教科版小學(xué)語文三年級下冊第四單元教學(xué)設(shè)計.doc

教科版小學(xué)語文三年級下冊第四單元教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)發(fā) 評論 2011-08-21 20:19 7、賽 龍 舟授課時間：教學(xué)目標(biāo)：1、讀課文，體會賽龍舟的熱鬧場面，感受競爭、向上的精神。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的語言美。3、認(rèn)識本課11個生字，會學(xué)12個生字。4、仿照賽龍舟的寫法描寫課間活動的場面。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)課文是如何描寫賽龍舟的熱鬧場面，積累、豐富語言教學(xué)難點：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)流程：課前三分鐘說話訓(xùn)練：說說你看到或親自參加的課間活動，把最激烈的場面說給同學(xué)聽。一、課前預(yù)習(xí)（課件出示）1、朗讀課文（用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到困難的地方用？標(biāo)出來。）2字：（形近字、多音字）3詞：（反義詞、近義詞）1、 課文的主要內(nèi)容是什么？5、理清文章脈絡(luò)。6、你還有什么不懂的問題。二、師生交流：（交流內(nèi)容課件出示）1、盼著 鑼鼓 威武 樣式 短漿 擊鼓 激起競賽 距離 伏著 壯闊拋向 拳頭 涂滿 禁不住 多音字：jn禁不住 情不自禁 jn禁止 嚴(yán)禁2、近義詞：威武-威嚴(yán) 急促-倉促 激烈-熱烈 感激-感動 人山人海-人聲鼎沸 反義詞：熱鬧-冷清 整齊-雜亂 激動-平靜人山人海寥寥無幾3、課文主要寫了端午節(jié)這天某地賽龍舟的熱烈場面。4、 比賽前比賽時比賽后的順序?qū)懙?。三、說說寫寫，積累運用。1、完成課后“自選詞語”2、（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）堤 岸 船 槳 禁止 追 趕 威 武 拳 頭四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。1、摘錄文中優(yōu)美語句。 板書設(shè)計： 7、賽龍舟 威 武 式 競 壯 第二課時一、課前預(yù)習(xí)。1作者是從哪幾個方面描繪這一緊張、激烈的場面的呢？2、課文除了寫龍舟，作者還寫了什么？3、龍舟競賽體現(xiàn)了一種什么精神？二、匯報交流。1、盼龍舟看龍舟賽龍舟爭上游2、課文除了寫龍舟還寫了龍舟、隊員、比賽、觀眾。找出描寫龍舟和隊員的句子并畫出來。讀讀這些句子，從這些句子中可以看出什么？（1）讀寫龍舟樣子的句子。從中可以看出龍舟有什么樣的氣勢？（威武）哪些句子更能體現(xiàn)龍舟的威武？（抓住“昂、翹、直指藍天、威武無比）（2）哪幾句是描寫隊員的？隊員有什么特點？（整齊）哪句話看出這個特點？（“一式”服裝工具整齊、心齊）（3）指名讀課文，感受作者生動的語言。3、比賽進行的怎么樣？（激烈）指名讀描寫龍舟場面的句子：“最前面的幾條龍舟，你追我趕，忽而這條在前，忽而那條在前，船與船之間的距離不到一個龍頭，咬得可緊了！”這里的“忽而忽而”能換成別的詞嗎？（預(yù)設(shè)：一會兒一會兒，時而時而，忽然忽然）這些詞意思都很相近，那個更合適。如果把“咬”子換掉，你打算用上哪個？（預(yù)設(shè)：追、跟、挨）連讀這句話，體會比賽的激烈和緊張。4、體會觀眾的心情。（1）看了比賽，大家心情怎么樣？（緊張，激動）（2）指名讀描寫觀眾的句子。用一個詞概括地說說觀眾的狀態(tài)？（興奮）（3）指名讀第3自然段。5、小結(jié)：同學(xué)們，作者就是抓住了威武的龍舟、整齊的隊員、激烈的比賽和興奮的觀眾這幾個方面向我們展現(xiàn)賽龍舟的熱鬧場面，使我們?nèi)缗R其境。如果讓你寫一個場面，你也要學(xué)習(xí)本文的寫法，抓住幾個方面，把它寫精彩！6、再次自由讀2、3自然段，體會文中準(zhǔn)確、生動的語言。三、體會感悟。齊讀最后一個自然段。龍舟競賽體現(xiàn)了一種什么精神？（積極向上）四、總結(jié)提升1、這節(jié)課有什么讓你難忘的嗎？2、對于課文你還有什么不明白的地方？3、總結(jié)：這篇課文不僅向我們展示了賽龍舟的熱鬧場面，更體現(xiàn)了一種“公平競爭，積極向上”的精神。同學(xué)們，就讓我們在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚這種精神，做一個積極向上、不甘落后的人！板書設(shè)計： 龍舟 威武 隊員 整齊7、賽龍舟 積極向上 比賽 激烈 觀眾 興奮教學(xué)反思： 8、爆竹聲聲授課時間：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“膨、逢”11個生字，會寫“爆、竹”等14個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解爆竹的由來和關(guān)于春節(jié)燃放爆竹的傳說。3、理解課文內(nèi)容，感受祖國民間傳說的趣味性，能夠復(fù)述課文。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解爆竹的由來和關(guān)于春節(jié)燃放爆竹的傳說。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，感受祖國民間傳說的趣味性，能夠復(fù)述課文。教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)流程：課前三分鐘說話訓(xùn)練：說說你看到或親自參加的課間活動，把最激烈的場面說給同學(xué)聽。一、課前預(yù)習(xí)（課件出示）1、朗讀課文（用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到困難的地方用？標(biāo)出來。）2字：（形近字、多音字）3詞：（反義詞、近義詞）2、 課文的主要內(nèi)容是什么？5、課文寫了有關(guān)爆竹的哪幾方面的內(nèi)容？6、你還有什么不懂的問題。二、師生交流：（交流內(nèi)容課件出示）1、每逢 膨脹 啪啪響 唐朝 風(fēng)俗 繁多 爆竹 佳節(jié) 燃放 震耳欲聾竹筒 爆裂 偷東西 渾身村民 砍伐 添加 延續(xù) 麥稈兒 多音字：傳chun流傳、傳說 zhun自傳 傳記2、近義詞：奇怪奇異 密封密閉 風(fēng)俗風(fēng)尚 廣泛普遍 延續(xù)繼續(xù) 五花八門各式各樣 漫山遍野鋪天蓋地 反義詞：保留舍棄 討厭-喜歡 方便-麻煩 廣泛狹窄3、本文向我們介紹了爆竹名字的來歷、節(jié)日燃放爆竹風(fēng)俗的由來以及爆竹的制造與發(fā)展。4、課文是按照爆竹名字的來歷燃放爆竹風(fēng)俗的由來爆竹制造的演變與發(fā)展三、說說寫寫，積累運用。1、完成課后“自選詞語”2、（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）爆 竹 每 逢 佳 節(jié) 竹 筒 膨脹 延 續(xù) 繁 多四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。1、摘錄文中優(yōu)美語句。 板書設(shè)計： 8、爆炸聲聲 爆 燃 裂 添 延 麥 第二課時教學(xué)流程：一、課前預(yù)習(xí)。1、爆竹的名字是怎么來的？2、為什么過年家家要燃放爆竹呢？3、爆竹是怎么制造和發(fā)展的？二、回報交流。1、爆竹名字的來歷。讀1 、2自然段，說一說爆竹的名字是怎么來的?！敖诸^巷尾 、震耳欲聾”？問句有什么作用？（問句在這里可以激發(fā)閱讀興趣，有承上啟下的作用） “膨脹”這里指空氣體積增大，這是爆竹炸開的原因。2、春節(jié)燃放爆竹的傳說。 指明讀3-5自然段，說說每逢佳節(jié)過年為什么家家燃放爆竹？“為什么新春時家家要燃放爆竹呢？”這句有什么作用？（過渡引起下文） 用自己的話講講有關(guān)爆竹來歷的傳說。 除了過年還有什么場合要燃放爆竹呢？3、爆竹制造工藝的演變和發(fā)展。 介紹自己家里燃放爆竹時是什么樣的？ 你見過代替爆竹的“禮炮”嗎？說說怎么樣放禮炮。（利用可燃氣體來燃放禮炮，這是爆竹的新發(fā)展） 爆竹的種類多嗎？從哪里開出來？（五花八門、品種繁多）三、拓展提升。 燃放爆竹可以增添節(jié)日氣氛，但如果燃放時不注意也有很多不利之處，你見到過這樣的現(xiàn)象嗎？如果讓你設(shè)計，你想發(fā)明什么樣的爆竹呢？四、回歸整體，再讀全文。五、課文閱讀。潑水節(jié) 板書設(shè)計： 爆竹來歷與竹子有關(guān) 8、爆竹聲聲 燃放風(fēng)俗驅(qū)趕怪物 制造發(fā)展精巧、種類多 教學(xué)反思： 高山族豐年節(jié)教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)課文，了解高山族是怎樣慶祝豐年節(jié)的。2、了解高山族的風(fēng)俗，增強學(xué)生的民族自豪感。3、訓(xùn)練學(xué)生的略讀能力。4、認(rèn)識本課11個生字。教學(xué)重、難點： 理解課文內(nèi)容，知道高山族是怎樣慶祝豐年節(jié)的。教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們國家有 56 個民族，每個民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，比如漢族在端午節(jié)掛葫蘆、吃粽子，傣族過潑水節(jié)，等等。今天老師和你們一起了解一下高山族是怎樣慶祝豐年節(jié)的。二、課前預(yù)習(xí)：什么是豐年節(jié)？高山族是怎樣過豐年節(jié)的？三、自讀課文，整體感知。1用自己喜歡的方式自由讀課文，把課本的生字用筆做上記號，并多讀幾遍。也可查字典解決自己不認(rèn)識的字。（1）我能行：自讀課文，能夠讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（2）比一比：同桌讀文，每人讀一個自然段，看誰讀得既準(zhǔn)確又流利。（3）團結(jié)力量大：小組合作，選擇自己喜歡的方式讀文，一起研討文前問題。四、精讀感悟，回報交流。歡慶豐年節(jié)的目的是什么？應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？怎樣歡度？舂米舞是怎樣的舞蹈?表演者是哪些人？穿什么衣服、準(zhǔn)備什么道具、又是如何表演這個舞蹈的？匯報交流。學(xué)生再次有感情朗讀課文。五、回報交流收集的資料。六、拓展閱讀。藏北草原板書設(shè)計： 勤勞勇敢的民族 概括介紹豐年節(jié)的盛況高山族豐年節(jié) 詳細介紹舂米舞 愛唱歌的民族 賽馬三月街授課時間教學(xué)目標(biāo)： 1、閱讀課文，把握主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對活動參與意識與遇事沉著不慌張的思 想品質(zhì)。 2、了解白族最盛大的節(jié)日“三月街”，讓學(xué)生通過對少數(shù)民族的了解，產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。 3、有感情地朗讀課文，正確認(rèn)識11個生字。4、學(xué)習(xí)按照事情發(fā)展順序?qū)懟顒訄雒娼虒W(xué)重、難點： 1、學(xué)習(xí)作者勇于參與的精神，教育學(xué)生遇事沉著不慌張的思想品質(zhì)。2、學(xué)習(xí)作者按發(fā)展順序描寫活動場面的方法。教學(xué)過程：一、課前預(yù)習(xí)1、字詞2、課文寫了什么事？3、“三月街”熱鬧嗎？從哪里看出來？賽馬場上發(fā)生了什么意外的事？我是怎么對待的？我的心情怎么樣？從哪里看出來？說是我是個怎么樣的人？4、課文好按照怎樣的順序?qū)戀愸R的。二、初讀課文，理解內(nèi)容。（一）學(xué)生根據(jù)“自學(xué)提示”自學(xué)課文。1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2同桌輪讀課文，相互評價。3指名讀文，用自己的話說一說賽馬場上發(fā)生了什么事。三、匯報交流。1、多音字：打d 打算 打d 一打毛巾 一打襪子 喝h喝彩 吆喝 喝 h喝水近義詞：央求懇求 精心細心 照料照顧 聳立矗立 大庭廣眾眾目睽睽 突如其來出乎意料 渲染烘托 反義詞：放棄保留（保持） 熱鬧冷清 溫柔粗暴 精心粗心2、課文講述的是一個白族少年為在三月街參加賽馬所做的準(zhǔn)備和在賽馬場上發(fā)生意外事件。3、課文是按照賽馬前賽馬中賽馬后的順序?qū)懙摹?、三月街很熱鬧。四、聯(lián)系生活，真實寫作。你最喜歡過哪個節(jié)日？回憶一下過節(jié)時的場面，抓住印象最深的一個場面寫下來，并寫出自己當(dāng)時的心情。板書設(shè)計： 神話、傳說、民間故事大家談授課時間：教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生搜集、準(zhǔn)備故事，并能完整地講出來。2、在聽講故事中受到故事內(nèi)容的熏陶和教育。教學(xué)重難點：學(xué)生能清楚、完整地講述神話傳說、民間故事。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？老師給你們放一個片子，你們一定喜歡。2播放哪吒鬧海的動畫片片段或出示圖片，之后，學(xué)生或教師講述這個故事。3同學(xué)們，哪吒鬧海是一個美麗的神話故事。下面你們再來看這幾幅圖片描述的是什么故事呢？（教師出示“女媧補天”、“盤古開天辟地”的圖片，讓同學(xué)猜猜，知道的把這個故事講述給大家聽，教師可補充。）這些故事也都是神話、傳說或民間故事。那么什么是神話、傳說、民間故事呢？ 4課前老師布置大家搜集神話和民間故事，你們找到了嗎？好，能把你們搜集到的故事講給大家聽嗎？今天我們就來舉辦個“故事大王”講故事比賽，怎么樣？板題：神話、傳說、民間故事大家談二、激趣交際（舉辦故事大賽）。（一）組內(nèi)練說。1材料展示。把搜集的材料 ( 書、報紙、圖片等 ) 和同學(xué)交流。2組內(nèi)練說。每位同學(xué)在小組內(nèi)講述自己的故事，其他同學(xué)可以補充。（二）推選小組里講得好的同學(xué)參加全班的“故事大賽”。教學(xué)反思： 過 節(jié)作文指導(dǎo)課）授課時間：教學(xué)目標(biāo)：1、有序的介紹節(jié)日的場面，恰當(dāng)表達自己的心情。從而提高學(xué)生的習(xí)作水平和能力。過程與方法：借助主體課文賽龍舟，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用點、面結(jié)合的描寫場面的方法。2、激發(fā)學(xué)生感受生活的美好，從而更加熱愛生活。教學(xué)重點：有序的介紹節(jié)日的場面，表達真情實感。教學(xué)難點：嘗試運用點、面結(jié)合的描寫場面的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 搜集相關(guān)材料教學(xué)流程： 一、 激趣導(dǎo)入、引出文題1、師生談話：同學(xué)們，能告訴老師你們課前一分鐘，背的是什么嗎？（春聯(lián)）是的！貼春聯(lián)是人們過春節(jié)時的一種習(xí)俗。過春節(jié)時，還有一個很重要的習(xí)俗，是什么？（放鞭炮）對，正像詩人王安石所描述的那樣：（元日），這里新桃和舊符說的就是春聯(lián)。同學(xué)們，中華民族養(yǎng)育了一代代勤勞善良的人民，也孕育了璀璨的華夏文明。其中，就包括了這些具有傳奇色彩的傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)日風(fēng)俗。那么，這節(jié)課我們就圍繞節(jié)日這一主題來學(xué)習(xí)習(xí)作4：過節(jié)2、教師板題：習(xí)作4：過節(jié)3、選材指導(dǎo)：老師已經(jīng)課前布置同學(xué)們搜集一些關(guān)于節(jié)日的資料。誰能說說，你都了解哪些節(jié)日？（ .）剛才，同學(xué)們說的這些都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。你們知道還有一些少數(shù)民族的節(jié)日嗎？二、閱讀提示、明確要求師：同學(xué)們對節(jié)日了解得可真多！那怎樣才能寫好這篇習(xí)作呢？請同學(xué)把書打到58頁，讀一讀提示，看看書中都提出哪些要求。師：誰找到答案了？生1：寫自己參加過的民族節(jié)日。師：誰還能說？生2：寫出過節(jié)的時的場面和心情。師：你讀得很認(rèn)真，本次習(xí)作要寫出場面 心情。生3：寫出節(jié)日的來歷更好。生：題目自擬。三、相機指導(dǎo)、層次練說1. 借助媒體， 指導(dǎo)構(gòu)思師：下面，我們就按照這樣的要求，來寫一寫我們自己經(jīng)歷的節(jié)日。同學(xué)們，我們的民族節(jié)日各具特色，場面更是豐富多彩，想看看嗎？（想）好！現(xiàn)在請同學(xué)們看屏幕，仔細觀察這是什么節(jié)日？你都看到了哪些場面？（學(xué)生匯報） 剛才，我們一起觀看了春節(jié)中幾個非常典型場面。那現(xiàn)在請同學(xué)們選擇你自己參加過的一個節(jié)日：想一想，那天的哪幾個場面令你難忘，印象最深刻的場面又是哪一個呢！請同學(xué)們先想一想，想好了同桌間說一說。（可以嘗試用有.有.還有.然后再說一說印象最深的?。﹦偛?，我們回憶了自己參加過節(jié)日的幾個場面，這些場面就是我們要寫的內(nèi)容，而印象最深的這個場面，就是我們要詳細描寫的內(nèi)容！ 2. 遷徙寫法，豐富內(nèi)容那怎樣才能把印象最深的場面寫具體、寫生動呢？還記得我們剛學(xué)過的一篇描寫場面的課文賽龍舟嗎？請同學(xué)們看屏幕，這就是賽龍舟第二段。師：誰能說說在這段中作者是從哪幾個方面對龍舟出現(xiàn)是的場面進行描寫的？對，龍舟出現(xiàn)、龍舟的神采、龍舟上的人就是作者進行場面描寫時抓住的三個點。也是作者用眼睛看到的。而“咚鏘”鑼鼓聲則是作者用耳朵聽到的，最后則是作者對整個場面的感受也就是“好看極了！壯觀極了！”。小結(jié)：（指課件）作者在描寫這一場面時就是抓住了這樣的三個點從看到、聽到、感受到（指板說）這三個角度寫出了龍舟出現(xiàn)時的壯觀場面。下面，我們就仿照這種寫法，再次回憶自己參加的節(jié)日，先嘗試著選準(zhǔn)幾個點，然后對印象最深的場面從看到、聽到、感受到這三個角度，在4人小組內(nèi)進行生動的練說，在說時，可適當(dāng)?shù)倪\用比喻、擬人等修辭手法?。ㄐ〗M說-匯報-評議：其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他是抓住了哪幾個點進行場面描寫的？重點描寫的點是哪一個？又是怎樣對重點的點進行描寫的？）注意：說得好的老師為你們準(zhǔn)備了最佳小作者星，評得好的同學(xué)老師也為你們準(zhǔn)備了最佳小評委星。3.運用積累，完整敘說師：剛才呀，通過我們自己的努力，將過節(jié)時的場面描寫的是那么的生動具體。我想你們心里一定樂開了花了吧！一篇好的文章不僅要生動而且還要完整?，F(xiàn)在，請同學(xué)們打開積累本，借助我們課前搜集的文章的開頭、結(jié)尾，一會兒呀，我們要將習(xí)作完整的說一說，說時如果能加上來歷就更好了！為了讓你們的習(xí)作更精彩，做到妙筆生花?，F(xiàn)在就請同學(xué)們打開積累本練習(xí)完整地說一說吧?。ㄗ杂烧f點名說-評議）四、教師總結(jié)、升華情感師：這節(jié)課我們通過自己的努力將過節(jié)時的場面說得很生動，節(jié)日在小朋友眼里是快樂，在游子眼里是幸福，在父母眼里是團圓。葉圣陶曾說過“我口抒我心，我手書我口?！?課下同學(xué)們可以根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將自己的習(xí)作動筆寫一寫，相信你們一定能寫得很精彩！板書設(shè)計： 習(xí)作：過節(jié) 看到 聽到 場面 心情 （來歷） 感受 語文七色光四教學(xué)目標(biāo)：1、進行字詞訓(xùn)練，鞏固對漢字的識記，豐富學(xué)生詞匯。2、背誦古詩，并擴展背誦篇目。3、閱讀介紹對聯(lián)的短文，擴展知識面。4、進行搜集、整理春聯(lián)的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力，通過自己編寫春聯(lián)，激發(fā)學(xué)生對春聯(lián)的喜愛之情。教學(xué)重點、難點：區(qū)別形近字，寫詞語的近義詞。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、布置學(xué)生搜集一些春聯(lián)。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，歡迎你們來到七色光樂園，在這里不僅有樂趣，也會有很多困難，同學(xué)們有信心戰(zhàn)勝這些困難嗎？ 1、在第四單元，我們和許多生字交了朋友，現(xiàn)在他們藏在了老師的電腦里面了，如果老師把他們一個個請到我們的課堂，你還能認(rèn)識嗎？（課件出示）2、在本單元的學(xué)習(xí)中你自己還認(rèn)識了哪些字，同桌之間交流一下。3、把自己在本單元增識的字寫下來。4、學(xué)生匯報自己增識的漢字的數(shù)量，對識字多的同學(xué)及時進行鼓勵，并讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。小結(jié)：我們不僅要在課堂上認(rèn)真學(xué)好漢字，還應(yīng)該在生活中多識字。二、我們順利通過了第一關(guān)的考驗，接著進入第二關(guān)讀句子，找錯字，相信你們一定會有更多的收獲！1、讀句子，自己找錯字。（課件出示）2、學(xué)生匯報查找