倍的認(rèn)識(shí)教案.doc

倍的認(rèn)識(shí) 三（5）班 莊佩峰一 . 初步體會(huì)“倍”的同學(xué)們平時(shí)你們喜歡下棋嗎？今天我們給你們帶來(lái)了一些旗子，請(qǐng)看：（出示）綠色 000 三顆 紅色 000 000 （6顆）2個(gè)三顆師：你能找到哪些數(shù)字信息？師：比較第一行的綠棋子和第二行的紅棋子，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：（生1師：說(shuō)得很好，有沒有不一樣的？ 生2師：很多孩子敢于說(shuō)出自己的想法，誰(shuí)還有補(bǔ)充？ 生3師：剛才有位同學(xué)說(shuō)：“紅棋子是綠棋子的2倍，”你同意嗎？（生），你是怎么看出來(lái)的？（指名說(shuō)一說(shuō)）。請(qǐng)你上來(lái)圈一圈，讓同學(xué)們看的更清楚些（板演圈一圈）2 .師：小結(jié)：（指綠棋）：這是幾個(gè)了？（一個(gè)三顆）（同時(shí)板書） （指紅棋）：這又是幾個(gè)？（兩個(gè)三顆）所以：我們就說(shuō)：“紅棋子是綠棋子的2倍”。3誰(shuí)聽明白了的說(shuō)法。指名說(shuō)一說(shuō)：把綠棋子三顆看成一份，紅棋子有這樣的2份。所以說(shuō)紅棋子是綠棋子的2倍。誰(shuí)在再來(lái)說(shuō)一說(shuō)4.師：綠棋子有一份，紅棋子有這樣的2份。我們就說(shuō)紅棋子的顆數(shù)是綠棋子的2倍，你們會(huì)說(shuō)嗎？學(xué)著這樣說(shuō)給你的同桌聽聽。（同桌互說(shuō)）二變式理解“倍” 1.師：剛才我們用什么方法找到“綠棋子與紅棋子的倍數(shù)關(guān)系的”？（生：圈一圈） 2.出示：綠：000 紅：000 000000師：紅棋子變成9顆，你能用圈一圈的方法找到紅棋子與綠棋子的倍數(shù)關(guān)系（生：能）在練習(xí)紙的第2題上圈一圈，再告訴大家。（生：操作，完成的同學(xué)跟你同桌說(shuō)說(shuō)的想法）交流：誰(shuí)上來(lái)圈一圈，其他同學(xué)看一看他跟你圈的跟你一樣嗎？（生操作）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣看出3倍的？板：綠有幾顆 紅有3個(gè)3顆紅棋子數(shù)量是綠棋子數(shù)量的（3）倍師：你還有別的想法嗎？339 9333練習(xí)：師：原來(lái)紅棋子的顆數(shù)不同，它們之間的倍數(shù)也不同。(出示):1. 綠 000 3顆。我現(xiàn)在把3顆綠棋子看成一份 紅 000 000 000 000紅棋子有幾個(gè)3顆所以我們可以說(shuō)：（紅棋）是（綠棋）的（4）倍 2. 接著往下看紅棋子：000 000 000 000 000 000 6個(gè)3顆 紅棋子數(shù)量是綠棋子數(shù)量的（6）倍。 3. 紅棋子有10個(gè)3顆 紅棋是綠棋的（）倍。 4. 紅棋子有5個(gè)3顆 紅棋是綠棋的（）倍 師：你還能往下說(shuō)嗎？ 5.如果紅旗有50個(gè)3顆呢？ 有100個(gè)3顆呢？ 有200個(gè)3顆呢？ 師：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 師：小結(jié)：紅棋有幾個(gè)3顆，他就是綠棋的（幾）倍 師：揭題：今天我們學(xué)習(xí)的是倍的認(rèn)識(shí)4.自由變式 （出示）紅棋子6顆000 000師：如果紅棋個(gè)數(shù)還是6顆，你能不能當(dāng)一回魔術(shù)師擺一擺綠棋子？讓我的紅棋子是綠棋子的倍數(shù)呢？1. 獨(dú)立思考：先靜靜的想一會(huì)兒。2. 同桌交流：再跟你同桌說(shuō)一說(shuō)你會(huì)擺幾顆綠棋？返時(shí)紅棋顆數(shù)是綠棋的（）倍。師：不是很明白，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)的明白些？（生：綠棋子有一份，紅棋子有這樣的6份，紅棋子的顆數(shù)是綠棋子的6倍）3. 全班交流：（預(yù)設(shè)）： 生1：擺一顆綠棋。紅是綠的6倍。 生2：2，紅3倍 生3：3，紅2倍 。 生4：6，紅1倍也可以說(shuō)綠是紅的一倍。師：你們都是偉大的魔術(shù)師！紅旗都是6顆，為什么我們比較出的倍數(shù)關(guān)系，一會(huì)兒是綠棋的一倍，一會(huì)兒是綠棋的2倍，2倍，6倍呢？（生：每次綠棋子的顆數(shù)不一樣）師：（引導(dǎo)學(xué)生）：他們把誰(shuí)看成一份了？（1顆 2顆 3顆6顆）師生小結(jié)：比的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化，（也就是一份的個(gè)數(shù)在發(fā)生變化）所以倍數(shù)也變了，看來(lái)一份綠棋子有幾顆太差鍵了。4. 剛才有人說(shuō)：；綠的擺顆，紅棋子是綠棋子的倍數(shù)嗎？為什么？（生）請(qǐng)學(xué)生們用圖片代替棋子擺一擺，在第一行擺6個(gè)圖片代替紅棋子，數(shù)個(gè)圖片擺在第二行代替綠棋子，你看到第一行圖片是第二行的幾倍？（板）.第一行：111111 第二行： （）師：也就是說(shuō)第一行圖片是第二行圖片的（）倍，還多（）根，那么你有什么辦法，通過(guò)改變圖片的數(shù)量，讓第一行圖片的數(shù)量跟第二行圖片成倍數(shù)關(guān)系。（指名擺一擺，并說(shuō)一說(shuō)）。預(yù)設(shè)：方法一：增加第一行的小棒。說(shuō)一說(shuō)它們現(xiàn)在的倍數(shù)關(guān)系。 方法二：減少第二行的小棒。現(xiàn)在（）是（）的（）倍。師：小結(jié)：同學(xué)們真聰明，可以通過(guò)增加第一行的圖片，也可以通過(guò)減少圖片，也可以通過(guò)減少第二行的圖片數(shù)量，來(lái)確定它們的倍數(shù)關(guān)系。三、鞏固練習(xí) 通過(guò)剛才的圈一圈，擺一擺等活動(dòng)，我相信大家對(duì)“倍”有了自己的認(rèn)識(shí)與體會(huì)，現(xiàn)在老師邀請(qǐng)你們參加“倍”的擂臺(tái)賽，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？1(出示)先圈一圈，再填數(shù)。（1）、你讀懂了什么？（2）、獨(dú)立完成作業(yè)紙（3）、誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)你是怎么圈的？你為什么（）個(gè)（）的圈？2QQ果園：（出示） 有一些雞，你能根據(jù)他們的只數(shù)，用今天學(xué)的“倍”的知識(shí)說(shuō)一句話嗎？誰(shuí)說(shuō)的多，誰(shuí)就能成為今天的小擂主。（同桌先說(shuō)，再指名說(shuō)）3.“倍”的創(chuàng)造 利用學(xué)具，擺出具有倍數(shù)關(guān)系的小圓片，并填好。（學(xué)生備有粘有雙面膠的鉛畫紙和紅綠不同顏色的小圓片若干）（學(xué)生操作，選擇學(xué)生作品展示在黑板上）師：誰(shuí)來(lái)挑一幅，告訴我你看懂了一幅？（生）師：比較：000 000 000000 00 既然都是2倍關(guān)系，那為什么總的個(gè)數(shù)會(huì)不一樣呢？ （生：因?yàn)橐环輸?shù)的個(gè)數(shù)不一樣，一份是3個(gè)，還有一份2個(gè)一份的個(gè)數(shù)不同，總數(shù)也不一樣）。4、 拍手感受“倍”（機(jī)動(dòng)）師：真聰明，老師要把熱烈的掌聲送給你們，仔細(xì)聽老師拍了幾下？（3下啪啪啪），請(qǐng)你們也用掌聲來(lái)表?yè)P(yáng)自己，要求你們拍的個(gè)數(shù)是老師的3倍，你們想好怎么拍了嗎？怎樣可以拍得又對(duì)又整齊？師：你拍手，我拍手（啪啪啪）你拍的是我的3倍，你來(lái)拍（生：啪啪啪，啪啪啪，啪啪啪）師：誰(shuí)想到了一個(gè)