二年級(jí)下寫一種小動(dòng)物.doc

教學(xué)目標(biāo)：1、介紹一種自己熟悉的小動(dòng)物 2、對(duì)寫話有興趣，能清楚、有條理地寫 3、激發(fā)學(xué)生了解、親近、愛護(hù)小動(dòng)物的情感 教學(xué)重點(diǎn)：1、介紹一種小動(dòng)物 2、有順序、有條理地寫 教學(xué)準(zhǔn)備：1、孩子們畫一副自己熟悉的小動(dòng)物教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入師：昨天唐老是到你們學(xué)校聽到老師們對(duì)你們班的一些評(píng)價(jià)，孩子們想不想聽??？ （生答）老師們都說你們班的是一個(gè)積極活潑，努力上進(jìn)的班級(jí)，班上的每個(gè)孩子都非常聰明，都有一雙靈巧的手，會(huì)畫美麗的畫，會(huì)寫漂亮的文字，所以我昨天委托XX老師給你們布置了一項(xiàng)任務(wù)，畫一幅自己熟悉的小動(dòng)物的畫。,(板書) 小朋友們都畫了吧？（生答）誰來說說自己畫的是什么呢？（指名生答） 師：老師給你們帶了一種很可愛的小動(dòng)物，【幻燈出示小白兔圖片】一起喊出它的名字-小白兔，它很想和你們做朋友。首先它作了自我介紹-【幻燈出示】【老師聲情并茂的講】?！旧鷥A聽】師：你們喜歡這位新朋友嗎？這位新朋友都給大家介紹了什么?。可卮?，教師總結(jié)：樣子 生活習(xí)性 發(fā)生在它身上的事 【相機(jī)引導(dǎo)生活習(xí)性，有趣的意思】唐老師還給大家?guī)Я艘晃缓门笥?，可是它遇到一件麻煩事，不知道該怎么自我介紹。 你們?cè)敢鈳蛶退鼏?？生答【幻燈出示小狗的圖片 用填空的形式出現(xiàn)。抽學(xué)生回答，老師獎(jiǎng)勵(lì)小幫手】。二、利用資源學(xué)習(xí)表達(dá) 1、師：唐老師看出來了，我們班的孩子都是樂于助人的孩子。那孩子們，拿出你們畫的小動(dòng)物，幫它們介紹給你的同桌認(rèn)識(shí)吧。 2、學(xué)生上臺(tái)說。 提示：說的同學(xué)要清楚、完整、流利；聽的同學(xué)要專心、認(rèn)真，想補(bǔ)充時(shí)要先舉手， 3、組織學(xué)生參與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，重鼓勵(lì)，少批評(píng)。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理、有順序地說，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生說好的信心。 三、由說到寫，實(shí)現(xiàn)牽移 1、孩子們，唐老師所教班級(jí)的同學(xué)，大都生活在農(nóng)村，他們很想把自己的動(dòng)物朋友介紹給你們認(rèn)識(shí)。你們想認(rèn)識(shí)嗎？【生答】這就是我們班上的孩子最想給你們介紹的動(dòng)物好朋友【幻燈出示牛的圖片】生齊讀師：孩子們你們想把自己喜歡的動(dòng)物介紹給他們認(rèn)識(shí)嗎？ 生答 那可以從哪些方面來寫呢？【生答】那就開動(dòng)你們聰明的大腦，揮動(dòng)你們靈巧的小手寫一寫吧。提示：寫得時(shí)候每段前面要空兩格。 2、學(xué)生寫，老師巡視、指導(dǎo)。 3、寫完后，將學(xué)生的部分習(xí)作放在投影儀上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、評(píng)價(jià)和修改 師：誰來說說這篇習(xí)作寫了什么內(nèi)容？哪些句子寫得好？你還喜歡文中的哪些詞語？哪些地方還要修改？（師在這個(gè)環(huán)節(jié)仍要重鼓勵(lì)，抓住文中的閃光點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。） 4、在小組里讀自己的習(xí)作，并讓別人給你提提意見，再修改一下。 設(shè)計(jì)意圖：不著痕跡地指導(dǎo)學(xué)生從說到寫，進(jìn)行牽移，降低了寫作的難度，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)修改，盡量保證不同水平的學(xué)生都能獲得寫作的快感。可以欣賞自己的，也可以欣賞別人的；可以一句話，也可以欣賞一個(gè)詞語。 小結(jié)：教學(xué)目標(biāo)：1、介紹一種自己熟悉的小動(dòng)物2、對(duì)寫話有興趣，能清楚、有條理地寫3、激發(fā)學(xué)生了解、親近、愛護(hù)小動(dòng)物的情感教學(xué)重點(diǎn)：1、介紹一種小動(dòng)物2、有順序、有條理地寫教學(xué)準(zhǔn)備：1、孩子們畫一副自己熟悉的小動(dòng)物教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入（10分鐘）師：唐老師聽XX老師給我介紹，說我們班孩子一個(gè)個(gè)都非常的聰明、積極活潑，還有一雙靈巧的手，會(huì)寫漂亮的文字，還會(huì)畫美麗的畫，唐老師已經(jīng)迫不及待想欣賞你們昨天畫的小動(dòng)物們了，你們今天把畫帶來了嗎？誰來說說自己畫的是什么呢？（生回答）今天老師就和大家一起來說說我們的小動(dòng)物們吧（板書題目）這么多的小動(dòng)物都來到了我們的教室，我們要一定要給后面的老師們介紹介紹它們??！哪個(gè)勇敢的小朋友來說說：你為什么要畫這只小動(dòng)物呢？（請(qǐng)3-5個(gè)同學(xué)回答，同時(shí)根據(jù)回答板書：樣子、習(xí)性、事，對(duì)用了好詞好句的提出表揚(yáng)，而且鼓勵(lì)一定要把一句話說完整。）二、范文引領(lǐng)：（6分鐘）老師聽了你們的介紹，都覺得這些小動(dòng)物們可愛極了，老師家也有一只特別的小動(dòng)物，你們想不想聽??？（可以請(qǐng)學(xué)生讀，也可以老師自己讀）先出示范文（動(dòng)物的外貌），生讀了以后再看動(dòng)物圖片再出示范文（動(dòng)物的生活習(xí)性和作者與動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事）聽了唐老師的介紹，你們喜歡老師家的動(dòng)物嗎？（生：喜歡）（請(qǐng)兩個(gè)孩子說說）你為什么也喜歡老師家的XX動(dòng)物呢？（因?yàn)閷懗隽死蠋熂覄?dòng)物的，表揚(yáng)聽得仔細(xì)和看得認(rèn)真的，記性真好）三、試一試你們畫的小動(dòng)物那么栩栩如生，孩子們?nèi)绻材芟窭蠋熯@樣給這些小動(dòng)物配上解說詞，那將來你們的繪本和動(dòng)物們也許就會(huì)在新華書店賣，標(biāo)注著，作者XXX，繪本XXX想要出版，在寫以前，先要注意解說方法：（復(fù)述黑板上的板書，任寫其中一種，）直接寫在圖畫旁邊就可以了。提示：寫得時(shí)候每段前面要空兩格。 （4分鐘）（10分鐘） 2、學(xué)生寫，老師巡視、指導(dǎo)。 （寫好的先自己讀一讀）（3分鐘）3.老師先選取一個(gè)孩子的在全班點(diǎn)評(píng)（根據(jù)時(shí)間調(diào)整，可有可無）師：誰來說說這篇繪本的解說怎樣？哪些句子寫得好？你還喜歡文中的哪些詞語？（師在這個(gè)環(huán)節(jié)仍要重鼓勵(lì)，