提高小學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀的方法.doc

淺談提高小學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀的方法小學(xué)生受智力水平的局限，記憶力、理解力、解題能力都有限，不可能很高。英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于他們又屬于二語(yǔ)學(xué)習(xí)，在知識(shí)、技能方面又打一次折扣。課堂上老師如果沒有進(jìn)行閱讀材料的拓展，閱讀方法的指導(dǎo)，小學(xué)生閱讀理解能力真是岌岌可危。小學(xué)生閱讀能力不夠強(qiáng)，閱讀課外材料有困難，就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，使他們對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生畏懼心理，對(duì)英語(yǔ)讀物望而生畏。這樣的惡性循環(huán)最終只能造成小學(xué)生閱讀興趣喪失，閱讀能力每況愈下。為此，筆者就如何拓展小學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀實(shí)踐，提高小學(xué)生的閱讀能力提出了一些建議，供同行參考。 一、改進(jìn)教學(xué)方法，拓展延伸閱讀教師應(yīng)該將教學(xué)中心從單詞和詞匯上逐漸轉(zhuǎn)移到語(yǔ)言內(nèi)容和意義上來，重視知識(shí)的完整教授，注重意群閱讀。做有心人，為學(xué)生搜集和整理并補(bǔ)充合適的延伸閱讀材料。如果你使用的是牛津教材，那么你可以借用劍橋或其他教材的閱讀材料作為補(bǔ)充，或者從課外，借助網(wǎng)絡(luò)等搜集相關(guān)話題小短文或小故事，對(duì)話題進(jìn)行拓展，讓學(xué)生有更多的閱讀機(jī)會(huì)，了解更多知識(shí)。比如在教授“顏色”話題時(shí)，可以補(bǔ)充一些關(guān)于顏色的趣味說法，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如：black sheep害群之馬，敗家子；black tea紅茶；blackcoffee不加奶或糖的清咖啡；Green light綠燈；Greentea綠茶；Green hand新手；Greenhouse溫室等等。二、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣校內(nèi)大環(huán)境應(yīng)該布置出英語(yǔ)氛圍，比如說在不同的學(xué)習(xí)區(qū)域張貼英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)，懸掛英語(yǔ)格言，學(xué)校廣播站播放英語(yǔ)歌曲和有趣的西方文化背景介紹。學(xué)校最好能夠經(jīng)常組織豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)講故事比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)歌曲大賽等等，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受英語(yǔ)，這樣學(xué)生才能覺得英語(yǔ)很親切，才有欲望去學(xué)習(xí)。另外教室內(nèi)的小環(huán)境也可以用英語(yǔ)來武裝，師生共同辦英文黑板報(bào)，設(shè)計(jì)英文海報(bào)，創(chuàng)立英語(yǔ)圖書角，利用多媒體在課外收看英語(yǔ)節(jié)目等等。這樣的話，學(xué)生無論在校園的任何角落都能看到英語(yǔ)，聽到英語(yǔ)，還能參與英語(yǔ)活動(dòng)，在潛移默化中學(xué)好英語(yǔ)。三、選取合適閱讀材料，培養(yǎng)英語(yǔ)課外閱讀習(xí)慣小學(xué)生的閱讀材料應(yīng)該簡(jiǎn)單淺易，富有趣味性，如果是書籍應(yīng)該配以插圖，話題也要豐富，講究“趣、易、薄、多”，即材料有趣，語(yǔ)言容易，篇幅要短，量要大。因?yàn)槟昙?jí)和年齡的差異，應(yīng)分層次選擇閱讀材料。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)的新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)分級(jí)有聲讀物國(guó)家一級(jí)、二級(jí)，新標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)分級(jí)英語(yǔ)讀物入門級(jí)適合小學(xué)學(xué)生閱讀。高等教育出版社出版，劉道義主編的體驗(yàn)英語(yǔ)少兒閱讀文庫(kù)適用于612歲兒童。我的第一本親子英語(yǔ)書最好的英文兒童故事書蟲系列等課外閱讀書籍能夠讓愛讀書的孩子有更多的收獲，讓原來不愛閱讀的孩子喜歡上英語(yǔ)閱讀，通過讀故事、讀短劇、讀科普文章培養(yǎng)自己的認(rèn)知能力和閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、訓(xùn)練小學(xué)生英語(yǔ)閱讀技巧和策略，提高英語(yǔ)閱讀能力適當(dāng)教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的閱讀方法和技巧會(huì)幫助學(xué)生閱讀，讓學(xué)生讀得輕松。小學(xué)生閱讀時(shí)最喜歡朗讀，但是在課外閱讀的過程中最好的方法應(yīng)是默讀，還要幫助學(xué)生克服指讀、唇讀等不良的閱讀習(xí)慣，這樣才能提高閱讀速度，讓學(xué)生獲得閱讀興趣，產(chǎn)生良性循環(huán)，學(xué)生越讀越想讀。新課程標(biāo)準(zhǔn)還明確要求小學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)按照意群來理解文章，因此老師應(yīng)該用合適的方法教給學(xué)生這方面的技巧。讀完文章應(yīng)該立刻抓住大意，