培智語文三年級 《穿戴整齊》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

穿戴整齊教學(xué)設(shè)計(jì)新密市特殊教育學(xué)校 靳亞輝教材分析：本課選自實(shí)用語文第六冊第二單元服裝整潔，上一課，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了服裝的領(lǐng)子、袖子等幾個部分，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一首朗朗上口兒歌，整理自己服裝，與學(xué)生生活緊密相關(guān)，學(xué)生容易理解。學(xué)情分析：本班共12名學(xué)生，其中三名自閉癥、兩名腦癱、一名唐氏，其余六名單純性智力落后，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)語言的能力將其分為A、B、C三組，A組學(xué)生在可以認(rèn)讀、說句子，理解句子的能力比較好，B 組學(xué)生可以認(rèn)讀詞語，對圖片和動作的理解和記憶較好，語言表達(dá)能力稍差，C組學(xué)生不能認(rèn)讀詞語，注意力容易分散，但對圖片視頻比較感興趣，對肢體語言的理解度較好。 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：A組兒歌的意思，正確的朗讀兒歌；嘗試著用“什么”要“怎樣”的句式說一說。B組理解詞語“整齊”和兒歌的意思，在老師指導(dǎo)下可以正確朗讀兒歌。C組能指認(rèn)衣服的各個部分，在圖片以及肢體提示下，理解句子意思，并可以跟著做。過程與方法：通過圖片、視頻理解詞語和句子的意思，通過自身的肢體動作體驗(yàn)整理自己衣服的過程。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生開始初步形成愛整潔的情感態(tài)度，為學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：理解句子含義，正確朗讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用“”要“”說一說。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT、自制穿衣教具教學(xué)過程：1、 故事導(dǎo)入今天，老師給大家?guī)砹艘粋€小故事，大家想不想聽？一天早晨，嘟嘟醒了就喊:“媽媽，快來幫我穿衣服！”這時，嘟嘟的爸爸走過來，說：“嘟嘟，媽媽去上班了，今天你自己穿衣服?！编洁近c(diǎn)點(diǎn)頭，隨便穿上衣服，也不整理，就去上學(xué)了。一天的校園生活結(jié)束了，嘟嘟放學(xué)回到家。媽媽看到嘟嘟樣子，驚訝的說：“嘟嘟，你怎么穿成這個樣子了？”嘟嘟：“媽媽，今天小朋友們都笑話我，說我穿衣服不整齊?！眿寢屝χf：“媽媽來教你怎么做才能穿戴整齊吧。”嘟嘟說：“是不是很難呢？”媽媽回答：“不難，只要學(xué)會一首兒歌就可以?！编洁剑骸疤昧?，快來教教我吧！”大家聽懂了，那大家想不想和嘟嘟一起來學(xué)習(xí)這首兒歌呢？那我們現(xiàn)在就跟著嘟嘟的媽媽一起來學(xué)習(xí)第4課穿戴整齊。（板書 4、穿戴整齊）2、 新授（一）聽一聽現(xiàn)在，先來聽一聽，這里面有幾個詞語，我們在上節(jié)課剛學(xué)過的，大家忘了沒有？這個讀（板書貼到黑板上），剛剛我們聽了，拉鏈要怎么樣么？（二）看圖學(xué)句子接下來，我們來看，這是誰呀？她穿的是有拉鏈的衣服，拉鏈要怎么樣？雅培，頭抬起來，讀一讀。強(qiáng)強(qiáng)，拉鏈 要 拉上。這個是有紐扣的衣服？紐扣要怎么樣？說完整，紐扣要扣好。軒軒，洋洋，紐扣 要 扣好。接下來該整理哪里了？對了，領(lǐng)子、袖子、拉拉平，大家一起讀。浩浩，菲菲，菲菲完整的的說出來了，我們繼續(xù)認(rèn)真聽課，好不好？怎么整理衣服，大家清楚了嗎？我們看圖，再來回想一下。拉鏈要(板書 拉），紐扣要（板書 扣），領(lǐng)子、袖子（板書 平）。（三）讀兒歌現(xiàn)在，我們就來讀一讀我們的兒歌，首先跟老師齊讀一遍，注意停頓。剛剛我聽到航航讀的特別好，你給大家展示一下好嗎?還有誰來想來試試，像他讀的這樣好？軒軒，不要著急，用手指著每一個字，注意詞語停頓，慢慢讀，對，以后讀句子、讀課文，都不要慌，用手指著字，讀清楚。還有人想讀一讀嗎？好，浩浩，來，要 ，要，你也是啊，不要慌，你會讀好的，好，請坐！嘟嘟的媽媽還給這首兒歌編了一些動作，大家想不想跟著學(xué)呢？小手伸出來，和老師一起動起來吧?！?”，再來一遍，這一次，小嘴巴也要動起來，把我們的兒歌唱出來。（四）做一做接下里，我們來看，嘟嘟的媽媽說了什么？“嘟嘟學(xué)會了，你們學(xué)會了嗎？大家整理一下自己的衣服吧！”老師請兩位同學(xué)到講臺上來，浩浩，你的衣服有拉鏈，你來，洋洋，你的衣服有紐扣，你來。不要著急，我們先來觀察一下，現(xiàn)在，他們的衣服整齊嗎？不整齊，是不是？拉鏈沒有拉，紐扣沒有扣，領(lǐng)子也是歪的，走起路來，衣服一甩一甩的，這樣好不要看？不好看，我們已經(jīng)學(xué)了這首兒歌，應(yīng)該怎么做呢？對了，大家自己整理一下，拉鏈要拉上，紐扣要扣好，領(lǐng)子、袖子拉平，整理好的同學(xué)，可以幫一幫你旁邊的人。好，我們再來看一看他們，是不是比剛才精神多了，大家也坐好了，讓老師看看，恩，老師覺得你們現(xiàn)在比剛才更可愛了。我們學(xué)會整理自己的衣服，那你們會不會幫助比你們小的弟弟妹妹門整理衣服呢？今天，老師把嘟嘟的表弟明明來到教室，我們幫明明整理一下衣服，好不好？誰想來試一試呢？洋洋，第一個舉手，洋洋來吧，想一想我們今天學(xué)習(xí)的兒歌，對了，這個衣服是扣子，扣子要扣上，然后呢？大家說，領(lǐng)子袖子拉拉平，對了洋洋，該是整理領(lǐng)子、袖子了。整理好了，洋洋和大家配合的很好，我們很快就把明明的衣服整理好了。3、 小結(jié)我們今天學(xué)習(xí)了一首兒歌穿戴整齊，知道了，穿衣褲、要。那以后我們穿上衣服，還有記得整理一下，有拉鏈的衣服，拉鏈要拉上，有紐扣的衣服，紐扣要扣好，領(lǐng)子、袖子拉拉平。4、 拓展延伸 最后呢，嘟嘟的媽媽還給我們提了一個小問題“大家想一想，怎么做，才能穿好褲子，穿好鞋子呢？嘟嘟媽媽