喚醒沉睡的心(教師和學(xué)生之間的故事).doc

喚醒沉睡的心 叢 宇 我和學(xué)生之間的故事每天都在發(fā)生，沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，沒(méi)有可歌可泣的英雄壯舉，但尋?，嵤聟s時(shí)時(shí)有。與學(xué)生之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴構(gòu)成了我人生道路上一道亮麗的風(fēng)景線，雖然在這亮麗的風(fēng)景線中有過(guò)喜有過(guò)憂，有過(guò)笑有過(guò)淚，但它依然美麗。 似乎是永遠(yuǎn)那么冷漠，永遠(yuǎn)那么孤寂，有這樣一個(gè)學(xué)生，他已將自己封閉，不允許別人踏近一步，怎樣消除一個(gè)孩子的自我封閉，讓他融入到集體中，活躍起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)，一開始我試圖走近他，但他用冷漠拒絕了，我的褒揚(yáng)并沒(méi)有喚起他的熱情；慢慢的我了解到，他在8歲時(shí)父母都離開了世界，只和姐姐相依為命，周圍人們的冷眼讓這一個(gè)有著強(qiáng)烈自尊的孩子變成了一塊不易融化的堅(jiān)冰。不要妄圖擊碎他，也不要期盼短時(shí)間內(nèi)改變他，要用心去融化他，用愛去呵護(hù)他，用言語(yǔ)去鼓勵(lì)他，于是我找來(lái)他有可能接近的老師和同學(xué)，讓他們和我一起共同組成一個(gè)溫情的世界，真誠(chéng)的幫他，真誠(chéng)的接納他，慢慢的大家的自然，也使他變的自然，設(shè)防的心開始敞開，笑飛上了冷漠的臉，一些活動(dòng)他也很自然的參加了，漸漸地他擺脫了冷漠，甩掉了自卑，走出了封閉，現(xiàn)在他在班級(jí)里積極向上，樂(lè)觀開朗，對(duì)學(xué)習(xí)也充滿了興趣和自信，看到他這樣，我很欣慰。 也許是長(zhǎng)期的懶散，他已經(jīng)不愿再動(dòng)手，什么對(duì)他都無(wú)所謂，他的冷冷的雙眸透射的是麻木、呆癡。也許是教師對(duì)他多次督促無(wú)果、懲罰無(wú)效，對(duì)他已是深深的失望，同學(xué)漠然于他的無(wú)動(dòng)于衷，他已經(jīng)失去了熱情，喪失了進(jìn)取的欲望?？蛇@怎么行呢？他畢竟還是這個(gè)班中的三十六分之一哪！他和其他同學(xué)一樣畢竟還要走向明天。于是我這個(gè)新帶他的班主任，注意到了他，向他投去了關(guān)切的目光，真誠(chéng)的希望他做起來(lái)，他的雙眸閃動(dòng)著感激的光芒，但他依然不愿做，于是我在班里講了保爾柯察金用鋼鐵般的意志戰(zhàn)勝重重困難的經(jīng)歷；講了英國(guó)的戴維由頑皮而覺悟，經(jīng)過(guò)苦學(xué)終于成為大化學(xué)家的過(guò)程；講了歐陽(yáng)修至老篤心于學(xué)，名滿天下的事跡 最后，我說(shuō)：只要愿做、想做、堅(jiān)持做，就一定能做好，會(huì)做好，我們這個(gè)班是三十六，不，包括我三十七個(gè)人的集體，我們不愿任何一個(gè)人落伍、掉隊(duì)，老師也不想拋棄任何一個(gè)人，相信你自己也絕對(duì)不愿意拋棄自己，畢竟我們還要走向明天。他一點(diǎn)點(diǎn)的開竅，一點(diǎn)點(diǎn)的成熟，有空余時(shí)間，我就去和他溝通，說(shuō)說(shuō)彼此的心里話，慢慢的了解他的內(nèi)心，因材施教，我總掛在嘴邊的就是要大度、團(tuán)結(jié)、樂(lè)觀積極，他也慢慢的融入其中，看到他的改變和進(jìn)步，我感到很自豪。 我和學(xué)生之間的故事真的太多太多，對(duì)待不同的學(xué)生要用不同的方法，“笨蛋”的辱罵，會(huì)毀滅一顆進(jìn)取的心靈；你的一個(gè)冷冷的眼神，會(huì)讓一個(gè)等待飛翔的鳥兒折斷羽翼；你無(wú)意中的踐踏，會(huì)使一棵等待成長(zhǎng)的幼苗慘遭蹂躪；你的無(wú)心指責(zé)，會(huì)讓一個(gè)懵懂的少年誤入歧途。事情雖小，但卻值得我們教師去思考，去琢磨，要用自己博大的胸懷容納學(xué)生的失誤，要用自己真誠(chéng)的呼喚喚醒學(xué)生沉睡的心靈。教師是特殊的職業(yè)，來(lái)不得半點(diǎn)的敷衍與隨意，因?yàn)槟闶种姓莆罩鴮W(xué)生的未來(lái)，托著祖國(guó)的明天。 一個(gè)學(xué)生一個(gè)故事，一個(gè)學(xué)生就是一本書，我就是那個(gè)讀書的人