英語(yǔ)人教版五年級(jí)下冊(cè)Work quietly第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

Unit 6 Work quietly第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、 目標(biāo)依據(jù)依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)五年級(jí)學(xué)生能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)，能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲，能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、 教材分析 這是本單元的第二課時(shí)?！癓ets learn” 為詞匯學(xué)習(xí)課，通過(guò)五個(gè)動(dòng)詞詞組的-ing形式來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)并回答某些人是否正在做某事。 “Look and say” 為以上知識(shí)的應(yīng)用。三、 學(xué)情分析在之前的學(xué)習(xí)中，對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有一些零散的接觸，在五年級(jí)上冊(cè)Unit5中初步學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句，并在本單元第一課時(shí)中初步學(xué)習(xí)了如何詢問(wèn)并回答某些人是否正在做某事，本課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)并回答某些人是否正在做某事。（本班學(xué)生興趣度、課堂習(xí)慣、自制力、對(duì)基礎(chǔ)單詞和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、課堂氛圍和學(xué)生的思想狀況教師可根據(jù)實(shí)際情況分析。教師可參考優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)生的導(dǎo)學(xué)反饋）四、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)五個(gè)動(dòng)詞詞組的-ing形式：doing morning exercises, having class, eating lunch, reading a book, listening to music。2. 能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這五個(gè)詞組描述人物正在進(jìn)行的事情。五、教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)doing morning exercises, having class, eating lunch, reading a book, listening to music。2. 難點(diǎn)：exercises發(fā)音較難。（此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整）六、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，磁扣，句子彩卡七、教學(xué)過(guò)程Step 1 : Warm-up1、師生相互問(wèn)候2、教師用多媒體呈現(xiàn)幾幅圖片，并讓學(xué)生以搶答的形式用學(xué)過(guò)的詞組描述圖片內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出答案后，師生一起訂正。(設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的問(wèn)候帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入今天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，而詞組的呈現(xiàn)能夠喚醒學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的記憶，為下面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。)Step 2 : Presentation1、學(xué)習(xí)詞組doing morning exercises 教師出示陳潔做早操的圖片，并問(wèn)：What time is it now? 學(xué)生根據(jù)圖片回答：Its six now.教師接著問(wèn)：Whats Chen Jie doing now?學(xué)生回答：Do morning exercise.教師趁機(jī)說(shuō)：Yes. she is doing morning exercises.同時(shí)多媒體出示句子Yes. she is doing morning exercises.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞組doing morning exercises.2、學(xué)習(xí)詞組having English class 教師出示同學(xué)們上英語(yǔ)課的圖片，并問(wèn)：What time is it now? 學(xué)生根據(jù)圖片回答：Its nine now.教師接著問(wèn)：What are the students doing now? 學(xué)生回答：Have English class. 教師趁機(jī)說(shuō)：Yes. They are having English class. 多媒體同時(shí)出示句子Yes. They are having English class.教師接著向同學(xué)們說(shuō)明主語(yǔ)是單復(fù)數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞也要發(fā)生相應(yīng)的變化，然后帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)詞組having English class. 3、以相同的方式學(xué)習(xí)eating lunch ,reading a book, listening to music. 4、學(xué)習(xí)完詞組，老師在多媒體上呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行講解。5、Match the columns多媒體呈現(xiàn)不同的時(shí)間段與所做的事情，讓同學(xué)們通過(guò)回憶把題目解決掉。6、Lets chant 教師先跟著節(jié)拍說(shuō)唱chant，然后學(xué)生自己打著節(jié)拍說(shuō)唱chant.（設(shè)計(jì)意圖：教師步步引導(dǎo)，先問(wèn)同學(xué)們時(shí)間，讓同學(xué)們意識(shí)到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是現(xiàn)在發(fā)生的動(dòng)作，有時(shí)間限制，再由舊知引入新知，做到過(guò)度自然。后面的連線和chant緊緊圍繞本課時(shí)所學(xué)的幾個(gè)詞組，新知能夠得到及時(shí)的鞏固。）Step 3 : Practice 1、課件出示幾幅圖片，教師趁機(jī)問(wèn)：Whats she/he doing? What are they doing? 學(xué)生根據(jù)圖片回答She/He is. They are. 教師需要再次強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)變化時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞也要發(fā)生變化。 2、Look and say 課件呈現(xiàn)書(shū)本上的圖片，同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容說(shuō)句子，看誰(shuí)說(shuō)的又快有準(zhǔn)。 3、Make a dialogue 多媒體呈現(xiàn)圖片，同學(xué)們兩人一組做對(duì)話，然后進(jìn)行展示，教師趁機(jī)糾正。 4、Fill in the blanks 課件呈現(xiàn)題目，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)填空，教師糾正答案 1. Look! Mary _（read) a book.2. I _ (eat) dinner with my family now. 3. They _ (do) homework.4. Listen .Some girls _ (sing) in the classroom.5. She _(listen ) to music .（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)的設(shè)計(jì)具有梯度，由簡(jiǎn)到難，有師生活動(dòng)，有生生互動(dòng)，也有團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，盡量做到人人能說(shuō)，人人會(huì)說(shuō)，人人愿說(shuō)，最后的填空是對(duì)本課時(shí)學(xué)習(xí)的升華，目的在于讓學(xué)生們學(xué)會(huì)舉一反三，有一定的難度） Step 4 : Homework 1.Watch your family members what are they doing and write something.觀察你的家人正在做什么并把它寫(xiě)下來(lái)。 2.Listen and write the phrases.聽(tīng)寫(xiě)本課時(shí)詞組。 Step 5:教學(xué)反思 1、以學(xué)生活動(dòng)為主體，學(xué)生是課堂的主體，教師只起到引導(dǎo)的作用，因此課堂上我讓學(xué)生通過(guò)大量的活動(dòng)，如集體活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)，生生活動(dòng)，師生活動(dòng)來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的訓(xùn)練與鞏固 ，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生積極地參與與探索，真正地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而且老師也比較輕松，學(xué)生也比較愉快。2、時(shí)間上安排的比較得當(dāng)，上課流程比較快，不拖拉，教學(xué)步驟一環(huán)緊扣一環(huán)，注重了聽(tīng)、說(shuō)、讀 的訓(xùn)練；另外，在課堂上我注重給予學(xué)生正面的積極的評(píng)價(jià)，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定的鼓勵(lì)，這樣學(xué)生才會(huì)敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)。3、上課的不足之處是沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的寫(xiě)的訓(xùn)練，為了降低課程難度，我在這節(jié)課著重于學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀的訓(xùn)練，忽略了寫(xiě)這一重要技能，在以后的課堂教學(xué)中我要在這方面多加注意。Step