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培訓(xùn)總結(jié) 劉浩范文 培訓(xùn)總結(jié)劉浩培訓(xùn)總結(jié)四年級語文組劉浩一個緊張、充實、有序、奮進的短暫暑期教師培訓(xùn)結(jié)束了,培訓(xùn)中既有校長的思想引領(lǐng)也有校外專家的專業(yè)講座,去國外工作交流回校的教師的國際交流報告,還有優(yōu)秀新教師的經(jīng)驗交流以及優(yōu)秀班主任的工作交流。 真可謂是精彩紛呈,名家薈萃,膾炙人口,期間令我們收獲頗多,感觸頗多。 四天的培訓(xùn)無法用短短的一篇文章去詳盡的分享,敘述完,所以我在這里想選取對我感觸最深的一部分進行總結(jié)。 培訓(xùn)的最后一天周怡老師作為一名優(yōu)秀的年輕教師進行了題為“昨天.今天.明天”的講座分享,同為年輕教師的我聽完講座后感觸多多,收獲多多。 周怡老師作為年長我一歲的師姐,只比我早來附小一年,但是在個人的專業(yè)發(fā)展中就已經(jīng)脫穎而出,我在羨慕之余也從她身上發(fā)現(xiàn)了一個道理機會總是偏愛有準(zhǔn)備的人。 聽周怡老師的經(jīng)驗交流主要在以下幾個方面給了我啟示 一、如何去備好一節(jié)課。 備課,設(shè)計課堂一直是我比較頭疼的問題,拿到一篇課文我常常沒有自己的思路,抓不住重難點。 但是周老師的經(jīng)驗交流給了我一些啟示,為我點亮了一點燈。 從周老師的交流中我發(fā)現(xiàn)周老師備課非常的認真細致,她每節(jié)課都要認真研讀教材,領(lǐng)會編者意圖。 但是要做到這一點真是說起來容易做起來難,要真正貫徹這一做法就必須在每教每節(jié)課之前先認真讀教材,這不僅僅是指讀課文內(nèi)容,還包括導(dǎo)語,注釋,生字,插圖,泡泡語,課后題。 在閱讀完教材中已有的內(nèi)容的基礎(chǔ)上我們可以初步形成自己的教學(xué)思路,然后我們可以閱讀教參,進一步理解教材,對自己的思路,想法進行糾正最后對照教參再看教材,確立教學(xué)目標(biāo)。 在形成自己思路的基礎(chǔ)上我們可以再閱讀優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,設(shè)計教學(xué)流程,耐心制作課件。 當(dāng)然在講完一節(jié)課后我們一定要重視課后反思,認真反思自己這一節(jié)課的優(yōu)缺點,查漏補缺,在今后的授課中注意取長補短,長此以往我們的教學(xué)一定會有所長進。 二、抓住聽課,評課的機會不斷提升自己。 “它山之石可以攻玉”,聽課是我們年輕教師的很好的學(xué)習(xí)機會,在過去的一年中我雖然也很重視聽課,但是跟周老師比起來我似乎還差了很多。 周老師在交流中提到她在聽一節(jié)課之前都會做好聽課準(zhǔn)備,熟悉一下自己將要去聽的課的教學(xué)內(nèi)容,預(yù)設(shè)自己的教學(xué)內(nèi)容,做到有準(zhǔn)備的聽課。 其次,在聽課過程中我們要做到“聽,看,記,想”相結(jié)合,而不是只是機械的記教學(xué)過程,把每次的聽課記錄都寫的像課堂實錄并不是一種好的做法。 最后在聽課結(jié)束后要重視聽課教師的評課過程,發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)缺點,取其精華去其糟粕。 三、抓住識字教學(xué),朗讀教學(xué),寫話教學(xué)展開教學(xué)研究。 歸根結(jié)底,聽課,備課都是為了上好一節(jié)課,而前期這兩件事情都是為上好一節(jié)課打基礎(chǔ)。 而對于小學(xué)教育來說教學(xué)中主要有三點識字教學(xué),朗讀教學(xué),寫話教學(xué)。 周老師的經(jīng)驗交流中我發(fā)現(xiàn)她對這三方面都有自己的一些想法,體會,研究,特別是在寫話教學(xué)中她很有自己的一套想法。 她從一年級下學(xué)期開始就培養(yǎng)孩子們寫句子,二年級開始培養(yǎng)孩子寫日記,并且及時給與孩子反饋,孩子從中不斷成長,老師也不斷收獲。 周老師的這些方法也給與了我不少靈感。 總之,四天的培訓(xùn)就像一場頭腦風(fēng)暴,要真正去消化,吸收,真正變成自己的東西并不是一件簡單的事情。 但是我們都在盡己所能的去捕捉自己收獲的每一個靈感,力爭變成自己的東西,運用到自己的教學(xué)中,也可為收獲多多,滿足多多了。 Vv5Qq0Kk&F fZz9Tu4Oo-Ij%DdXx8Ss2Mm)Hh!BbWw6Qq0Ll*FfZAa Uu4Op+Jj%DeYy8Ss3Nn)Hh$C 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