家長心目中的好老師.doc

我心目中的好老師孩子是父母的希望，是家庭的未來，每一個父母都希望自己的子女將來有所出息，希望自己的孩子健康成長，成為對社會有用的人。因而，我希望我的孩子能在學習上遇到好老師。好的老師能夠開拓孩子的眼界，豐富孩子的知識，充實孩子的生活，有利于孩子形成良好的人生觀、世界觀、價值觀。很幸運的是，我的孩子遇到了。 李老師孩子的數(shù)學老師，也是她的班主任。我的孩子今年剛剛進入六年級，這個階段的小孩都有一點小叛逆，在家里，如何好好管教她，讓她能夠好好的學習成了一件讓我很頭疼的問題。對她大聲呵斥，怕小孩自閉，又怕她產(chǎn)生逆反心理。而順其自然，又怕她養(yǎng)成不良的行為習慣。就在我們家長傷透腦筋一籌莫展的時候，我們驚訝的發(fā)現(xiàn)女兒竟然開始變得乖巧文靜了，不但放學回家會主動完成家庭作業(yè)，而且每天都會看課外書來提高了自己閱讀能力與寫作能力，更意外的是，她還會幫助我們做一些簡單的家務。這不正是我所希望的嗎？經(jīng)過與女兒的談話，我才知道，女兒的改變并不是偶然的。她告訴我班主任李老師一直在耐心的鼓勵和幫助她，才讓她改掉了那些不好的習慣。的確教師要有木匠的情懷，在木匠的眼中，不論一棵樹長得高矮曲直都有它的用處，木匠情懷體現(xiàn)對每個學生的發(fā)現(xiàn)和尊重；教師要有農(nóng)夫的情懷，農(nóng)夫要想讓每棵植物在自己的園中生長，就必須了解不同植物的習性，然后給它提供自我成長的陽光、水分和合適的酸堿度，農(nóng)夫的情懷就體現(xiàn)在對每個學生的真正了解。李老師不就是這樣的一位好老師嗎？用心對待每一個孩子。 在生活上李老師就像媽媽一樣愛護著班里的每一個孩子。從孩子的口中，我時不時的可以聽到一些瑣事，如在食堂吃飯的時候，李老師會幫她加飯、加菜。在孩子的心里也許只是開心的多吃到了一個雞腿，但是在我的心中這是她對我孩子的細心呵護。我聽在耳里，那一份感謝在心里。我的孩子由于一直都是我兼帶的，可能有點優(yōu)越感，有時與同學關系處得不夠融洽，但是自從李老師帶之后，她就像變了一個孩子一樣，積極參加班里的大掃除，帶頭做好事，節(jié)省零用錢幫助有困難的同學，把自己穿不了的衣服主動帶給班里同學的妹妹穿，當然這些都是李老師平時的潛移默化。除此以外，李老師還讓孩子們學會了有好東西與同學一起分享。只要班里有孩子過生日，李老師就要求他們在班里發(fā)生日喜糖，用李老師的話來說：“現(xiàn)在獨生子女比較多，再加上家里條件越來越好，很多孩子不自覺的就養(yǎng)成了自私自利，唯我獨尊等一些不良習慣?！庇谑蔷屯ㄟ^過生日發(fā)喜糖學會大家一起分享快樂。 李老師在生活上對孩子很和藹，但是在學習上對他們的要求卻很嚴格，容不得絲毫的馬虎。孩子作業(yè)，她都會認真地批改，對于孩子經(jīng)常出錯的地方，她都會細心的指導，并且及時和我們家長溝通，讓我們做好監(jiān)督工作，協(xié)助孩子改正錯誤。有一次，在作業(yè)本里我女兒有一道數(shù)學計算題的結果小數(shù)點打錯了，被李老師看出來了，李老師在我女兒的作業(yè)本上用紅筆圈了個圈，并把我女兒叫到身邊，詳細地講解了這道題，邊講還邊寫：“粗心要不得?！睆拇?，我女兒的粗心毛病改了許多。以至于每次考試她都在手心上寫著：細心、認真。一個人的進步需要眾多人的幫助、關心與支持，孩子的進步不僅要感謝李老師，也要感謝其他老師所付出的努力。遇見李老師是我女兒、也是我的幸運。我始終覺得，老師用愛，智慧，去教育引導孩子，孩子才會這么的敬愛自己的老師。 小學階段是孩子學習習慣和行為習慣養(yǎng)成的重要時期，老師們不僅要傳授孩子知識，還要教會他們正確的學習態(tài)度，以及良好的行為習慣，把孩子放在主導地位，想孩子所想，思孩子所思，作為家長，看到孩子一天一天的進步，我想在此真誠地對李老師說聲：“謝謝！” 最后，我作為既是家長又是老師的想談談自己心目中對好教師的想法。 好教師是教育的根本，也是我們家長放心的保證。好教師要有真情，真情是教師最重要的人格魅力，也是自己職業(yè)追求的動力源泉。 托爾斯泰說：“如果一個教師熱愛教育事業(yè)和熱愛學生相結合，她