時(shí)間單位。常用的時(shí)間單位除了我們知道的時(shí)、分秒以外，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。（板書課題）設(shè)計(jì)意圖：通過謎語引入課題可以激發(fā)學(xué)生興趣,通過觀察圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和愛國情操 ,讓學(xué)生在了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，引入對(duì)年、月、日知識(shí)的學(xué)習(xí)二、自主探究，合作交流1、認(rèn)識(shí)年、月、日（1）課件出示2003年年歷卡。（2）觀察課件出示的是哪一年的年歷卡。（3）分別找到10月1日、7月13日、3月12日、6月1日，看看各是星期幾？（4）老師：這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案。老師板書問題：（1）一年有幾個(gè)月？（2）哪幾個(gè)月是31天？（3）哪幾個(gè)月是30天？（4）二月份有多少天？（5）一年有多少天？（6）以小組的形式匯報(bào)結(jié)果：一年有12個(gè)月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。2月有28天。一年有365天。2、認(rèn)識(shí)大月、小月。（1）大家通過仔細(xì)觀察又有了許多新的發(fā)現(xiàn)，增長了知識(shí)，習(xí)慣上我們把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（課件出示）師：哪兩個(gè)月是連續(xù)的大月？（7月和8月）師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2月的天數(shù)比大月和小月的天數(shù)都要少，所以2月我們叫特殊月，也叫平月。）師：一年有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？想一想有沒有記住它的好方法？（獨(dú)立思考后小組交流）反饋：（2）大家都會(huì)用腦記，你聽說過“拳頭記法”嗎？書上介紹了“拳頭記法”。打開課本48頁，自己先學(xué)一學(xué)，同桌說一說。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外？（學(xué)生自學(xué)，同桌交流，全班反饋投影出示“拳頭記法”）（3）還可以編成歌謠幫助記憶：（課件出示歌謠）歌謠記憶：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。歌謠記憶：七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)八后雙； 二月是個(gè)特殊月，其它各月是小月?！驹O(shè)計(jì)意圖】：教學(xué)時(shí)充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，提供觀察材料，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助學(xué)生理解知識(shí)并建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生獨(dú)立演示左拳記憶法，使他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)和記憶；運(yùn)用歌訣法來記憶，能迅速有效的判斷某月是大月還是小月及其天數(shù)。歌訣朗朗上口，易誦易記，生動(dòng)而有趣，從而加深理解，鞏固記憶。3、計(jì)算全年天數(shù)。師：一年有多少天呢？（1）小組交流、合作計(jì)算全年天數(shù)。（2）學(xué)生匯報(bào)并上臺(tái)演算過程。（3）集體驗(yàn)算：（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天（2）317+304+28=365天三、鞏固練習(xí)1、填一填（1）一年有（ ）個(gè)大月，（ ）個(gè)小月（2）5月1日的前一天是（ ）月（ ）日（3）8月30日的后一天是（ ）月（ ）日（4）四月份有（ ）個(gè)星期零（ ）天（5）小明在外婆家連住62天，正好經(jīng)過兩個(gè)月份。是（ ）月和（ ）月。（6）今年一、二、三月一共有（ ）天。（7）五月份有（ ）個(gè)星期零（ ）天（8）今天是2月29日，離兒童節(jié)還有（ ）天。2、教材48頁做一做3、判斷（學(xué)生做手勢(shì)） （1） 每年都是365天。 （2） 今天是9月1日，明天是國慶節(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：多種形式的練習(xí)，從不同的角度鞏固和強(qiáng)化了所學(xué)知識(shí)。四、課外作業(yè)。 收集2012年的年歷，把你所知道的節(jié)日找出來，并看看是星期幾？五、總結(jié)1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（集體匯報(bào)）2、時(shí)間對(duì)我們非常重要，希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會(huì)新知識(shí)，每月都有大收獲，每年都取得很大的進(jìn)步。附：板書設(shè)計(jì) 年 月 日 7個(gè)大月：一、三、五、七、八、十、十二（臘）（各31天） 一年有12個(gè)月 4個(gè)小月：四、六、九、十一 （各30天） 二月是特殊月年月日評(píng)課稿頭閘九年制小學(xué) 李富寧一、尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。 我充分利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，選擇了生日和謎語引入，旨在充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)。 二、老師充分準(zhǔn)備，為學(xué)生的探究活動(dòng)準(zhǔn)備材料。 尊重學(xué)生，重視學(xué)生的主體地位。我先后給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)材料：發(fā)年歷卡，探索年、月、日的關(guān)系，利用多媒體提供閏年來歷的材料讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上，與小伙伴進(jìn)行交流，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)的、主動(dòng)和富有個(gè)性的過程。 三、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷探索過程。 為了讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識(shí)，我在每一個(gè)探索環(huán)節(jié)都適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生通過觀察和研究。在對(duì)大、小月的探索中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察200