我和我的一年級新班.doc

讓學(xué)生在經(jīng)歷中學(xué)會自我教育初一年級的學(xué)生像是一群嘰嘰喳喳的小雁子，班主任就是那只領(lǐng)頭雁，要帶領(lǐng)學(xué)生飛向他們夢想的地方。怎樣才能讓初一年級學(xué)生的生活學(xué)習(xí)變得生動，讓學(xué)生人人互愛，愛班級，有責(zé)任感，初步形成班級凝聚力呢？我主張學(xué)生自己去親身經(jīng)歷，讓他們自己去領(lǐng)悟，有了親身經(jīng)歷，學(xué)生才能夠?qū)W會分析問題、解決問題。有了親身經(jīng)歷，學(xué)生才能夠?qū)W會自我教育。蘇霍姆林斯基說：“只有能激發(fā)兒童自我教育的教育才是真正的教育?！币簿褪钦f讓學(xué)生在經(jīng)歷中成長。1.記班級日志，讓學(xué)生學(xué)會自我教育10月份的第一天，我們班開始記班級日志，我認(rèn)為這一階段的學(xué)生最重要的是增強(qiáng)是非觀念，有了正確的是非觀念，集體榮譽(yù)感也就自然而然的形成了。因此，我班的日志記錄的是一天班級中的好人好事和需要注意的問題。下面摘取一段日志：2014年3月20日 星期四 晴 值日生：*今天發(fā)生了很多事，不過首先要祝我們的孔維龍同學(xué)生日快樂!恭喜你又老了一歲！今天收作業(yè)情況很好，沒有沒寫或不帶作業(yè)的。今天上課情況也很活躍，希望大家可以更活躍，更認(rèn)真。跑操的時(shí)候有六位從廣東來的領(lǐng)導(dǎo)來檢查，全班同學(xué)都很認(rèn)真的在跑步，隊(duì)伍整齊，腳步一致，至少證明我們初一三班的同學(xué)是熱愛學(xué)校熱愛班集體的！(o)/今天大掃除。同學(xué)們都非常認(rèn)真，掃地的掃地，擦玻璃的擦玻璃不過我發(fā)現(xiàn)內(nèi)墻的墻壁比外墻的還要臟，竟然還有鞋印（*(- -)*誰干的?。┐蠹乙煤镁S護(hù)我們的班級衛(wèi)生，既然已經(jīng)選擇做了全校的“衛(wèi)生免檢班”，我們?nèi)嗟拿總€(gè)人就都應(yīng)該以身作則，校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)都會來檢查，還有，現(xiàn)在是春季，換季時(shí)間會有流感出沒，所以請大家注意身體，如果感冒了不要把衛(wèi)生紙四處亂扔，班級是我們大家的。（在地上看到紙也要撿起來！）文中體現(xiàn)了學(xué)生*對同學(xué)的關(guān)愛，對班集體的熱愛和對學(xué)校的熱愛。這篇日志向?qū)W生傳遞了正能量。只要班主任把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，我們就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的智慧！記錄班級日志讓學(xué)生學(xué)會如何評價(jià)一件事和如何評價(jià)同學(xué)，讓校規(guī)、班規(guī)或我提出的要求、期望悄然在學(xué)生心中生根發(fā)芽！記班級日志把班主任對學(xué)生的要求較好地內(nèi)化為學(xué)生自身的意志和行動，它讓學(xué)生有了班級責(zé)任感，集體榮譽(yù)感，班級的凝聚力增強(qiáng)了！記班級日志實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我教育。2讓學(xué)生參與班級決策，學(xué)會自我教育衛(wèi)生免檢班的申請中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生決策能力十分重要。要給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會參與班級決策，讓學(xué)生承擔(dān)班級責(zé)任。跑操后，我跟學(xué)生說：“你們都聽到了申請衛(wèi)生免檢班的事了吧，其實(shí)，申請不申請免檢班，我們都是要把衛(wèi)生做好的，因?yàn)?，我們每天都要生活在這里，如果我們申請免檢班，就有可能隨時(shí)要接受學(xué)校的檢查及其他老師同學(xué)的監(jiān)督，我不是每時(shí)每刻都跟你們在一起，這就要靠大家的力量來保持教室的整潔。我們不申請免檢班也是可以的，我們照樣把衛(wèi)生做好，但從這一點(diǎn)是不是說明我們沒有自信，認(rèn)為我們沒有這個(gè)實(shí)力?！庇械耐瑢W(xué)說：“那申請吧?！庇械恼f：“還是別申請了?！薄巴镀卑桑　苯Y(jié)果是全班27名同學(xué)16名要求申請衛(wèi)生免檢班。我笑笑說：“那就好好做吧。班長你寫一個(gè)300字的申請?！碑?dāng)時(shí)班長就詫異了：“老師怎么會是300字?！薄暗谝唬瑢懸幌挛覀儼嘈l(wèi)生的現(xiàn)狀，符合申請衛(wèi)生免檢班的要求。第二，寫申請衛(wèi)生免檢班的意義，第三，寫我們今后怎樣做?！边@個(gè)申請免檢班的過程，我想讓學(xué)生明白自己是班級的主人，讓他們感受到自己對班級負(fù)有的責(zé)任，也激發(fā)了學(xué)生愛班級的思想情感。3讓學(xué)生在活動中進(jìn)行自我教育削土豆的整個(gè)過程我們年級組織學(xué)生幫廚活動，我們班負(fù)責(zé)削土豆皮，同學(xué)們在削土豆皮的過程中學(xué)會了生活技能，也體會到了食堂師傅為同學(xué)們準(zhǔn)備午餐的辛苦。削土豆之前主廚要求學(xué)生不要把土豆皮削到地上，因?yàn)椴缓脪撸瑢W(xué)生也盡量這樣做，但這些大多沒有干過家務(wù)活的學(xué)生，削起土豆來就沒譜了，還是有很多土豆皮掉在地上，當(dāng)一大堆土豆都削得光溜溜的時(shí)候，同學(xué)們都很高興，“老師我們可以回班了嗎？”一位學(xué)生問。“你們要把土豆皮掃干凈再回班。”隨后，學(xué)生把我們班的掃除工具都拿來，有的同學(xué)把桌子上的土豆皮擦到桶里，有的掃地，有的墩地。完成任務(wù)的一部分學(xué)生先走了，只剩下衛(wèi)生委員和幾名同學(xué)還在掃地、墩地，這時(shí)下課鈴響了，正是放學(xué)的時(shí)間，我看了一眼聽到鈴聲愣了一下的衛(wèi)生委員，你們幾個(gè)必須把地掃干凈再回家，說著我也拿起一把笤帚一起掃。我想說，遇到這種事班主任不能有差不多就行了的想法。這是培養(yǎng)班干部和學(xué)生的好時(shí)機(jī)。學(xué)生要明白：我有責(zé)任把一件事完成好，班干部要明白，我是衛(wèi)生委員，我要留到最后，把這件事負(fù)責(zé)到底。當(dāng)教師能夠挖掘每一件身邊事對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)