6《我的老師》教案.doc

6我的老師教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)在語(yǔ)境中推斷詞語(yǔ)的深刻含義的方法，體會(huì)語(yǔ)言平實(shí)而蘊(yùn)含豐富感情的特點(diǎn)【學(xué)習(xí)過(guò)程與方法】：1、學(xué)習(xí)課文中敘事寫(xiě)人的方法：在敘事時(shí)，融進(jìn)濃烈的感情，在敘事過(guò)程中，又畫(huà)龍點(diǎn)睛地表達(dá)自己的見(jiàn)解，熔敘事、議論、抒情于一爐，多種方式并用的抒情是本文的一大寫(xiě)作特點(diǎn)。2、圍繞中心選取典型材料，展現(xiàn)蔡蕓芝老師美好的心靈?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】：理解課文內(nèi)容，依循“回憶依戀思念”的感情線索，體味師生之間的美好情誼。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)老師、尊敬老師的良好品德?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)課文中敘事寫(xiě)人的方法2、圍繞中心選取典型材料，展現(xiàn)蔡蕓芝老師美好的心靈。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，依循“回憶依戀思念”的感情線索，體味師生之間的美好情誼?！菊n時(shí)安排】：2課時(shí)第一課時(shí)一、走近作者：魏巍，原名 ，曾用筆名 。作者少年時(shí)在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高小，勉強(qiáng)讀了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，走上了革命道路。他一直生活在戰(zhàn)士之中，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫(xiě)了大量詩(shī)歌。全國(guó)解放后，主要作品有散文集 、長(zhǎng)篇小說(shuō) 等。我的老師一文是作者于1956年9月29日為教師報(bào)所寫(xiě)的回憶性散文。二、積累生字詞1、讀準(zhǔn)字音魏巍 （ ） 蔡蕓（ ）芝 榆（ ）錢(qián) 黑痣（ ）察覺(jué)（ ） 睡覺(jué)（ ） 姿（ ）勢(shì) 恣（ ）情 模（ ）仿 模（ ）樣 軍閥（ ） 褪（ ）色（ ） 時(shí)辰（ ） 焚（ ）香 勸慰（ ） 磕（ ）頭 瞌（ ）睡 占卜（ ）2、辨析下列各組字的形、音、義既（ ）然 孤（ ）獨(dú) 試（ ）卷 秘密（ ） 夢(mèng)（ ）鄉(xiāng)即（ ）使 ?。?）度 證（ ）券 甜蜜（ ） 焚（ ）香3、查工具書(shū)解釋下列詞語(yǔ)。溫柔： 心清如水： 依戀： 榆錢(qián)： 糾紛： 。迷迷糊糊： 模模糊糊： 三、整體感知1、課文圍繞蔡老師寫(xiě)了哪七件小事？用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以概括。2、這幾個(gè)事例中， 哪幾件詳寫(xiě)?哪幾件略寫(xiě)?這樣安排有什么好處？四、作業(yè)：課文生字詞每個(gè)抄寫(xiě)三遍，從中挑出三個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)一段話。第二課時(shí)一、品味探究1、本文有一條感情線索，請(qǐng)同學(xué)們從課文中選取二三例，說(shuō)說(shuō)作者的思想感情。2、聯(lián)系作者蔡老師外貌、動(dòng)作、行為的描寫(xiě)，從總體上說(shuō)說(shuō)她是怎么樣的一個(gè)人？二、品味語(yǔ)句1、“我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思?！比绾卫斫狻敖苹边@個(gè)詞？2、“有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈?！边@件事既然占據(jù)了“我”的心靈，為何說(shuō)是一件小事？3、“我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么依戀！”前文一直用第三人稱，這里換用第二人稱有什么好處？三、總結(jié)主旨這篇文章記敘了作者兒童時(shí)代 ，表現(xiàn)了