《瓦爾登湖》教案2.doc

瓦爾登湖教案 亨利梭羅一、導(dǎo)入：中國有句古話說：“仁者樂山，智者樂水。”仁愛的人喜歡山，智慧的人喜歡水?？酌夏且黄比讼矚g征服，所以愛山，老莊那一票人喜歡退隱、恬淡，所以愛說。那么瓦爾登湖的作者亨利梭羅愛湖，他是不是智者呢？他有什么樣的人生智慧呢？ 二、作者作品（一）介紹作者幻燈展示：亨利梭羅（18171862)，雜文家、詩人、自然主義者、改革家和哲學(xué)家，生于馬薩諸塞州的康科德，畢業(yè)于哈佛大學(xué)，在擔(dān)任數(shù)年中學(xué)校長之后，毅然決定以作詩和論述自然為終生事業(yè)。1845 年，28 歲的梭羅撇開金錢的羈絆，在愛默生的林地中的瓦爾登湖畔自建一間小木屋，自耕自食兩年有余。本書即是他對兩年林中生活所見所思所悟的記錄。19 世紀(jì)50 年代，梭羅卷入廢奴運(yùn)動，選擇了積極的政治生活，1862 年死于肺病，年僅45 歲。（二）介紹作品幻燈展示：1845年3月，亨利梭羅向小婦人的作者阿爾柯特借了一柄斧頭，孤身一人，跑進(jìn)了無人居住的瓦爾登湖邊的山林中，自己伐木在瓦爾登湖畔建造了一間小木屋，并在小木屋住了兩年零兩個(gè)月又兩天。來到瓦爾登湖畔之后，他認(rèn)為找到了一種理想的生活模式。在接下來的兩年多的時(shí)間里，梭羅自食其力，他在小木屋周圍種豆、蘿卜、玉米和馬鈴薯，然后拿這些到村子里去換大米。他把在瓦爾登湖邊生活中的所見所思撰寫成文，最后編成他在世時(shí)出版的兩本書，其中的一本就是瓦爾登湖。瓦爾登湖于1854 年出版，在當(dāng)時(shí)并沒有受到應(yīng)有的注意，隨著時(shí)光的流逝，這本書的影響越來越大，業(yè)已成為美國文學(xué)中的一本獨(dú)特的、卓越的名著。瓦爾登湖被美國國會圖書館評為“塑造讀者的25本書”之一，是當(dāng)代西方被廣泛閱讀的經(jīng)典散文作品之一。是“一本清新、健康、引人向上的書，一部自力更生、簡單生活的指南，綠色經(jīng)典文庫的范本，西方環(huán)境科學(xué)名著之一，構(gòu)成美國性格的10本書之首”。瓦爾登湖由此被認(rèn)為是一本寂寞、恬靜、智慧的書。三、字音、詞語、典故（一）字詞正音幻燈展示：深邃（su）遠(yuǎn)眺（tio）俯瞰（kn）蜿蜒（wn yn ) 寒光熠熠（y）霓虹（n）河蓼草（lio）璀璨（cu cn )（二）重要成語幻燈展示：1、俯仰之間：一低頭、一抬頭的工夫。形容時(shí)間極短。2、深不可測：深得無法測量。比喻對事物的情況捉摸不透。3、了如指掌：形容對事物了解得非常清楚，好像指著自己的手掌給人看。4、舉世無雙：全世界找不到第二個(gè)。（三）典故傳說p20幻燈展示：1、伊甸園：西方宗教傳說中上帝的花園，是早期人類無憂無慮的樂園。2、喀斯塔里亞靈感之泉：指的是“繆斯之泉”。根據(jù)傳說，這泉是在南方的希臘，是靈感的源泉，誰飲了誰就能獲得賦詩的靈感。四、閱讀全文，尋找全文的主旨句方法提示：1、文章以散文的筆調(diào)將瓦爾登湖所具有的特點(diǎn)描寫了出來，建議學(xué)生嘗試分層閱讀，將重要的部分重點(diǎn)閱讀幾遍。2、注意文章中間一些特別優(yōu)美的句子，可以用筆標(biāo)注出來。全文的主旨句在文章第一小節(jié)：“這個(gè)湖以深邃和清澈而馳名遠(yuǎn)近，值得大書特書。”之所以說這一句是全文的主旨句原因有二：（1）文章內(nèi)容始終圍繞湖水的顏色和湖水的清澈著筆，從清澈展開去，又回到了清澈，自始至終都沒有離開“清澈”二字。（2）全文的觸發(fā)點(diǎn)就是“值得大書特書”，作者的確做到了大書特書，在深邃和清澈上做足了文章?；脽粽故荆褐髦季洌哼@個(gè)湖以深邃和清澈而馳名遠(yuǎn)近，值得大書特書。（第一小節(jié)）五、精讀第23 小節(jié)部分，討論以下問題1、這兩個(gè)小節(jié)都是從什么方面來寫瓦爾登湖的？這兩小節(jié)都是寫湖水的顏色，側(cè)重于從瓦爾登湖非同一般的顏色變化上來寫。幻燈展示：第2、3小節(jié)側(cè)重寫瓦爾登湖非同一般的顏色變化。2、兩個(gè)小節(jié)有什么關(guān)系？課文的第2 小節(jié)是作者對康科德所有湖泊顏色的綜合性描寫，第3 小節(jié)則是專門對瓦爾登湖進(jìn)行的描寫?？梢哉f這兩節(jié)內(nèi)容形成了一個(gè)鮮明的對比，第2 小節(jié)中所寫的部分只是為了襯托瓦爾登湖水的顏色變化而寫的，這樣更有利于突出瓦爾登湖的特點(diǎn)。幻燈展示：第2 小節(jié)對康科德所有湖泊顏色的綜合性描寫 對比（2襯托3，突出瓦爾登湖顏色的特點(diǎn)）第3 小節(jié)對瓦爾登湖進(jìn)行的描寫3、瓦爾登湖水的顏色有什么特點(diǎn)？作者通過對比和強(qiáng)調(diào)，詳細(xì)描寫了瓦爾登湖水的顏色變化，并且這變化不僅僅是遠(yuǎn)眺近觀時(shí)不同，“甚至站在同一點(diǎn)上，湖水也忽藍(lán)忽綠”?；脽粽故荆侯伾攸c(diǎn)變化多端（不僅是遠(yuǎn)眺近觀時(shí)不同，“甚至站在同一點(diǎn)上，湖水也忽藍(lán)忽綠”。）4、寫瓦爾登湖水的顏色的神奇多變表現(xiàn)出它什么樣的特點(diǎn)？深邃?；脽粽故荆和郀柕呛奶攸c(diǎn)深邃六、閱讀課文其他部分，回答以下問題1、文章除了直接強(qiáng)調(diào)湖水的顏色變化外，還直接寫了湖的什么特點(diǎn)？是如何來寫的？文章除了第2、3節(jié)用詳細(xì)描寫的手法強(qiáng)調(diào)湖水的顏色變化外，還用很多筆墨詳盡地從多角度描寫湖水的另一個(gè)特點(diǎn)清澈。幻燈展示：瓦爾登湖的特點(diǎn)清澈作者是通過三件事情來寫的：第一是在玻璃杯中裝水的實(shí)驗(yàn)，第二是我從湖底撈起斧頭的故事，第三是描寫了尋找湖底水草的情形。通過對這三個(gè)事情的記錄，作者一再強(qiáng)調(diào)了湖水清澈的特征?；脽粽故荆罕憩F(xiàn)湖水清澈的三件事玻璃杯裝水實(shí)驗(yàn)，湖底撈斧頭，尋找湖底水草。2、瓦爾登湖的深邃除了體現(xiàn)在物理上的深度深之外，還有沒有精神層面的體現(xiàn)？明確：在作者的心中，瓦爾登湖水的清澈本身就是一種純潔的象征。在瓦爾登湖邊，作者自己所追求的就是這種永遠(yuǎn)都不變的精神純潔。就是這種“上溯到亞當(dāng)和夏娃被趕出伊甸園之時(shí)”就已經(jīng)存在，并且到現(xiàn)在依然不變的純潔，成為了作者精神意義上的深邃。這是作者從瓦爾登湖獲得的深邃的思想氣質(zhì)和內(nèi)涵?；脽粽故荆荷铄渫郀柕呛?精神世界的純潔（人生的追求）智者的人生智慧清澈七、品味語言選取下列句段進(jìn)行分析總結(jié)。（可讓學(xué)生朗讀）“像我們其他湖泊一樣，當(dāng)晴空萬里之時(shí)，而湖水又波濤洶涌，波濤以適宜的角度映襯藍(lán)天，湖水揉進(jìn)更多的光線，一片浮光耀金，較遠(yuǎn)的一些湖水比天空更為湛藍(lán)。每逢此時(shí)，泛舟湖上，環(huán)湖四望，我看到一種罕有其匹、悠然心會、妙處難與君說的亮藍(lán)，猶如浸水之后的色彩變幻的絲綢，還像青鋒刀刃，比之天空更為清新空靈；與波光另一面的黛綠色交替閃動，只是黛綠色略顯重濁，在琉璃般明凈的藍(lán)中微呈淺綠，以我記憶所及，仿佛是冬日西沉之時(shí)，它之上的烏云露出的一角藍(lán)天?！保ㄟ@是文章中間對顏色變化寫得最為詳盡、優(yōu)美的一段文字。首先，作者運(yùn)用了對比方法，刻畫了“較遠(yuǎn)的一些湖水”的顏色湛藍(lán)。然后是作了一個(gè)假設(shè)，把自己置身于湖面之上，由遠(yuǎn)及近，通過一組比喻，寫了看到的一種新的色彩亮藍(lán)。而后將水波黛綠與微呈淺綠的變化寫了出來。）這一段文字屬于細(xì)描手法，精彩的文字，給我們呈現(xiàn)了一個(gè)寧靜的瓦爾登湖變化多端的顏色。3、作者運(yùn)用了哪些手法來寫瓦爾登湖水的顏色變化？這樣寫有什么意義？作者使用了細(xì)描的寫作手法。運(yùn)用細(xì)描的手法，能夠使描寫的對象形象生動，使其顯得更加豐富多彩；細(xì)描時(shí)一般文字優(yōu)美細(xì)膩，多用修辭手法，吟誦之下，更能領(lǐng)略描寫對象的神韻?；脽粽故荆罕憩F(xiàn)瓦爾登湖水的顏色變化的寫作手法細(xì)描八、再讀課文，分析文章的寫作特色（一）善于觀察生活，真實(shí)記錄；善于通過事件來突出事物的特點(diǎn)這一篇文章雖然是節(jié)選，但是仍然完整地寫出了瓦爾登湖的特點(diǎn)。作者善于從日常生活中提取有用的素材，通過這些事件，真實(shí)自然地來表達(dá)自己的主題。例如，作者在第4 小節(jié)通過一個(gè)在玻璃杯中裝水的例子來寫湖水顏色的變化，這個(gè)以一杯而看一湖的寫法，有點(diǎn)以小見大的意味，值得我們學(xué)習(xí)。（二）善于運(yùn)用細(xì)描的手法，詳盡描繪事物的特點(diǎn)作者很注重湖水顏色變化的描寫，而顏色的變化是非常細(xì)致的，作者用了細(xì)描的手法，精雕細(xì)刻，深刻細(xì)膩，多方烘托和渲染，使用了大量的比喻等修辭，文字豐富，句子優(yōu)美，將色彩的變化真實(shí)自然地表現(xiàn)我們的面前。在學(xué)習(xí)過