英語六月學習計劃.doc

2011屆鉆石卡學員強化階段英語學習計劃（6月份）親愛的鉆石卡學員，步入六月考研英語復習也步入強化階段（6月1日-8月30日）。這個階段的重點是傳統(tǒng)閱讀理解的強化訓練，全面地提高篇章理解能力和做題能力。同時，這個階段，也是英語復習起步晚或是由于某些原因沒有跟上復習進度的學員打好單詞基礎和提高長難句分析能力的最后階段。否則，進入九月份之后，專業(yè)課和政治復習的強度都會加大，英語復習的時間必定會受到嚴重影響。另外，各位學員如果在復習過程中出現(xiàn)思路方法上的問題，請及時和教研室老師溝通，及時解決。1. 單詞用書：2011考研英語詞匯必背使用說明： 第一階段：3月份之前，使用考研英語分級詞匯記憶寶典，分級記憶單詞。比如，一級二級詞匯大部分是基礎詞匯，需要全面掌握其詞義，在熟練掌握其基礎詞義的基礎上，要重點掌握引申含義。三級四級詞匯是核心詞匯，首先要做到熟練認知，即看到單詞能迅速反應出其核心意思，然后要在此基礎上掌握其搭配和用法。五級詞匯只要實現(xiàn)認知即可。3月份之前肯定難以達成上述全部目標，但有一個工作必須做到位：知道哪些是完全掌握了的，以后就不需要再在上面花費時間；重點篩選出沒有掌握到位的單詞，在后面的學習中重點突破。你會發(fā)現(xiàn)，隨著今后的重復記憶以及精讀訓練，這些單詞逐漸會轉(zhuǎn)化為你的已知詞匯。 第二階段：3-5月份，使用2011考研英語詞匯必背，分類攻克單詞。該書根據(jù)考研真題對詞匯的考察方式不同分為六類單詞，每類單詞掌握起來有不同的要求。比如，熟詞生義側(cè)重詞匯掌握的全面性，核心詞匯側(cè)重掌握的深度，而閱讀詞匯側(cè)重認知層面。該階段至少背完一遍，Part 1熟詞生義，Part 2差距詞匯和Part 3核心詞匯首先做到認知，在此基礎上注意掌握的全面性和深度，如生僻含義及其用法，短語搭配，詞義辨析等，該階段側(cè)重點在于完成認知，即看到單詞能馬上反應出其核心意思；Part 4次常用詞匯，Part 5超綱詞匯和Part 6 閱讀分類詞匯重點就在于篩選出不認識的單詞，然后再重點記憶。注意在閱讀理解精讀過程中結(jié)合語境記憶單詞。 第三階段：6-8月份，使用2011考研英語詞匯必背。該階段是深化記憶階段，詞義掌握要全面，從深度上要掌握單詞的各種用法，實現(xiàn)單詞從記憶到短語搭配到相關近義詞形近詞辨析等全方位的學習，提高實際應用能力。所以把記憶重點放在Part 1熟詞生義，Part 2差距詞匯和Part 3核心詞匯上面。Part 4次常用詞匯，Part 5超綱詞匯和Part 6 閱讀分類詞匯進行認知記憶即可。注意在閱讀理解精讀過程中結(jié)合語境記憶單詞。 第四階段：9-11月份，使用2011考研英語詞匯必背。經(jīng)過前面兩到三個階段的記憶，學員基本可以掌握該書詞匯，記憶單詞也成為一種習慣，隨時翻閱查漏補缺。在這個階段，詞匯學習主要跟研究真題結(jié)合起來，在真題中進一步記憶單詞、掌握單詞的用法，在閱讀中單詞不再是一個一個地出現(xiàn)，呈現(xiàn)在你眼前的是一個個清晰的語義群，這時單詞記憶才達到考研境界。 第五階段：12-1月份，使用2011考研英語詞匯必背。把這本單詞書再從頭到尾回顧一遍，胸有成竹地走上考場。 注：1)三月份之后報名的學員直接使用2011考研英語詞匯必背。2)三月份之后無論報名早晚，都必須完成四個階段的單詞記憶：認知記憶階段、深化記憶階段、結(jié)合真題記憶階段和回顧記憶階段。3)計劃中會具體安排第一階段和第二階段的單詞記憶，三四五階段學員要把握記憶重點，自己把握記憶進度。 單詞記憶強調(diào)一個重復性，一日內(nèi)的重復，一段時間內(nèi)的重復。每天背過的單詞要在這一天內(nèi)重復記憶，每隔三兩天重復記憶。各位同學一定要認識到單詞記憶的長期性和艱巨性，這不可能是短時間內(nèi)能完成的工作，同時在單詞記憶過程中出現(xiàn)反復記憶反復忘的情況也是再正常不過的現(xiàn)象。切忌在單詞背誦過程中出現(xiàn)三天打魚兩天曬網(wǎng)的情況，無論記憶難度有多大一定要堅持。2閱讀用書：2011考研英語新教程2011考研英語閱讀理解技巧標準全書新編考研英語閱讀理解150篇（基礎訓練）2011考研英語新教程使用說明：第二階段用書：3-5月份。作為早期閱讀練習用書。早期閱讀練習的主要目的是為了加強語法基礎、單詞積累和提高閱讀能力。該書的練習，一定要做到精讀精練?；A階段精讀精練的標準：這里以新教程為例進行講解，對于語言知識和技能的基礎還沒有打好的同學，這個精讀標準對以后的閱讀資料同樣適用。 單詞層面，結(jié)合閱讀理解語境背單詞。在閱讀理解中遇到閱讀障礙無非以下三種情況：最常見的一種是單詞似曾相識，卻怎么也記不起單詞的精確含義，比如新教程第一單元Text中的influential,marginalised這類詞。這些詞匯往往是考研核心詞匯，非常重要。這類詞一定要結(jié)合語境理解清楚，并認真抄寫在筆記本上，抽空就翻出來看一下，再加上這類詞在閱讀理解中反復出現(xiàn)，多次遇到并認真理解，這類詞也就很容易收入囊中了。第二種是單詞明明認識，在語境中就是無法理解其含義，如第二段中的fertility，billing等，這時要注意全面掌握這些單詞的含義，尤其是認真掌握該詞在該語境中的引申含義。第三種是一些超綱詞匯，如第三段中的pariah，這種也順便積累一下，擴充自己的詞匯量。因為考研大綱中明確規(guī)定，閱讀中可以出現(xiàn)3%至5%的超綱詞匯。詞匯量大可以讓自己在閱讀中占據(jù)有利位置。在語境中記單詞切忌遇到不認識的單詞就查工具書，因為很多情況下，盡管單詞不認識，結(jié)合上下文我們?nèi)钥梢詫崿F(xiàn)對文章的理解，這時不妨先訓練一下自己在語境中猜測生詞的能力，先把文章語義理順。等讀完整篇文章，基本把握文章大意以后，我們再回過頭來解決單詞。這樣由于經(jīng)過了一定的思考過程，單詞記憶的印象也會更加深刻。 句子層面，弄清句子框架和結(jié)構(gòu)，理解和把握句意。從理解的層面來講，要抓住句子的主干，把握句意的重點。例如這篇文章第二段中有這樣一個句子。And if youre an Italian university student, as Selene Biffi was four years ago, the older faces of the teaching staff do not inspire hope for ones own career prospects: just 4.6 percent are under the age of 35. 這個句子雖然很長，但是前面是if和as引導的從句，句意的重點在主句中出現(xiàn)，the older faces of the teaching staff do not inspire hope for ones own career prospects: just 4.6 percent are under the age of 35，說教員中的老面孔不會激發(fā)一個人對職業(yè)前景的希望：年齡在35歲以下的只有4.6%。所以讀句子時要有技巧，關鍵是要讀出重點信息。當然，文章中會出現(xiàn)一種非常挑戰(zhàn)同學基礎的句子，比如第四段的首句。During the meeting of Oxfams International Youth Parliament in Sydney, Australia, where Biffi was a delegate, it dawned upon her that many of her international peers had real skills that could unglue other frustrated young people from their sofas and enable them to do something practical about their most heart-felt causes. 這個句子很長，且從句嵌套嚴重，我們需要掌握一定的方法，分析句子成分，準確找出句子主干，理清句子中各部分的關系。我們都知道每個英文句子只有一個主句謂語動詞，多余的動詞必須有相應的連詞與之搭配，這就是我們說的英文句子謂語動詞與從屬連詞的搭配原則： n個謂語動詞，n-1個從屬連詞。那么要想理清這個句子的結(jié)構(gòu)，我們就可以從這里入手。先找動詞(was, dawned on, had, could unglue, enable)，五個，那就意味著有四個從屬連詞，它們分別是： where, that, that和and。如何搭配呢？從屬連詞與其后最近的動詞構(gòu)成從句，很容易發(fā)現(xiàn)where和was搭配，that和had，第二個that和could unglue，and和enable搭配，至此，這個復雜句的從句就都明了了。前面沒有從屬連詞的dawned on就是主句的謂語動詞。所以這個句子的結(jié)構(gòu)就是: 主干為it dawned on her that many of her international peers had real skills；其他where定語從句修飾Sydney, Australia，第二個that定語從句修飾real skills，該定語從句是又and并列的兩個分句組成的。句子結(jié)構(gòu)清晰了，分清了主次，句意也就把握住了。這些理解長難句的方法和技巧在基礎班語法課上都做了很詳細的講解，同學們需要在消化和理解的基礎上，在閱讀文章時靈活運用和實踐，從而能把握句子，為快步提高自己的閱讀速度和理解能力打下堅實的基礎。 文章層面，讀懂句子以后，要有意識地把握句子與句子之間的關系，總結(jié)段落大意，理清文章的結(jié)構(gòu)和行文思路，把握文章主旨。 基礎階段的重點還是在語言的層面，掌握扎實的語言基本功可以使同學在以后的學習中起到事半功倍的效果。建議同學每篇Text文章挑選幾個重點段落進行翻譯訓練，比如前兩段，往往提出文章的主題；中間發(fā)表評論的段落，如這篇文章中的六至七段；還有后面進行總結(jié)評論或是提供解決方案的段落，如這篇文章的八至十段。堅持翻譯一段時間以后，就會發(fā)現(xiàn)自己的語言能力提高很多，對文章的理解輕松很多，對閱讀的興趣也提高很多，慢慢就上了考研英語學習的快軌道。不同基礎的學員如何用好本書？ 基礎較薄弱的學員（未過或勉強通過大學英語四級以及高考英語在八九十分的學員）： 重點完成前十單元，且每單元的重點在Text文章以及完形填空。這些學員在基礎階段最需要的是打好語言的基礎，所以建議翻譯Text全文，從詞到短語到句子都把握清楚，這樣扎實地堅持翻譯完十篇文章之后，對語言的感知力就會加深很多，就會對英語產(chǎn)生興趣，再去看閱讀理解文章，就不會覺得特別困難了。完形填空是考察學員綜合語言能力的一個題型，要求學員通過文章中的已知信息推出未知信息，這就要求學員有基本的語法知識，并能掌握詞的用法、搭配等，認真做并掌握這個題型，就能掌握扎實的語言知識，為考研成功鋪平道路。閱讀理解文章做做即可，隨著基礎知識的加強，慢慢就會找到感覺。每個單元可用六天左右的時間完成，每天保證3個小時的學習時間，初期學習速度可以慢，細嚼慢咽，奠定基石。 基礎一般的學員（比較容易地通過大學英語四級考試且取得不錯分數(shù)的學員） 根據(jù)情況完成十五個單元左右。建議精讀Text文章，詞、句過關，并在其中挑選幾個重點段落進行翻譯，進一步夯實基礎。完形填空也是要精讀的文章。閱讀理解可以略粗，但要能理解文章大意，積累背景知識，并將文章中劃線的句子進行翻譯訓練。每個單元用四天左右時間完成，每天保證3小時學習時間。 基礎非常好的學員（語言基本功扎實，基本上不存在單詞和語法的障礙） 完成全部20個單元的學習。這部分同學基礎較扎實，對英語學習的興趣濃厚，考研英語目標分數(shù)也較高，在大約70分以上。但是考研英語畢竟是有一定難度的選拔性考試，從一開始復習就不能掉以輕心。這些同學初期讀新教程的文章也并不會很輕松，因為這些文章都是出自于原版的英文期刊雜志，在國外也是具有中等知識水平的人才會涉獵這類文章。所以學員需要認真對待每一篇文章，熟悉考研英語文章的思路和作者的思維方式，積累背景知識，并認真查漏補缺，解決好生疏的單詞和自己掌握不夠清晰的語言點，為實現(xiàn)最終的高分構(gòu)建穩(wěn)固牢靠的英語基石。每個單元用大約三天的時間完成，在保證質(zhì)量的同時要保證一定的閱讀數(shù)量，全面拓寬知識面。 注：報名稍晚或者是中間因為某些原因進度偏慢，無法完成既定學習任務的學員，6月份以后在保證完成新任務（學習2011考研英語閱讀理解技巧標準全書的講解部分）的情況下，請繼續(xù)做新教程中的練習，要保證完成前十個單元，Text文章和完形填空文章精讀，老老實實打基礎。至5月底完成了既定的新教程學習任務，但是本書沒有使用完的學員，在6月份以后學有余力的情況下，也可以繼續(xù)完成本書剩余單元的學習。但是6月份以后報名的學員，首先要跟上后面的學習的進度，在后面的學習中盡量彌補基礎知識的欠缺，不建議再使用本書，可根據(jù)實際情況決定是否精讀一下前十個的單元的Text文章。本書的閱讀理解Part B即新題型部分和寫作部分，先不著急做，后期啟動新題型和寫作復習后會有統(tǒng)一安排。2011考研英語閱讀理解技巧標準全書使用說明第三階段：6-8月份 該書是一本以真題為依托，精確研究并分析考研英語閱讀理解和新題型命題、解題規(guī)律的考研輔導書。經(jīng)過基礎階段的學習和英語語言知識和技能的專項訓練以后，本階段的學習重點將放在閱讀理解文章的層面和做題層面，即篇章把握能力和題型辨析能力。學員要學會如何找到文章的中心，把握文章的主要事實，理解作者的情感態(tài)度；要懂得如何解題，學會閱讀中的細節(jié)題、主旨大意題、推理引申題等題型的解題思路。而這本書提供了很好的入門指導。學員需要抽出約15天的時間認真閱讀第一章閱讀理解A部分第一節(jié)和第二節(jié)的內(nèi)容，結(jié)合文中的真題例句及題目認真理解考研英語閱讀理解試題的特點、難點，掌握試題的命制規(guī)律和正確答案和干擾選項的特征，理解解題思路和掌握一定的解題技巧，從而能夠全面而透徹地把握傳統(tǒng)閱讀，為提高分數(shù)奠定堅實的基礎。然后學員需要用約24天的時間完成第三節(jié)強化訓練，包括題型專項訓練和綜合訓練，消化前面學習到的技巧并提高應用能力。平均每天完成兩篇閱讀訓練，這些閱讀題均來自94年以來的考研閱讀真題，具有模擬題所無法比擬的價值，所以同學一定要認真對待。如果同學之前基礎階段單詞、語法和基礎閱讀下過功夫，把握得很好，讀這些文章就會輕松很多，因為真題文章在篇幅大小、題材選取、語言難度和題目設置等方面都更科學，把握更加到位，同學做起來會有比較舒服的感覺。做完題目以后，語言關同學要照舊不折不扣地去過，尤其是之前基礎打得不夠扎實的同學，在這里又有了一次精讀精練的機會，一定不要錯過。除基礎語言以外，同學們在這個階段更應該把重點放在提高篇章把握能力和題型辨析能力上面，學會讀文章，學會做題，不斷總結(jié)提煉，把讀懂文章做對題提高分數(shù)放到日程上來，這樣我們能慢慢做到“得考研閱讀，得考研英語”。建議每篇文章用時1.52小時，做題時間控制在20分鐘以內(nèi)，分析時間在11.5小時。 這本書的學習與暑期前后的閱讀理解輔導課程相輔相成，可以促成我們對考研英語閱讀的深刻理解，其重要性不言而喻。進度慢或者是報名稍晚的同學可以推遲做本階段后期安排的新編考研英語閱讀理解150篇（基礎訓練），先把本書不折不扣地理解完、訓練完。但是9月份以后報名的學員不再建議使用本書，直接接受輔導課程并跟大多數(shù)學員一起，進入真題研究階段，如有某些能力的缺失，在真題研究階段中進行彌補。新編考研英語閱讀理解150篇（基礎訓練）使用說明 該書是一本質(zhì)量較高的模擬專項閱讀用書，選材、出題精心，解析準確詳盡。經(jīng)歷過語言知識的積累、篇章理解和解題技巧的學習以及部分真題的演練之后，我們就需要檢驗一下自己的真實水準，并在檢驗和總結(jié)中不斷進步了。 第三階段：6-8月份 所以在完成2011考研英語閱讀理解技巧標準全書之后（8月份前后），9月份之前我們安排了712個單元的學習（考慮到考數(shù)學的學員暑期數(shù)學課程較多，故安排的學習量偏?。Ｆ骄刻焱瓿蓛善喿x理解，每篇文章使用約1.5小時，做題時間大約每篇文章18分鐘，分析時間一個多小時，做到從詞到句到篇章到題目命制及解析透徹理解，多總結(jié)分析難題和錯題，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高成績。這階段的重點是2011考研英語閱讀理解技巧標準全書，報名晚或是進度偏慢的學員可以推遲做新編考研英語閱讀理解150篇（基礎訓練），但是學員也要注意，9月份以后考研各門功課的學習壓力都比較大，而暑期學習時間相對充裕，所以同學盡量不要拖拉，保質(zhì)保量地完成學習任務。 第四階段：9-11月份 進入9月份以后，就進入了真題研究階段，主要是要研究近十年真題。對于真題，同學之前都或多或少地了解過，重點是研讀，把握閱讀理解規(guī)律，所以要輔以新編考研英語閱讀理解150篇（基礎訓練）作為訓練使用，所以該書剩余的10-15單元的練習題將在第四階段完成。12月份以后就要做模擬套題，進入最后的沖刺階段，屆時將不再使用新編考研英語閱讀理解150篇（基礎訓練）。強化階段閱讀理解的精讀指導： 很多考生也知道閱讀的重要性，但是在前面的基礎復習階段，閱讀練習的重點完全在語言知識的學習上，通過閱讀練習來鞏固單詞記憶和長難句分析能力。進入強化階段，閱讀練習的重點要有一些變化：首先，閱讀作為鞏固單詞記憶和提高長難句分析能力的手段仍然不能改變，特別是對基礎稍差的學員。其次，強化階段加大了對于學員在閱讀方法上的要求，以及題型特點的理性認識。這里，做閱讀理解再著重強調(diào)的有四點： 第一，詞匯的記憶。詞匯方面只給大家指出一點：進行全面記憶的同時，也要有所側(cè)重，要側(cè)重記憶考試中常常出現(xiàn)的詞義。 第二，長難句的分析。因為出題者常常在長難句中設置考點，考生應該具備分析長難句的能力，也就是說，能分析出長難句的主句和從句，主干和枝葉。很多同學表面上能區(qū)分主從句，但是選答案的時候，常常選擇了原文從句中的細枝末節(jié)，而事實上考試設計答案時，常常對應原文主句的內(nèi)容，尤其是謂語部分的內(nèi)容。 第三，段落與篇章。考生要注意段落的首末句和中間的轉(zhuǎn)折，這些都是考試的重點，考生要學會觀察。閱讀時要將每段的關鍵詞挑出來，用關鍵詞概括本段內(nèi)容。對于篇章，考研的文章結(jié)構(gòu)還是比較清晰的。比方說，現(xiàn)在常考到一種類型的文章，就是在文章中談到兩個方面，而且相互形成對比，那么就要注意兩方面的區(qū)別和聯(lián)系，如果是文科文章還要注意作者的態(tài)度傾向。 第四，仔細思考問題。首先，弄清問題的題型；其次，該題對應原文中的什么地方；再次，為什么對應原文中的這個地方；第四，答案是什么；最后，答案為什么是這樣，是怎么得出答案的？是替換了原文的同義詞嗎？還是變換了一個句型？還是對原文的細節(jié)作了歸納? 大家知道，考研閱讀是要求在有限的時間，或者具體一點說，就是要在6075分鐘的時間里精讀完四篇文章并解決掉20道題目。那么自然，閱讀得分必然依賴于兩個因素：一閱讀的速度，二答題的正確率。閱讀速度的提高依賴于詞匯的掌握程度和平時訓練材料的數(shù)量；答題的正確率則依賴于對文章的理解和題目的應對方法。兩者綜合在一起，閱讀的得分提高就依賴于四大要素：單詞的熟悉程度、資料訓練廣度、文章理解的程度以及題目的應對方法。如果說基礎階段的重點在前面兩點上，那么目前階段我們就應該涉及到后面兩點的準備了。各位學員一定要及時調(diào)整復習方向和重點。3. 翻譯用書：新題型和翻譯專項解析新題型和翻譯專項解析使用說明：該書翻譯部分講解透徹，條理清晰，方法性強，簡單易懂，集合了考研翻譯的?？键c和最實用的翻譯應對方法，非常有助于翻譯成績的提高，從而也鞏固了單詞并提高了長難句分析的能力，對閱讀成績的提高至關重要。該書主要安排在七八月份進行，穿插在閱讀理解訓練當中。學習任務模塊詞匯閱讀任務總述背完2011考研英語詞匯必背Part 5超綱詞匯和Part 6 閱讀分類詞匯，然后把該書第一遍記憶中標記出的重難點詞匯再重點回顧一遍。學習完2011考研英語閱讀理解技巧標準全書第一章閱讀理解A部分第一節(jié)和第二節(jié)的內(nèi)容，然后開始做第三節(jié)強化訓練，完成題型專項訓練，開始做綜合訓練，消化前面學習到的技巧并提高應用能力。根據(jù)情況自行安排新教程的學習(詳見2011考研英語新教程使用說明 注)。6.20-6.22根據(jù)記憶情況自行安排學習2011考研英語閱讀理解技巧標準全書第一章 閱讀理解A部分第一節(jié) 大綱深度透視從總體上把握閱讀試題的特點第二節(jié) 應對技巧分析一、 考研英語閱讀文章兩大特點分析二、 高效閱讀步驟及難點應對分析掌握快速閱讀文章的方法，攻克閱讀難點，掃除 文章理解障礙。具體頁碼：128頁。6.23-6.25根據(jù)記憶情況自行安排學習2011考研英語閱讀理解