《團結(jié)的力量》教案.doc

團結(jié)的力量教學設(shè)計教學目標1.認識6個生字，會寫6個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。2.有感情地朗讀課文。3會舉例說明“團結(jié)就是力量”。4.了解課文內(nèi)容，知道團結(jié)的重要性，培養(yǎng)學生的團結(jié)意識。教學重點：1有感情地朗讀課文。2了解課文內(nèi)容，知道團結(jié)的重要性。教學難點：知道團結(jié)的重要性并能舉例說明團結(jié)就是力量。教學準備：筷子、課件教學時數(shù)：2課時教學過程：一、復習引入。1聽寫生詞：擔憂 筷子 遞給 折斷 繩子 捆住 2、對照課件同桌改錯。3、多種方式認讀生字詞。2回憶課文的主要內(nèi)容。二、理解課文第一至三自然段。1自由朗讀1-3自然段，思考：你知道了什么？2交流討論。（1）他們的父親為什么很傷腦筋？“此”是指什么？（8個兒子從小總是打打鬧鬧，互不相讓，有時為了一點小事也吵得不可開交。）你曾經(jīng)為什么事情感到很傷腦筋？你當時的心情怎么樣？（體會農(nóng)夫的心情，有感情地朗讀。）相機理解詞語意思?；ゲ幌嘧專盒值苤g誰都不謙讓。不可開交：無法擺脫或解決。開交：解決，結(jié)束。交：糾纏、相錯。（2）老父親為什么日夜擔憂？“這事”指什么事？（八個兒子只顧自己，像一盤散沙。）老父親擔憂什么？理解比喻句，把什么比作什么？3齊讀。4.面對兒子們的吵吵鬧鬧，互不相讓，農(nóng)夫如此苦惱，如此擔憂，于是學生接讀第三自然段。三、理解課文第四至八自然段。1用自己喜歡的方式讀4-8自然段，思考：長老是用什么辦法教育農(nóng)夫的兒子？2交流討論。（1）長老用什么辦法教育農(nóng)夫的兒子？（折筷子。）（2）兒子們在折筷子時有什么樣的反應(yīng)？為什么會出現(xiàn)這樣的反應(yīng)？（3）這時候農(nóng)夫?qū)鹤觽冋f了些什么？用“”畫出有關(guān)句子，說說你對農(nóng)夫說的話的理解。3小組內(nèi)分角色朗讀課文，試著演一演這個故事。4你能舉個例子說說團結(jié)就是力量嗎？四、發(fā)散思維，感悟課文。1齊讀最后一個自然段。討論：從哪些詞語可以看出兒子們明白了老人的用意。2想一想，除了折筷子，還有什么好辦法可以幫助農(nóng)夫解決煩惱，讓兒子們團結(jié)起來？小組討論試著改編這個故事。五、總結(jié)全文，欣賞歌曲。1通過學習課文，你有哪些收獲？2總結(jié)：通過學習，我們知道了一個人的力量是微不足道的，團結(jié)力量大，團結(jié)起來就可以戰(zhàn)勝一切困難。老師相信在以后的學習生活中，同學們一定能互幫互助，團結(jié)合作，因為我們知道了團結(jié)就是力量。3欣賞歌曲團結(jié)就是力量。六、作業(yè)。1.有感情地朗讀課文。2請小組四個人發(fā)揮小組的力量，搜集有關(guān)團結(jié)的成語、諺語