家長(zhǎng)心目中的好老師.doc

我心目中的好老師孩子是父母的希望，是家庭的未來(lái)，每一個(gè)父母都希望自己的子女將來(lái)有所出息，希望自己的孩子健康成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。因而，我希望我的孩子能在學(xué)習(xí)上遇到好老師。好的老師能夠開(kāi)拓孩子的眼界，豐富孩子的知識(shí)，充實(shí)孩子的生活，有利于孩子形成良好的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。很幸運(yùn)的是，我的孩子遇到了。 李老師孩子的數(shù)學(xué)老師，也是她的班主任。我的孩子今年剛剛進(jìn)入六年級(jí)，這個(gè)階段的小孩都有一點(diǎn)小叛逆，在家里，如何好好管教她，讓她能夠好好的學(xué)習(xí)成了一件讓我很頭疼的問(wèn)題。對(duì)她大聲呵斥，怕小孩自閉，又怕她產(chǎn)生逆反心理。而順其自然，又怕她養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。就在我們家長(zhǎng)傷透腦筋一籌莫展的時(shí)候，我們驚訝的發(fā)現(xiàn)女兒竟然開(kāi)始變得乖巧文靜了，不但放學(xué)回家會(huì)主動(dòng)完成家庭作業(yè)，而且每天都會(huì)看課外書(shū)來(lái)提高了自己閱讀能力與寫(xiě)作能力，更意外的是，她還會(huì)幫助我們做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)。這不正是我所希望的嗎？經(jīng)過(guò)與女兒的談話(huà)，我才知道，女兒的改變并不是偶然的。她告訴我班主任李老師一直在耐心的鼓勵(lì)和幫助她，才讓她改掉了那些不好的習(xí)慣。的確教師要有木匠的情懷，在木匠的眼中，不論一棵樹(shù)長(zhǎng)得高矮曲直都有它的用處，木匠情懷體現(xiàn)對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和尊重；教師要有農(nóng)夫的情懷，農(nóng)夫要想讓每棵植物在自己的園中生長(zhǎng)，就必須了解不同植物的習(xí)性，然后給它提供自我成長(zhǎng)的陽(yáng)光、水分和合適的酸堿度，農(nóng)夫的情懷就體現(xiàn)在對(duì)每個(gè)學(xué)生的真正了解。李老師不就是這樣的一位好老師嗎？用心對(duì)待每一個(gè)孩子。 在生活上李老師就像媽媽一樣愛(ài)護(hù)著班里的每一個(gè)孩子。從孩子的口中，我時(shí)不時(shí)的可以聽(tīng)到一些瑣事，如在食堂吃飯的時(shí)候，李老師會(huì)幫她加飯、加菜。在孩子的心里也許只是開(kāi)心的多吃到了一個(gè)雞腿，但是在我的心中這是她對(duì)我孩子的細(xì)心呵護(hù)。我聽(tīng)在耳里，那一份感謝在心里。我的孩子由于一直都是我兼帶的，可能有點(diǎn)優(yōu)越感，有時(shí)與同學(xué)關(guān)系處得不夠融洽，但是自從李老師帶之后，她就像變了一個(gè)孩子一樣，積極參加班里的大掃除，帶頭做好事，節(jié)省零用錢(qián)幫助有困難的同學(xué)，把自己穿不了的衣服主動(dòng)帶給班里同學(xué)的妹妹穿，當(dāng)然這些都是李老師平時(shí)的潛移默化。除此以外，李老師還讓孩子們學(xué)會(huì)了有好東西與同學(xué)一起分享。只要班里有孩子過(guò)生日，李老師就要求他們?cè)诎嗬锇l(fā)生日喜糖，用李老師的話(huà)來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在獨(dú)生子女比較多，再加上家里條件越來(lái)越好，很多孩子不自覺(jué)的就養(yǎng)成了自私自利，唯我獨(dú)尊等一些不良習(xí)慣?！庇谑蔷屯ㄟ^(guò)過(guò)生日發(fā)喜糖學(xué)會(huì)大家一起分享快樂(lè)。 李老師在生活上對(duì)孩子很和藹，但是在學(xué)習(xí)上對(duì)他們的要求卻很?chē)?yán)格，容不得絲毫的馬虎。孩子作業(yè)，她都會(huì)認(rèn)真地批改，對(duì)于孩子經(jīng)常出錯(cuò)的地方，她都會(huì)細(xì)心的指導(dǎo)，并且及時(shí)和我們家長(zhǎng)溝通，讓我們做好監(jiān)督工作，協(xié)助孩子改正錯(cuò)誤。有一次，在作業(yè)本里我女兒有一道數(shù)學(xué)計(jì)算題的結(jié)果小數(shù)點(diǎn)打錯(cuò)了，被李老師看出來(lái)了，李老師在我女兒的作業(yè)本上用紅筆圈了個(gè)圈，并把我女兒叫到身邊，詳細(xì)地講解了這道題，邊講還邊寫(xiě)：“粗心要不得。”從此，我女兒的粗心毛病改了許多。以至于每次考試她都在手心上寫(xiě)著：細(xì)心、認(rèn)真。一個(gè)人的進(jìn)步需要眾多人的幫助、關(guān)心與支持，孩子的進(jìn)步不僅要感謝李老師，也要感謝其他老師所付出的努力。遇見(jiàn)李老師是我女兒、也是我的幸運(yùn)。我始終覺(jué)得，老師用愛(ài)，智慧，去教育引導(dǎo)孩子，孩子才會(huì)這么的敬愛(ài)自己的老師。 小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，老師們不僅要傳授孩子知識(shí)，還要教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及良好的行為習(xí)慣，把孩子放在主導(dǎo)地位，想孩子所想，思孩子所思，作為家長(zhǎng)，看到孩子一天一天的進(jìn)步，我想在此真誠(chéng)地對(duì)李老師說(shuō)聲：“謝謝！” 最后，我作為既是家長(zhǎng)又是老師的想談?wù)勛约盒哪恐袑?duì)好教師的想法。 好教師是教育的根本，也是我們家長(zhǎng)放心的保證。好教師要有真情，真情是教師最重要的人格魅力，也是自己職業(yè)追求的動(dòng)力源泉。 托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師熱愛(ài)教育事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，她