語文人教版七年級下冊斑羚飛渡教學(xué)設(shè)計.doc

初中語文斑羚飛渡汝州市第五初級中學(xué) 郭艷娜斑羚飛渡教案 教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識與技能1、整體感知課文，理解課文主題。2、抓住文中關(guān)鍵詞句深入分析，探究動物身上折射的可貴品質(zhì)。3、加強文本復(fù)述能力的培養(yǎng)。（二）、過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過感情朗讀和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，深入理解課文，品味語言，感悟主旨。（三）、情感、態(tài)度與價值觀1、學(xué)習(xí)斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的美德。2、理解人類與自然界其他生物和平共處的重要性。教學(xué)重點：品味語言，理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的美德，理解課文主旨。 教學(xué)難點：體會文章真切細膩的描寫中蘊含的強烈情感。 教學(xué)方法：朗讀法；自主、合作、探究法 教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課同學(xué)們，大自然孕育了各種各樣的生物，人類有感人的故事，動物們也有。今天讓我們一起走進沈石溪的文章斑羚飛渡，感受一下動物帶給我們的感動和震撼。（板書課題）1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2、圖片展示，認(rèn)識斑羚3、認(rèn)識作者二、初讀課文，感知故事1、初讀課文，了解課文內(nèi)容（要求快速閱讀，抓住關(guān)鍵語句理解課文）。2、檢查生字詞的認(rèn)讀情況3、提示請學(xué)生用簡潔的語言概括這篇文章敘述了一個什么故事？小結(jié)：課文講述的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種族生存的機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉（1）請用最精練的語言把文章概括成四幅畫面。陷入絕境彩虹出現(xiàn)斑羚飛渡走向彩虹（2）在這四幅畫面中，你覺得哪一幅畫面最生動、最精彩？請找出相關(guān)段落。過渡：斑羚飛渡，用生命為下一代搭起了一座重生的橋，讓我們帶著感動，詳細的來了解斑羚飛渡的過程。三、重點段品讀1、 第九段詳細描述了第一對斑羚試跳的全過程，精讀此段后用自己的話復(fù)述這個試跳的過程。（提示：勾劃主要動詞，體會這些動詞的準(zhǔn)確傳神。）2、（幻燈片顯示）引導(dǎo)學(xué)生填上合適的動詞半大斑羚朝前（飛奔），同時，老年斑羚也快速（起跑 ），到懸崖邊緣，半大斑羚縱身一（躍），朝山澗對面（ 跳）去，老年斑羚（緊跟）在后面，頭一（ 鉤 ），也從懸崖上（ 竄躍出去 ），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳 ），下墜的身體也再度（升高），輕巧地（落 ）在對面山峰上，而老斑羚則筆直（墜落）山崖。3、指導(dǎo)朗讀，要求讀出動詞的傳神 4、體會這些動詞作用：準(zhǔn)確傳神的動詞，細致生動描繪了斑羚試跳的整個過程。5、文中的老斑羚用死換來了年輕斑羚的生，作者把它墜落懸崖時的樣子進行了形象生動的描寫，運用了什么修辭手法？找出來，體會妙處。讀句子：老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動脫離了宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只斷翅的鳥筆直墜落下去。運用了比喻的修辭手法，形象生動地將墜落深谷的老斑羚的命運描繪得悲壯而感人6、傷心崖上悲壯飛渡使斑羚贏得了種族生存，這種可歌可泣的悲壯行為作者借助比喻使文章更具撼人心魄的力量，我們根據(jù)文意，完成仿寫練習(xí)老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之崖；老斑羚像火箭，將同伴送入了生的軌跡；老斑羚像（ ），（ ）。四、分析鐮刀頭羊形象，再次感受斑羚精神 1、本文具體寫了哪幾只斑羚？其中哪只斑羚是印象最深的？ 帥氣、睿智的鐮刀頭羊給我們留下了很深的印象，你可以用哪幾個詞來描述？2、文中三次寫到了鐮刀頭羊的叫聲，分別有什么意義？一叫：表示無能為力二叫：喚醒母斑羚，發(fā)出號令，指揮飛渡三叫：既是憂傷的嘆息，也是召喚3、思考：從這群斑羚身上，我們學(xué)到了什么精神？團結(jié)合作，舍己為人，自我犧牲，視死如歸五、總結(jié)延伸1、反思：在人類與動物相處中，人類充當(dāng)了一個怎樣的角色？我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)怎么做？2、思考“人與動物”的關(guān)系,擬寫一則關(guān)于保護動物的標(biāo)語。 六、作業(yè)以自己的名義給狩獵隊，寫一封信，說說自己的想法。結(jié)束語：所有的動物都有它們