小學語文《黃山奇石》.docVIP

全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計小學語文黃山奇石一、 教案背景1，面向學生： 1、小學 2、學科：語文2，課時：23，學生課前準備：一、 初讀課文，了解課文大意。二、 自學生字新詞，讀準生字的讀音，想想詞的意思。三、 自己準備好在網(wǎng)上搜到的圖片。四、 讓學生提出自學中遇到的問題。二、 教學課題教養(yǎng)方面：1、學會12個生字及詞語，理解詞語的意思。2、初步了解課文內容，理清文章層次。 3、朗讀課文、試著選兩段背誦。教育方面：1、 培養(yǎng)學生善于觀察問題和分析問題的良好習慣。2、通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。發(fā)展方面：通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。三、 教材分析這是一篇寫景的短文，本課圖文并茂，生動地介紹了聞名中外的黃山風景區(qū)有趣的奇石、怪石，課文語言生動、描寫形象，富有情趣。全文共有六個自然段，課文的第一自然段先介紹了黃山風景區(qū)的地理位置，然后概括地描寫黃山的景色秀麗神奇，還特別指出了黃山的奇石有趣極了。第二自然段至第五自然段是文章的重點段落，各具體形象的介紹了一處奇石的景點，如：“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”、“金雞叫天都”，最后一個自然段概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。為了幫助學生增強感性認識，課文中配有四幅色彩鮮明的圖畫，分別與課文得一、二、三、四自然段相對應，便于學生了解這些奇石的形狀，在頭腦中浮現(xiàn)出這些奇石的樣子。 四、 教學方法1讓學生充分地想象在教學時我充分地讓學生進行想象。例如：我設計了許多讓學生想象的問題，1為什么人們給這塊奇石起名字為仙桃石呢？2仙人指路這位仙人會說些什么呢？3、天狗望月這塊奇石文章中沒有這幅圖，你能想象出天狗望月這塊奇石的樣子嗎?學生在想象中加深了對課文的理解，同時也培養(yǎng)了學生們思維的豐富性、深刻性、準確性與創(chuàng)造性。2讓學生通過言語廣泛交流在教學本課時，我努力設計問題有一定的分量，達到一石激起千層浪的效果，讓學生廣泛交流，例如：給奇石起名字、通過寫法遷移讓學生按描寫四種奇石的方法，口述天狗望月這塊奇石的樣子。還有猴子觀海這塊奇石有趣在什么地方？等等這些問題的設計。學生組織語言的過程中，訓練了思維過程，語言表達能力。真正把語文課上成語言文字訓練課。3通過想象、再表達、再看錄像在教學時，我讓學生通過豐富的想象，然后表達，最后再看錄像的方法進行教學。例如：教學仙桃石等四種奇石，和略寫了天狗望月等幾種奇石，我都采用了這樣的教學方法。這樣的教學過程不以錄像阻滯學生的想象，充分調動和挖掘學生智力因素。五、 教學過程教學過程：第二課時一、出示中國政區(qū)圖：即刻搜索 - 中國政區(qū)地圖介紹黃山 黃山在我國安徽省南部（指政區(qū)圖說），是著名的風景區(qū)。幾百年來，游過黃山的人，無不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松，云海，怪石，溫泉這黃山“四絕”名揚天下。下面我們就到黃山看一看吧?。c擊“ 欣賞”）黃山四絕詞條圖冊_百度百科二、逐段學習。1、學習第一自然段。（1）點擊第一自然段段落指名讀。（2）結合剛才的欣賞說說黃山風景怎么樣？板書：秀麗神奇 怪石有趣（3）能談談你對“尤其”的理解嗎？（點擊“尤其”特別、更加的意思）（4）指導朗讀。你能用喜愛的語氣讀讀這段嗎？指幾名讀。 2、學習第二自然段。（1）點擊“仙桃石”圖：百度搜索_仙桃石你知道這塊奇石叫什么名稱，是什么樣子的嗎？（板書：名稱 樣子）（2）課文是怎么介紹這塊仙桃石的樣子的？點擊“段落”。自由讀。說樣子。（板書：仙桃石 飛 落）（3）指導朗讀。你能讀出奇石的“奇”的語氣來嗎？這個同學讀得字音標準，你能比他讀得更好嗎？ 齊讀。（4）小結學法。點擊“小結”。（指板書說，名稱 樣子） 過渡：看完了“仙桃石”，我們繼續(xù)沿著黃山崎嶇的山路往前走。 3、學習第三自然段。（1）點擊“猴子觀?！眻D：猴子觀海詞條圖冊_百度百科 現(xiàn)在你看到的奇石像什么？叫什么名稱（2）點擊第三自然段段落：齊讀。 作者是怎么介紹這塊奇石的？（板書：猴子觀海 抱 望）（3）理解“翻滾的云海”：黃山云海_百度圖片搜索 你坐過飛機嗎？看見過翻滾的云海嗎？你愿意給小朋友介紹一下嗎？（4）指導朗讀。 你能讀出奇石的“趣”的語氣來嗎？你能超過他嗎？男女生比賽讀。（5）指導背誦：你能背下這一段嗎？（指名背誦） 4、分兩組比賽討論自學第4節(jié)和第5節(jié)，分別說出奇石的名稱和樣子，再試著背誦。（1）分組自學（2）檢查匯報： 板書：仙人指路 伸、指 金雞叫天都 伸、啼（3）提問：石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”呢？（小組討論） 山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞，太陽光一照，巨石上金光閃閃，就像是一只美麗的“金雞”了。（4）指導朗讀。 課間休息：齊唱幸福歌 過渡：黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是只有這些呢？ 5、學習第6自然段。（1）自由讀這段。（2）分學習小組，任選一種奇石展開想象，仿照書上的介紹，說出奇石的名稱和樣子。（3）點擊圖畫，請2-3組指派一個代表到臺上給小朋友說一說。 三、小結： 今天，同學們跟老師一起欣賞了聞名中外的黃山風景，看到了那里秀麗神奇的景色，尤其是那些奇形怪狀的巖石讓我們遐想翩翩。希望同學們有機會能親自去目睹黃山奇景，看一看那里的奇松、云海、怪石、溫泉，感受一下祖國的大好河山。 四、鞏固練習：（點擊課件） 1、聞名中外的（黃山風景區(qū)）在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，（尤其）是那些怪石，有趣極了。 2、在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（一動不動）地蹲在山頭，望著（翻滾）的云海。 3、那些叫不出名字的（奇形怪狀）的巖石，正等你去給它們起名字呢！ 五、作業(yè)： 朗讀課文，再從課文中選出兩段背下來。板書設計： 名 稱 樣 子 仙 桃 石 飛 落黃山奇石 猴子觀海 抱 望 秀麗神奇 仙人指路 伸 指 怪石有趣 金雞叫天都 伸 啼六、 教學反思本節(jié)課是第二課時，主要目標是通過讀引導學生理解課文內容，知道黃山有哪些著名的奇石，從文字和圖片中感受它們的樣子。充分利用電化教學，使學生從中了解到黃山的奇石多而有趣、神奇。電教手段的運用不僅解決了學生沒有的生活經(jīng)驗，而且更進一步的學習到了祖國黃山的美麗。達到了良好的教學效果。電化教學的運用是針對學生的無意注意，讓學生自然而然地產(chǎn)生興趣、自覺地去學