6《我的老師》教案.doc

6我的老師教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)在語境中推斷詞語的深刻含義的方法，體會語言平實(shí)而蘊(yùn)含豐富感情的特點(diǎn)【學(xué)習(xí)過程與方法】：1、學(xué)習(xí)課文中敘事寫人的方法：在敘事時，融進(jìn)濃烈的感情，在敘事過程中，又畫龍點(diǎn)睛地表達(dá)自己的見解，熔敘事、議論、抒情于一爐，多種方式并用的抒情是本文的一大寫作特點(diǎn)。2、圍繞中心選取典型材料，展現(xiàn)蔡蕓芝老師美好的心靈?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】：理解課文內(nèi)容，依循“回憶依戀思念”的感情線索，體味師生之間的美好情誼。培養(yǎng)學(xué)生熱愛老師、尊敬老師的良好品德?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)課文中敘事寫人的方法2、圍繞中心選取典型材料，展現(xiàn)蔡蕓芝老師美好的心靈。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，依循“回憶依戀思念”的感情線索，體味師生之間的美好情誼?！菊n時安排】：2課時第一課時一、走近作者：魏巍，原名 ，曾用筆名 。作者少年時在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高小，勉強(qiáng)讀了簡易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，走上了革命道路。他一直生活在戰(zhàn)士之中，解放戰(zhàn)爭時，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集 、長篇小說 等。我的老師一文是作者于1956年9月29日為教師報所寫的回憶性散文。二、積累生字詞1、讀準(zhǔn)字音魏巍 （ ） 蔡蕓（ ）芝 榆（ ）錢 黑痣（ ）察覺（ ） 睡覺（ ） 姿（ ）勢 恣（ ）情 模（ ）仿 模（ ）樣 軍閥（ ） 褪（ ）色（ ） 時辰（ ） 焚（ ）香 勸慰（ ） 磕（ ）頭 瞌（ ）睡 占卜（ ）2、辨析下列各組字的形、音、義既（ ）然 孤（ ）獨(dú) 試（ ）卷 秘密（ ） 夢（ ）鄉(xiāng)即（ ）使 弧（ ）度 證（ ）券 甜蜜（ ） 焚（ ）香3、查工具書解釋下列詞語。溫柔： 心清如水： 依戀： 榆錢： 糾紛： 。迷迷糊糊： 模模糊糊： 三、整體感知1、課文圍繞蔡老師寫了哪七件小事？用簡要的語言加以概括。2、這幾個事例中， 哪幾件詳寫?哪幾件略寫?這樣安排有什么好處？四、作業(yè)：課文生字詞每個抄寫三遍，從中挑出三個詞語，寫一段話。第二課時一、品味探究1、本文有一條感情線索，請同學(xué)們從課文中選取二三例，說說作者的思想感情。2、聯(lián)系作者蔡老師外貌、動作、行為的描寫，從總體上說說她是怎么樣的一個人？二、品味語句1、“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思?！比绾卫斫狻敖苹边@個詞？2、“有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈?！边@件事既然占據(jù)了“我”的心靈，為何說是一件小事？3、“我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么依戀！”前文一直用第三人稱，這里換用第二人稱有什么好處？三、總結(jié)主旨這篇文章記敘了作者兒童時代 ，表現(xiàn)了