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6我的老師教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)在語(yǔ)境中推斷詞語(yǔ)的深刻含義的方法,體會(huì)語(yǔ)言平實(shí)而蘊(yùn)含豐富感情的特點(diǎn)【學(xué)習(xí)過(guò)程與方法】:1、學(xué)習(xí)課文中敘事寫(xiě)人的方法:在敘事時(shí),融進(jìn)濃烈的感情,在敘事過(guò)程中,又畫(huà)龍點(diǎn)睛地表達(dá)自己的見(jiàn)解,熔敘事、議論、抒情于一爐,多種方式并用的抒情是本文的一大寫(xiě)作特點(diǎn)。2、圍繞中心選取典型材料,展現(xiàn)蔡蕓芝老師美好的心靈?!厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】:理解課文內(nèi)容,依循“回憶依戀思念”的感情線索,體味師生之間的美好情誼。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)老師、尊敬老師的良好品德?!緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)課文中敘事寫(xiě)人的方法2、圍繞中心選取典型材料,展現(xiàn)蔡蕓芝老師美好的心靈。教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,依循“回憶依戀思念”的感情線索,體味師生之間的美好情誼?!菊n時(shí)安排】:2課時(shí)第一課時(shí)一、走近作者:魏巍,原名 ,曾用筆名 。作者少年時(shí)在極其困難的條件下,讀了平民小學(xué)、高小,勉強(qiáng)讀了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范??谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,走上了革命道路。他一直生活在戰(zhàn)士之中,解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),在行軍作戰(zhàn)的間隙寫(xiě)了大量詩(shī)歌。全國(guó)解放后,主要作品有散文集 、長(zhǎng)篇小說(shuō) 等。我的老師一文是作者于1956年9月29日為教師報(bào)所寫(xiě)的回憶性散文。二、積累生字詞1、讀準(zhǔn)字音魏巍 ( ) 蔡蕓( )芝 榆( )錢(qián) 黑痣( )察覺(jué)( ) 睡覺(jué)( ) 姿( )勢(shì) 恣( )情 模( )仿 模( )樣 軍閥( ) 褪( )色( ) 時(shí)辰( ) 焚( )香 勸慰( ) 磕( )頭 瞌( )睡 占卜( )2、辨析下列各組字的形、音、義既( )然 孤( )獨(dú) 試( )卷 秘密( ) 夢(mèng)( )鄉(xiāng)即( )使 ?。?)度 證( )券 甜蜜( ) 焚( )香3、查工具書(shū)解釋下列詞語(yǔ)。溫柔: 心清如水: 依戀: 榆錢(qián): 糾紛: 。迷迷糊糊: 模模糊糊: 三、整體感知1、課文圍繞蔡老師寫(xiě)了哪七件小事?用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以概括。2、這幾個(gè)事例中, 哪幾件詳寫(xiě)?哪幾件略寫(xiě)?這樣安排有什么好處?四、作業(yè):課文生字詞每個(gè)抄寫(xiě)三遍,從中挑出三個(gè)詞語(yǔ),寫(xiě)一段話。第二課時(shí)一、品味探究1、本文有一條感情線索,請(qǐng)同學(xué)們從課文中選取二三例,說(shuō)說(shuō)作者的思想感情。2、聯(lián)系作者蔡老師外貌、動(dòng)作、行為的描寫(xiě),從總體上說(shuō)說(shuō)她是怎么樣的一個(gè)人?二、品味語(yǔ)句1、“我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué),她愛(ài)我們,并沒(méi)有存心要打的意思?!比绾卫斫狻敖苹边@個(gè)詞?2、“有一件小事,我不知道還值不值得提它,但回想起來(lái),在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈?!边@件事既然占據(jù)了“我”的心靈,為何說(shuō)是一件小事?3、“我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué),一個(gè)孩子站在那里,對(duì)你是多么依戀!”前文一直用第三人稱,這里換用第二人稱有什么好處?三、總結(jié)主旨這篇文章記敘了作者兒童時(shí)代 ,表現(xiàn)了

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