語文a版五年級下冊教學計劃.doc

五年級第十冊語文教學計劃一、學生基本情況分析本班共有學生 52人。其中男生20人，女生32人。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但仍然有小部分學生學習自覺性不夠強，還需要老師家長好好引導教育。二、教材分析秉承其一貫的風格，語文A版第十冊教材仍然以傳統(tǒng)文化為重心、以中國民俗文化為主導，以母語訓練為基本，促進學生貼近母語，感悟母語的博大精深。如語文樂園中的字詞訓練、咬文嚼字、寫毛筆字等內(nèi)容。在“金鑰匙”版塊中，語文A版第十冊教材克服以往教材無序的弊病，繼續(xù)引導學生寫作，激發(fā)學生寫作興趣，循序漸進地引導學生進入習作樂園。本冊教材仍然一單元版塊的形式組成。全冊共有8個單元，但單元的結(jié)構(gòu)有改變，每單元4篇課文，全冊32篇文章，需要指導的有23篇文章（分為講讀18篇，平均每單元2篇；閱讀5篇），選讀9篇。每單元由課文、課后習題、語文樂園三部分組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進，相成整體。課后題注意引導學生自主閱讀、拓展思維、積累詞語（詞語庫）；語文樂園則注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，安排了活動、閱讀、口語交際、習作等內(nèi)容，有利于提高學生的語文綜合素養(yǎng)。而課文內(nèi)容的安排更是選文新穎，題材廣泛，貼近學生的生活經(jīng)驗，文學性強，可讀性強，符合兒童認知心理的發(fā)展。本冊的識字內(nèi)容的安排繼續(xù)分兩條線走會認字與會寫字。全冊要求常用字會認124個，會寫字150個，識字識字方法仍然采用隨文識字的方法進行。三、教學目標1認識124個漢字，正確書寫150個漢字，養(yǎng)成主動識字的習慣。會讀寫課文中的新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能給部分學過的詞語找出近義詞或反義詞。2鋼筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。學寫毛筆字，進一步掌握基本筆畫的動筆方法，能臨貼寫毛筆字。3熟練閱讀23篇課文，按要求以及自己的喜愛背誦相關(guān)課文。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量的問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認識，能對照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學習及各種學習實踐結(jié)合起來。同時積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。擴大課外閱讀量，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習慣。繼續(xù)培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。選讀9篇文章，指導學生自主閱讀，閱讀速度達到新課標要求，每分鐘300字以上。4能集中注意聽對方講話，聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯誤；能復述故事主要內(nèi)容；能說一段話敘述自己看到的事，訓練學生口語交際的能力。5循序漸進地培養(yǎng)學生習作的能力。讓學生喜愛寫作，有話可寫，寫話有序。6培養(yǎng)熱愛父母、熱愛祖國的思想感情；培養(yǎng)遵守紀律、團結(jié)友愛、樂于助人的品德和集體主義精神；培養(yǎng)熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進取的精神。四、教學重點、難點與關(guān)鍵1教學重點閱讀教學；識字教學；口語與習作教學；擴大學生課外閱讀量，培養(yǎng)學生語文綜合實踐能力，提高學生語言素養(yǎng)，培養(yǎng)人文精神。2教學難點有序的習作教學與學生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。3教學關(guān)鍵在學生課堂生成的資源中尋找契機，根據(jù)學生實際水平促進學生的發(fā)展。引導學生自主閱讀，自主學習，提倡自主、合作、探究的學習方法。五、教改措施1繼續(xù)根據(jù)本班學生情況，加強基礎(chǔ)知識訓練，以拼音鞏固、識字與寫字、作文片段訓練為重點。2規(guī)范閱讀活動,擴大學生的閱讀面,引導學生完成課標規(guī)定的課外閱讀量,展開語言積累,提高學生的閱讀能力,促進習作水平提高。A強制性讀。每天中午的半個小時定為中午自由閱讀時間，期間加強管理，強制性養(yǎng)成學生讀書的習慣。B與學生一起讀書。培養(yǎng)學生的閱讀習慣，光靠老師的強制是不行的，只能產(chǎn)生短期的效率，時間長了就流于形式了。讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣更重要的是讓學生對閱讀這個、真正感興趣。C“讀”以致用學生有了讀的興趣，老師就要指導閱讀的方法，解決讀什么、怎么讀的問題，幫助學生積累。D帶家長一起讀書。1開創(chuàng)更多的交流機會，讓學生展示自己，相互學習，互相提高，全面提高學生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學習氛圍。認真鉆研教材，準確把握教學目標，及時掌握學生學習水平，不隨意拔高或降低教學標準。面向全體學生，關(guān)注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習的興趣，扎實地進行語言訓練，嚴格訓練要求，及時反饋和矯正，講求實效。培養(yǎng)良好的書寫習慣，做到字跡清楚、整潔。2注重教學過程，重視學習方法的指導，鼓勵學生敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。3繼續(xù)做好培優(yōu)輔后工作，注重因材施教，大力提高中等生。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，提高教學效率。4促進教師自身教學能力的發(fā)展。積極自學，擴大視野，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。六、教學時間與內(nèi)容安排周 次具體時間教學內(nèi)容安排課時安排第一周2.162.20在天晴了的時候課時第二周2.232.27三月的原野、古詩二首、選讀一：昆明的雨6課時第三周3.23.6語文樂園一、作文一、刷子李6課時第四周3.93.13頂碗少年、體育頌、選讀二：有個男孩兒愛唱歌6課時第五周3.163.20語文樂園二、作文二、奇異的琥珀6課時第六周3.233.27松鼠、居里夫人和她的老師、選讀三：生命交響曲6課時第七周3.304.3語文樂園三、作文三、蒲公英不說一語6課時第八周4.64.10古詩二首、童年的朋友、選讀四：小船，小船5課時第九周4.134.17語文樂園四、作文四、飛奪瀘定橋6課時第十周4.204.24七律長征、延安、選讀五：六月雪6課時第十一周4.274.30語文樂園五、作文五課時第十二周5.45.8秦兵馬俑、圓明園的毀滅、選讀六：別了，語文課（一）、選讀七：別了語文課（二）6課時第十三周5.115.15語文樂園六、作文六、自己的花是給別人看的6課時第十四周5.185.22跨越海峽的生命橋、一雙新鞋、選讀八：一個豆莢里的五粒豆6課時第十五周5.255.29語文樂園七、作文七課時第十六周6.16.5寓言二則、齊天大圣課時第十七周6.86.12蘇武牧羊、選讀九：馬蘭花、語文樂園八6課時第十八周6.156.19作文八、復習6課時第十九周6.226.30復習6課時第二十周7月份考試七、扶優(yōu)輔后計劃優(yōu)生名單：朱爾熙 萬依雨 鄒熱紅 李天祥 鄒密龍 鄒博文 李家豪 羅念星 鄒依敏 特點：思維活躍 ，酷愛閱讀，有一定的寫作能力，綜合運用能力強。后進生名單：戴超 李佳玉 李濤 羅琥 彭圓圓 彭為英 楊宇 朱青燕 吳奇 特點：學習缺乏積極主動性，寫作能力有待提高。措施：（一）優(yōu)、中等生1繼續(xù)拓展課外閱讀量，拓寬知識面，促進全面發(fā)展。2促進其個性與能力，提高語文素養(yǎng)（在有能力完成學習任務(wù)的前提下發(fā)展特長）3促進參與班級管理，定期為班級出黑板報，展開班級文化活動。（二）學困生1培養(yǎng)學習習慣，促進其專心學習，鼓勵不怕困難，盡力而學，形成積極向上的意識。2注重因材施教，作業(yè)